Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
280732 |
| Дата создания |
07 октября 2014 |
| Страниц |
103
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Приведем результаты исследования теоретических основ организации наставничества на предприятии. Предприятие можно охарактеризовать как предприятие с высокой степенью стабильности и соответствующим уровнем подготовки квалифицированных работников, обеспеченное всеми необходимыми ресурсами для осуществления своей деятельности. Основная цель функционирования предприятия – повышать эффективность своей деятельности. Компания уверенно расширяет свои ресурсные возможности, увеличивая тем самым объемы оборотов по оказа нию услуг. В 2011 году объем реализации услуг составил 239,6 млн .р уб. Величина чистой прибыли составляет за 20 11 год 37545 тыс.руб. По результатам проведенного анализа структуры расходов и доходов можно сделать вывод, что предприятию необходимо придерживаться в развитии дея ...
Содержание
Оглавление
Введение
1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СИСТЕМЫ НАСТАВНИЧЕСТВА НА ПРЕДПРИЯТИИ
1.1.Понятие и сущность системы наставничества на предприятии
1.2.Основы организации системы наставничества на предприятии
2.АНАЛИЗ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
2.1. Общая характеристика Екатеринбургского центра организации работы железнодорожных станций
2.2. Организация работы с персоналом Екатеринбургского центра организации работы железнодорожных станций
2.3. Анализ сложившейся системы наставничества на примере Екатеринбургского центра организации работы железнодорожных станций
3.ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ НАСТАВНИЧЕСТВА НА ПОЛИГОНЕ ЕКАТЕРИНБУРГСКОГО ЦЕНТРА ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫХ СТАНЦИЙ
3.1. Определение направлений совершенствования системы наставничества на полигоне Екатеринбургского центра организации работы железнодорожных станций
3.2. Расчет технико-экономических показателей предложенного мероприятия
4.БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
4.1. Анализ дипломной работы на соответствие правовым требованиям безопасности
4.2. Инструктирование, обучение, стажировка по охране труда работников
4.3. Выводы по разделу
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
На сегодняшний день в сфере организации работы железнодорожных станций современные разработки ведутся при недостаточном уровне финансирования и отсутствии в необходимом количестве квалифицированного персонала . Кроме того на предприятиях сферы фиксируется высокая степень износа производственных фондов, доля ручного труда и отток кадров в другие отрасли народного хозяйства, более экономически эффективные. Данные предприятия не могут своевременно обновлять методы работы, способы управления производством и персоналом , повышать рациональность использования внутренних резервов . Сегодня основным направлением решения проблемы выступает совершенствование процесса управления персоналом на основе усиления мотивации в контексте формирования систем стимулов, побуждающих современного человека к эф фективному, высокопроизводительному труду. Это означает, что сотрудники предприятий должны быть заинтересованы в получении максимального вознаграждения за труд, реализации личных интересов сотрудника. Признание личных интересов работников как важнейших обусловливает важность и значимость проблем мотивации и стимулирования » работников. Создание действенной системы мотивации и стимулирования может соединить интересы персонала с целями предприятия, обеспечить заинтересованность каждого работника в максимальном использовании своего потенциала, повысить конкурентоспособность организации. Одним из таких методов является метод наставничества. Данное исследование актуально потому, что позволяет решить ряд практических задач на основе полученных в исследовании данных. В процессе исследования нами были изучены работы различных авторов. Целью работы является с овершенствование системы наставничества на полигоне Екатеринбургского центра организации работы железнодорожных станций. Задачи, требующие решения для достижения данной цели: исследование теоретических основ системы наставничества на предприятии; описание понятия и сущности системы наставничества на предприятии; описание основ организации системы наставничества на предприятии; анализ производственной деятельности организации; исследование организации работы с персоналом Екатеринбургского центра организации работы железнодорожных станций; анализ сложившейся системы наставничества на примере Екатеринбургского центра организации работы железнодорожных станций; поиск путей совершенствования системы наставничества на полигоне Екатеринбургского центра организации работы железнодорожных станций; определение направлений совершенствования системы наставничества на полигоне Екатеринбургского центра организации работы железнодорожных станций; расчет технико-экономических показателей предложенного мероприятия. Объект работы – управление персоналом на полигоне Екатеринбургского центра организации работы железнодорожных станций . Предмет - система наставничества на полигоне Екатеринбургского центра организации работы железнодорожных станций . В исследовании использовались следующие методы: системный; структурный; функциональный; информационный; аксиоматический; выборочный; методы синтеза и анализа. Данная тема имеет практическую значимость. Проведенный в исследовании анализ, полученные результаты и выводы могут быть учтены руководителями и другими категориями работников организаций для комплексного, системного понимания и реализации на практике формирования и развития системы наставничества персонала в современных рыночных условиях.
Список литературы
Список литературы
1.Володина О. Наставничеству нужна поддержка // Автоматика, связь, информатика. 2012. № 7. С. 41-41.
2.Вукович Г.Г., Климова О.С. Стимулирование труда персонала как ключевой элемент системы кадрового менеджмента // Экономика: теория и практика. 2012. № 3 (27). С. 66-72.
3.Гапоненко А. Конкурентоспособность хозяйственных организаций как основа социально-экономического роста // Власть. 2007. № 1. С. 33-36.
4.Глабчастый А.И. Корпоративное обучение как форма профессионального образования // Среднее профессиональное образование. 2009. № 1. С. 29-31.
5.Добрых М.О. Социально-психологические аспекты изучения системы внедрения наставничества на предприятии // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2007. Т. 14. № 37. С. 62-65.
6.Информационно-справочный ресурс [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.eg-online.ru/article/81987/ (Дата обращения – 28.05.2013).
7.Информационно-справочный ресурс [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.u-b-s.ru/publikacii/nastavnichestvo.html (Дата обращения – 28.05.2013).
8.Информационно-справочный ресурс [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.pro-personal.ru/journal/518/302194/ (Дата обращения – 28.05.2013).
9.Информационно-справочный ресурс [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://dspace.ou.nl/bitstream/1820/4245/6/Facilitating lifelong learning with OpenU.pdf (Дата обращения – 28.05.2013).
10.Информационно-справочный ресурс [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://search.asee.org/search/fetch?url=file://localhost/E:/search/conference/17/AC%202008Full1485.pdf&index=conference_papers&space=129746797203605791716676178&type=application/pdf&charset= (Дата обращения – 28.05.2013).
11.Информационно-справочный ресурс [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.google.ru/books?hl=ru&lr=&id=z8Xpzv4GCXgC&oi=fnd&pg=PP2&dq=lifelong learning&ots=4tAW4MOgKA&sig=AMiRlylPL52gdiO-5HexO6J7J_o&redir_esc=y (Дата обращения – 28.05.2013).
12.Информационно-справочный ресурс [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://mail-attachment.googleusercontent.com/attachment/u/0/?ui=2&ik=15d5e927ec&view=att&th=13e54d9375a76c19&attid=0.1&disp=inline&safe=1 (Дата обращения – 28.05.2013).
13.Касьян Е.Б. Особенности современного состояния и пути оптимизации процесса развития персонала крупного акционерного общества: акмеологический профиль анализа проблемы // Мир психологии. 2007. № 2. С. 233-240.
14.Катионов О.Н., Катионова А.О. Подготовка кадров специалистов в Сибири (XVIII – начало XIX вв.) // Сибирский педагогический журнал. 2013. № 1. С. 13-20.
15.Кощеева Н., Кощеева А. Разработка кадровой стратегии предприятия // Кадровик. Кадровый менеджмент. 2008. № 4. С. 40-46.
16.Марченкова Е.Г., Белогай К.Н. Внутрифирменное обучение как фактор повышения стандартов производства и качества работы сотрудников розничной сети // Вестник Кемеровского государственного университета. 2010. № 2. С. 60-69.
17.Масалимова А.Р. Сущность и содержание современной наставнической деятельности в корпоративном обучении молодых специалистов предприятия // Инновации в образовании. 2012. № 11. С. 61-70.
18.Масалимова А.Р. Сущность и содержание современной наставнической деятельности в корпоративном обучении молодых специалистов предприятия // Инновации в образовании. 2012. № 11. С. 61-70.
19.Матвеева Н.А. Профессионально - производственная адаптация кадров как элемент системы управления персоналом компании // Экономика. Предпринимательство. Окружающая среда. 2006. Т. 4. С. 108-109.
20.Обучение и оздоровление персонала / Павлов А.Ф., Галкин А.В., Павлов А.А., Галкин П.А. // Вестник Научного центра по безопасности работ в угольной промышленности. 2007. № 2. С. 118-123.
21.Окунев Д.В. Построение системы адаптации персонала как одно из условий формирования устойчивых социально-трудовых отношений в организации // Сборник научных трудов Sworld по материалам международной научно-практической конференции. 2009. Т. 9. № 1. С. 66-70.
22.Петрунина Е.А. Обучение персонала в инновационных компаниях: неэффективные расходы или упущенные возможности? // Экономика. Предпринимательство. Окружающая среда. 2011. Т. 2. № 46. С. 63-68.
23.Сартакова Е.В. Формирование стратегических ориентиров учреждений среднего профобразования в интересах подготовки кадров для развития национальной инновационной системы и обеспечения конкурентоспособности предприятий химической отрасли // Сибирская финансовая школа. 2007. № 3. С. 154-163.
24.Синявин В.Ю. Пути формирования инвестиционной политики региональных хозяйствующих субъектов // Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В.Г. Белинского. 2011. № 24. С. 441-443.
25.Соколова Е.А. Кадровый резерв – эффективный инструмент наращивания потенциала компании // Управление человеческим потенциалом. 2006. № 3. С. 184-189.
26.Соколова Л.С. Вопросы адаптационного механизма работников физического труда в растениеводстве // Вестник Саратовского госагроуниверситета им. Н.И. Вавилова. 2012. № 04. С. 88-90.
27.Степанов И.А., Радевская Н.С. Инновационная педагогическая система подготовки кадров производства // Человек и образование. 2009. № 4. С. 148-150.
28.Стрельников А.В. Формы корпоративного обучения как элемента системы непрерывного обучения персонала // Сервис в России и за рубежом. 2011. Т. 2. С. 104-110.
29.Фоканова Л.К. Проблемы адаптации новых работников (на примере Ухтинского районного нефтепроводного управления ОАО «Северные магистральные нефтепроводы») // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2007. Т. 16. № 40. С. 537-542.
30.Чеглакова Л.М. Наставничество: новые контуры организации социального пространства обучения и развития персонала промышленных организаций // Экономическая социология. 2011. Т. 12. № 2. С. 80-98.
31.http://www.eg-online.ru/article/81987/
32.http://www.pro-personal.ru/journal/518/302194/
33.http://www.u-b-s.ru/publikacii/nastavnichestvo.html
34.http://hr-navigator.ucoz.com/load/primer_otcheta_po_korporativnomu_obucheniju/1-1-0-18
?
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00445