Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
280460 |
| Дата создания |
08 октября 2014 |
| Страниц |
70
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
В ходе работы были выполнены следующие задачи: Выявлены характерные признаки понятия «фестиваль» в социокультурном контексте. Осмыслены тенденции развития феномена фестиваля как социокультурного явления. Изучены особенности создания и распространения комплекса основных и дополнительных услуг, реализуемых в рамках фестиваля. Разработана программа танцевального фестиваля. На защиту выносим следующие выводы: Проекты фестивалей всегда существуют в условиях неопределенности. Неопределенность – это совокупность неизвестных параметров будущего, отсутствие точного знания о вероятных событиях, которые могут быть как благоприятными, так и неблагоприятными. В качестве причин неопределенности могут выступать недостаток информации, наличие элемента случайности, наличие противодействия, неэффективное ко ...
Содержание
Оглавление
Введение
Глава 1. Методико-теоретические аспекты режиссуры музыкально-танцевальных шоу-программ
1.1. Современное состояние проблемы режиссуры музыкально-танцевальных шоу-программ
1.2.Особенности современных музыкально-танцевальных шоу-программ
1.3.Основные инструменты и методы, используемые при организации современных музыкально-танцевальных шоу-программ
Выводы
Глава 2. Организация музыкально-танцевальной шоу-программы
2.1.Характеристика танцевального коллектива школы танца «Promo Dance»
2.2.Роль художественного руководителя коллектива в организации музыкально-танцевальной шоу-программы
2.3.Проблемы организации музыкально-танцевальной шоу-программы и пути их решения
Заключение
Список литературы
Введение
Актуальность исследования. В отечественной культуре, в последнее время складывается новая социокультурная реальность, растет интерес к национальным и зарубежным культурным ценностям. Современная отечественная хореография развивается по двум направлениям: совершенствуются формы классического балета и одновременно утверждается язык новейшего танца. Новые формы в хореографической культуре первой половины ХХ в. обусловили появление таких терминологических клише, как: "ритмопластика", "танец модерн", "экспрессивный танец", "фокинизм", "перфоманс", "дунканизм", "эстрадный танец". Собственно, этими названиями обозначены новаторское воплощение неакадемического сценического образа средствами специфической танцевальной техники. Во второй половине ХХ в. большинство танцевальных и балетных форм, разви вались под влиянием определенной художественной стилистики или течения, получили самостоятельности, завершенности. Среди них - неоклассика, постмодернистский балет, постмодернистский танец, модерн джаз танец, контемпорари данс, буто, теп, хип-хоп и т.д., которые существенно отличались от классического балета, народного и бального танцев. Однако их объединяло то, что они развивались в течение ХХ в., а их репрезентация точно соответствовала всем требованиям современности. Есть основания считать их разновидностями современной хореографии как одного из видов хореографического искусства вообще.
Список литературы
Список литературы
1.Аникина М. Дайте денег на проект! // Клуб. – 2007. – № 3. – С. 13-14.
2.Ариарский М.А. Прикладная культурология. - СПБ.: СПбГУКИ, 2006. - 586 с.
3.Асафьев Б. Статьи. Рецензии. Воспоминания. - Л. : Музыка, 1974. - 296 с.
4.Богатырёва Т.С. Современная культура и общественное развитие [Текст] //Т. Богатырёва. – М.: РАГС, 2001. 23 – 26 с.
5.Бонфельд М.Ш. Музыка: Язык. Речь. Мышление. Опыт системного исследования музыкального искусства. – СПб: Культура, 2006. - 564 с.
6.Быстрова А.Н. Мир культуры: основы культурологии. - Новосибирск: НГСУ, 2007. - 712 с.
7.Ванслов В. В. Статьи о балете. Музыкально-эстетические проблемы балета. - Л. : Музыка, 1980. - 192 с.
8.Васильев К.Р. Организация фестивалей [Текст]: учебное пособие / К.Р. Васильев. – М.: Веха, 2007. –С. 27
9.ВахеметсаА.Л. Человек и искусство. (Проблемы конкретно-социологических исследований искусства). - М., 2009. - С. 23-24.
10.Вертохина А.В. Организация конкурсной деятельности старшеклассников детской хореографической школы как условие активации профессионального самоопределения и дополнительного образования XXI века : анализ состояния // Художественное общее и дополнительное образование XXI века : анализ состояния и стратегия повышении качества : материалы междунар. науч.-практ. конф., 15-16 апр. 2009 г. / Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург : Изд-во Урал. гос. пед. ун-та, 2009. - С. 19-25.
11.Виленский Д. Искусство и демократические ценности // Художественный журнал. – 2008. - № 47. - с.30
12.Волкова П.С. Социальная природа искусства. – Краснодар: Знание, 2007. -82 с.
13.Генисаретский О.И. Социальное проектирование как средство активной культурной политики // Социальное проектирование в сфере культуры: методологические проблемы. - М., 2006. – С. 32
14.Генисаретский О.И. Социальное проектирование как средство активной культурной политики // Социальное проектирование в сфере культуры: методологические проблемы. - М., 2006. – С. 32
15.Главное о менеджменте (Электронный ресурс) Менеджмент специальных событий в сфере культуры / Виды специальных событий и общественных мероприятий / Фестивалиhttp://www.manageweb.ru/study-491-1.html/
16.Голейзовский К. Жизнь и творчество. Статьи, документы, воспоминания. - М. : ВТО, 1984. - 576 с.
17.Горбачев А.А. Организация региональной системы развития творческих ресурсов детей и молодежи в сфере туризма и досуга // Наука Кубани. - 2008. - №2. - С. 72-77
18.Грановская, М. Современный кризис ценностей // Международная жизнь. - 2010. - № 6. - С. 156-162.
19.Громов Е.С. Начало эстетических знаний. Популярный очерк. - М.: Приор, 2005. – 212 с.
20.Гужова, И.В. Праздник как феномен культуры в контексте целостного подхода Текст.: дис. . канд. философ, наук: 09.00.13. – Томск: ТГУ, 2006. - 164 с.
21.Добровольская Г. Н. Танец. Пантомима. Балет. - Л. : Искусство, 1975. - 128 с. : 16 л. ил.,
22.Дридзе Т.М., Орлова Э.А. Основы социокультурного проектирования. - М.: Знание, 2005 – 436 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00446