Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
279824 |
| Дата создания |
08 октября 2014 |
| Страниц |
30
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Характерной особенностью совреме нного дошкольного образования США, Германии и Японии является разнообразие подходов к воспитанию и обучению детей. Это во многом объясняется позицией государственных органов в отношении дошкольных учреждений: они определяют основные направления государстве нной политики в области образования, разрабатывают стандарты и выдвигают общие требования к дошкольным учреждениям, желающим получить лицензию и дополнительное государственное финансирование; дают общие рекомендации и определяют основные положения программ обучения дошкольников, однако эти рекомендации не являются жесткими и могут быть наполнены разнообразным содержанием.
Современные зарубежные специалисты в области воспитания детей применяют теорию психосоциального развития Э. Эриксона, возрастные стади ...
Содержание
Введение
1. Теоретические основы образования за рубежом
2. Становление дошкольного образования за рубежом
3. Роль дошкольного образования за рубежом
4. Система дошкольного образования в США
5. Система дошкольного образования в Германии
6. Система дошкольного образования в Японии
7. Система дошкольного образования в Китае
Заключение
Список литературы
Введение
Актуальность. Несмотря на различие походов к дошкольной педагогике и своеобразие путей развития педагогической науки и практики, педагоги разных стран решают похожие проблемы:
определение содержания, методов и средств дошкольного образования, наи более подходящих для гармоничного психофизического и социального развития детей;
создание условий для обогащения опыта взаимодействия детей разного возраста, расширения их представлений о культурно-этническом многообразии;
совместное воспитание и обучени е здоровых детей и детей с особыми потребностями;
перестройка деятельности дошкольных учреждений с целью наиболее полного удовлетворения нужд семьи.
Обзор зарубежного опыта дошкольного образования позволяет сравнить и определить его статус и роль государ ства в его развитии.
Цель работы состо ит в изучении системы дошкольного образования за рубежом.
Объект исследования: дошкольное образование.
Предмет исследования: зарубежная система дошкольного образования.
Задачи исследования:
Рассмотреть теоретические ос новы образования за рубежом
Изучить становление дошкольного образования за рубежом
Выявить роль дошкольного образования за рубежом
Изучить и сравнить системы дошкольного образования в США, Германии, Японии, Китае
Список литературы
Список литературы
1)Буре Р.С., Островская Л.Ф. Воспитатель и дети. М., 2003.
2)Джуринский А.Н. История педагогики: Учебное пособие для студентов педвузов. - М., 2000. - 432с.
3)Дронишинец Н. П. Государственная политика развития дошкольного и школьного образования в Японии / Н. П. Дронишинец. – Екатеринбург, 1996 - 75с.
4)Егоров С.Ф., Лыков С.В., Волобуева А.М. Введение в историю дошкольной педагогики: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений/Под ред. С.Ф. Егорова. - М., 2001. - 320с.
5)Исидзака К. Образование в Японии / Из информационных материалов Посольства Японии. М., 1991.
6)История дошкольной педагогики в России: Хрестоматия/Сост. С.В. Лыков, Л.М. Волобуева; Под ред. С.Ф. Егорова. - М., 1999. - 520с.
7)История зарубежной дошкольной педагогики: Хрестоматия: Учебное пособие/Сост. С.Ф. Егоров, С.В. Лыков, Л.М. Волобуева, Н.Ю. Житнякова; Под ред. С.Ф. Егоров. - М., 2000. - 440с.
8)История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений/И.Н. Андреева, Т.С. Буторина, З.И. Васильева и др.; Под ред. З.И. Васильевой. - М., 2001. - 416с.
9)Наган Тору. Японское образование и традиции. Токио, 1994.
10)Накасонэ Я. Государственная стратегия Японии в 21 веке: Пер. с яп. М., 2001.стр. 107
11)Парамонова Л.А., Протасова Е.Ю. Дошкольное и начальное образование за рубежом: история и современность. М., 2001.
12)Педагогика и народное образование за рубежом. М., 1990.
13)Пряникова В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли: Учебник - справочник. - М., 1994. - 96с.
14)Разумовский И. Авоська прижилась на Хоккайдо / И. Разумовский // Учительская газета. – 2005. - 43
15)Сорокова М.Г. Современное дошкольное образование: США, Германия, Япония. М., 1998.
16)Фесюкова Л.Б. От трех до семи. ООО «Издательство АТС», 2000.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00543