Причины актуализации курса ОРКСЭ. (Основы религиозной культуры и светской этики).

В результате изучения курса «Основы религиозных культур и светской этики» у школьников должны сформироваться основы поликультурной компетентности. Данное качество личности школьника включает систему поликультурных знаний, опыта, ценностей, интересов, потребностей, мотивов, социальных норм и правил поведения, являющихся основой повседневной жизни человека и деят ельности в современном социуме.
Ученик осваивает опыт позитивного взаимодействия с представителями разных социальных групп, культур, верований, национальностей.
Ребенок учится принимать многообразие мира − культурного и религиозного, доброжелательно относ ится к любой культуре и ее представителям.
Это означает, что в результате изучения данного предмета дети должны усвоить, что каждая духовная культура имеет собственный контекс ...

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Причины актуализации курса «Основы религиозной культуры и светской этики
Заключение
Список использованной литературы

В Законе Российской Федерации «Об образовании» и в президентской образовательной инициативе «Наша новая школа», одной из основных задач образования ставится формирование духовно-нравственной личности.
В Стандартах нового поколения говорится, что задача школьного воспитания – формирование целостной картины мира и целостного духовного опыта подрастающих поколений.
Воспитательный процесс в школе должен быть организован так, чтобы все составляющие компоненты (научный, религиозный, художественный) и в иды образовательной деятельности (учебная, семейная, внеучебная, внешкольная) согласованно обеспечивали воспитание. социализацию, духовно-нравственное развитие человека, гражданина и патриота.
На современном этапе в школах России именно воспитанию отводитс я ведущее место.
Воспитание духовно-нр авственной личности − это венный путь к к нравственному выздоровлению, духовному возрождению общества.
В контексте вышесказанного рассматривается введение в школьный курс нового предмета «Основы религиозной культуры и светской этики».
Цель данного исследования − рассмотреть причины актуализации курса «Основы религиозной культуры и светской этики».

Согласно словарю С.И. Ожегова, нравственность – это правила, определяющие поведение; духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил, поведение.
Духовный – 1) относящийся к умственной деятельности, к области духа; 2) церковный.
Словарь не дает определения понятию духовность. Возможно, потому, что сама сущность духовности не поддается точному определению и рациональному осмыслению. Жизнь и опыт безбожной жизни показали, что духовность и нравственность в обществе тесно взаимосвязаны. Каждый педагог должен участвовать в духовном становлении своих воспитанников.
Наиболее этому способствуют новый курс ОРКСЭ – предмет, позволяющий на каждом уроке уделять внимание вопросам духовно-нравственного воспитания обучающихся2.
Гуманистическая направленность, лежащая в основе современного образования, предусматривает право ребенка получать всю полноту знаний о нашем мире, о мировой культуре и о религиях мира, как важной составляющей части этой культуры. А светскость государства и школы определяется характером отношений, которые сложились между ними и религиозными организациями, признанием свободы вероисповедания и мировоззренческих позиций всех граждан страны и участников образовательного процесса.
Знания о религиозной культуре, как составной части общей культуры человечества, должны преподаваться в светской школе в соответствии с общеобразовательными критериями, в неконфессиональном варианте, как развивающее знание3.
Духовно-нравственное образование должно содержать знакомство подрастающего поколения с общечеловеческими ценностями и ценностями нашей нации, с этическими нормами. Наряду с научными знаниями, информацией о законах развития общества, человеческой цивилизации, о культуре необходимо знакомить школьников с основами религиозной культуры в целом и традиционных для нашей страны религий в частности.
Современный мир постоянно и стремительно меняется. Развитие информационных технологий способствовала тому, что духовная культура общества обогатилась таким феноменом как мультикультурность. Школа может и должна стать для своих детей местом, где предоставлена возможность их участия в диалоге мировоззрений и приобретения ими опыта тех взаимосвязей и взаимоотношений, которые реально существуют за ее пределами. И новому предмету здесь отводится важная роль4.
Российская школа изначально является многонациональным сообществом. У нас обучаются дети разных национальностей и разных религиозных воззрений. Поэтому изучение культурных традиций вообще и религиозных в частности, помогает понять представителей других народов и избежать разного рода конфликтов, недоразумений имеющих место в случае, когда люди не знают духовных ориентиров и убеждений друг друга и связанных с ними традиций.
Когда знаешь нравственные законы и принципы, которыми люди руководствуются в жизни, несложно понять, почему они в конкретном случае поступают так, а не иначе. Общаясь с человеком, необходимо учитывать, что для него свято, как он может понять те или иные наши поступки или слова5.
Нормы человеческого общежития требуют уступчивости и взаимного уважения. Но также необходимо умение избегать столкновений, не предавая личных, семейных, национальных и государственных традиций, идеалов, святынь и интересов, не поступаясь своей совестью.
Предмет «Основы религиозных культур и светской этики» − это уникальная возможность изобразить и связать воедино эволюцию этических норм в обществе и духовности от родовых культов до господствующих религий современности. Этапы духовной эволюции человечества связаны с образным представлением истории человечества, с поступательным движением его культуры.
Новый предмет по содержанию, с одной стороны, должен быть очень простым соответственно возрасту школьников, а с другой стороны – должен давать довольно полное и систематизированное представление о мире, в котором мы живем. Этому могут способствовать уже имеющиеся знания детей, которые они получили при изучении таких курсов как «Литературное чтение», «Окружающий мир».
Поэтому при введении курса нового предмета, ученик получит системноцелостное представление картины мира и духовного развития человечества.
В процессе освоения «Основ религиозных культур и светской этики» школьник узнает о трудном пути к духовному и нравственному совершенствованию, который пройден человечеством. Задача педагога − вызвать у ребенка чувство гордости и сопричастности, желание продолжать далее эту миссию, способствовать дальнейшему духовному росту и совершенствованию общества. У ребенка должна возникнуть мотивация к самосовершенствованию в духовной и нравственной сфере, должны закрепиться моральные критерии.
Заключение
В результате изучения курса «Основы религиозных культур и светской этики» у школьников должны сформироваться основы поликультурной компетентности. Данное качество личности школьника включает систему поликультурных знаний, опыта, ценностей, интересов, потребностей, мотивов, социальных норм и правил поведения, являющихся основой повседневной жизни человека и деятельности в современном социуме.
Ученик осваивает опыт позитивного взаимодействия с представителями разных социальных групп, культур, верований, национальностей.