Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
279445 |
| Дата создания |
09 октября 2014 |
| Страниц |
21
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Переориентация современной педагогики на инновационные и интерактивные формы работы происходит параллельно со сменой приоритетов с авторитарного преподавания на педагогику сотрудничества, с закрытой на открытую форму педагогического общения, с традиционной методологии на новые формы урочной и внеурочной деятельности.
Система образования находиться в стадии коренного перелома, который оказался в нашей стране взаимосвязан с политическими событиями реформирования политической системы от тоталитарной советской власти к демократической России конца XX – начала XXI века. Общество перестраивалось постепенно, и вот в начале второго десятилетия XXI века мы осознаем насущную необходимость в пересмотре образовательных технологий, которые должны находиться в соответствии с запросами современного общес ...
Содержание
Введение 3
Методические рекомендации по внедрению интерактивных форм и методов научно-образовательной и инновационной деятельности студентов 4
Заключение 19
Литература 21
Введение
В современном образовательном пространстве интерактивные методы занимают особое место. С развитием научно-технического прогресса, коммуникации на международном уровне, изменяются требования к современному специалисту, а в соответствии с этим – принципы преподавания в ВУЗе. В этом контексте именно интерактивные формы начинают играть особую роль в подготовке кадров в различных областях профессиональной деятельности.
Обращаясь к методике интерактивного обучения в ВУЗЕ, мы сталкиваемся со следующей проблемой: высокая актуальность данной темы (ее отображение в Федеральных образовательных стандартах и множестве частных методических разработок) соседствует с малым временным промежутком практики внедрения данной технологии.
В связи с этим, на практике внедрение интерактивных форм обучения соседст вует с недостаточной технической оснащенностью в ВУЗах, а иногда – и с некомпетентностью педагогических кадров в вопросах компьютерной и иной техники. Данные проблемы могут быть решены при системном внедрении интерактивных форм и методов научно-образовательной и инновационной деятельности студентов, исследованию которых посвящен настоящий реферат.
Фрагмент работы для ознакомления
Список литературы
1. Андреев В.И. Педагогика: учебный курс для творческого саморазвития. - Казань: Центр инновационных технологий, 2000. - 608 с.
2. Асаул А.Н., Капаров Б. М. Управление высшим учебным заведением в условиях инновационной экономики / Под ред. д.э.н, проф. А. Н. Асаула. - СПб.: «Гуманистика», 2007. - 280с.
3. Лапин Н.И. Теория и практика инноватики: учебное пособие. – М.:Логос, 2008. – 328 с.
4. Линьков В.М. Проектный метод и его место в достижении учащихся. Доклад. Электронные источники, режим доступа: http://www.ict.edu.ru/vconf/index.php?a=vconf&c=getForm&r=thesisDesc&id_sec=153&id_vconf=27&id_thesis=6347&d=light
5. Методические рекомендации по проведению занятий с применением интерактивных форм обучения в фгбоу впо «Тюменский государственный университет». Электронные источники, режим доступа: http://rudocs.exdat.com/docs/index-440838.html
6. Михалищева М. А. Организация самостоятельной работы студентов при реализации федеральных государственных образовательных стандартов профессионального образования // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы II междунар. науч. конф. (г. Уфа, июль 2012 г.). - Уфа: Лето, 2012.
7. Пуйман С.А., Чечет В.В. Практикум по педагогике. - Минск.: ТетраСистем, 2003. - 176 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00453