Влияние труда и свободного времени на развитие человека

Заключение


Таким образом, труд и свободное время играют значительную роль в формировании и развитии человека как личности. Посредством труда человек удовлетворяет свои духовные и материальные потребности. Трудовая деятельность помогает развитию умственных и физических способностей человека. Через трудовую деятельность человек обретает новые необходимые навыки и знания. Труд помогает человеку реализоваться в общественной социальной среде. С трудовой деятельностью связано научение человека. Научение представляет собой процесс, в ходе которого субъект приобретает новые способы деятельности и модели поведения. В ходе научения приобретаются не только навыки, но также умения и знания, которые затем человек может использовать в собственной деятельности. В отличие от навыка эти формы научения ...

Введение 3
Глава 1. Влияние труда на развитие личности человека 4
Глава 2. Влияние свободного времени на развитие личности человека 15
Заключение 22
Список литературы 23

Введение

Данная работа посвящена влиянию труда и свободного времени на развитие человека. Изучение этой темы является особенно актуальным, поскольку труд представляет собой важнейшую деятельность, которая способствовала развитию человека, его эволюции. В разные эпохи развития человечества труд являлся неотъемлемой частью общественной жизни. На сегодняшний день можно говорить о том, что от степени трудолюбия человека, его удовлетворенности трудовым процессом и результатом труда зависит развитие человека как личности, социальное развитие, самореализация. Посредством труда человек удовлетворяет свои как духовные, так и материальные потребности.
Что касается свободного времени, то это огромный ресурс для творческой самореализации человека как личности. Свободное время представляет время дл я восстановления человека, его сил. Вместе с тем, здесь заложена опасность неправильного и даже разрушающего использования ресурсов свободного времени. Соответственно, на эту проблему следует обратить особое внимание.
Главная цель работы – рассмотреть особенности влияния труда и свободного времени на развитие человека.
В связи с поставленной целью необходимо выполнить следующие задачи:
1. Рассмотреть, каким образом труд влияет на развитие человека.
2. Определить особенности влияния свободного времени на развитие человека.
Предмет исследования – трудовая деятельность человека.
Объект исследования – влияние труда и свободного времени на процесс развития человека как части общественной социальной системы.
Структура работы подчинена цели и задачам исследования. Работа включает в себя введение, две главы, заключение и список литературы.

Труд является естественным условием жизни человека, он дает возможность человеку становиться личностью, творцом ноосферы, выполнять функцию производства материальных и духовных благ и получать прибавочную стоимость. Труд – это процессом самоуправляемый и управляемый извне (менеджером, инженером, мастером).Рабочая сила является способностью к труду, т.е. здесь речь идет о совокупности свойств, характеристик человека (в том числе наличие определенных физических и духовных способностей, навыков, умений), которые необходимы, чтобы осуществлять какую-либо трудовую деятельность, и которые используются человеком в процессе трудовой деятельности.Иногда под рабочей силой подразумеваются работники, и реальные и потенциальные, т.е. практически те же трудовые ресурсы. Нередко это понятие используется в узком смысле – как общее число работников, чаще в какой-либо отрасли народного хозяйства.Под характером труда обычно понимают особенности его функционирования, независимо от содержания труда, его общественную форму; здесь можно говорить о труде свободном и принудительном; индивидуальном и коллективном; личном и общественном; умственном и физическом; содержательном и малосодержательном; тяжелом и легком; престижном и непрестижном; опасном и безопасном.Содержание труда является совокупностью его элементов, определяемых профессиональной принадлежностью работ, их последовательностью, составом, сложностью, структурой, целью.Под условиями труда понимается совокупность элементов производственной среды, влияющих на функциональное состояние человека, его работоспособность, здоровье, все стороны его развития, и, прежде всего, на отношение к труду и его эффективность. Формирование условий труда осуществлялось в процессе производства и определяются они типом и уровнем техники, технологии и организации производства.Можно также говорить о различении социально-экономических и производственных условий труда:Социально-экономические условия труда включают все то, что влияет на уровень подготовки работника к участию в труде, на восстановление рабочей силы (уровень образования и возможность его получения, возможность полноценного отдыха, условия быта и т.д.).Производственные условия труда — это все элементы производственной среды, которые воздействуют на работника в процессе труда, на его здоровье и работоспособность, на отношение к работе.Субъект труда – это либо отдельный работник, либо коллектив. Поскольку средства труда и предметы труда создаются человеком, он представляет собой основной компонент труда как системы.Субъект труда формирует и накапливает общественный материальное и нематериальное богатство, развивает факторы производства, науки, техники, культуры.Труд направлен на развитие самого человека, личности, посредством труда формируется творческая личность, свободное общество. Труд обеспечивает безопасность жизни человека и общества, сохраняет природу, обеспечивает здоровую социальную среду. Наконец, посредством труда производятся материальные и духовные блага с целью удовлетворения личных и общественных потребностей человека и общества.Общественная организация труда является социально-экономическими отношениями, характеризующими форму социальной организации труда в обществе и охватывающими отношения по поводу привлечения членов общества к труду, разделения и кооперации труда, воспроизводства рабочей силы и ее подготовки, распределении материальных благ. В различных общественно-экономических формациях и типах цивилизации общества имеют место свои особенности этих отношений.Разделение труда является обособлением деятельности отдельных работников и их групп в трудовом процессе. Посредством разделения труда повышается профессиональная дееспособность человека. Здесь также следует сказать о возрастании производительности труда, совершенствовании орудий производства и технологий.Можно говорить о различении трех видов разделения труда: общем, частном и единичном. Средства труда являются вещью или совокупностью вещей, которые человеком помещаются между собой и предметом труда и которые выступают в качестве проводника воздействия на данный предмет в целях получения необходимых материальных благ. В частности, речь идет об орудиях труда и рабочем месте. На эффективность труда влияют свойства и параметры средств труда, которые приспособлены к человеку или коллективу как субъекту труда. Если не соответствуют психофизиологические характеристики человека и параметры средств труда, то происходит нарушение безопасного режима работы, наблюдается повышение утомляемости работника и т.д. Следует сказать о зависимости параметром труда от достижений научно-технического прогресса, финансовых возможностей предприятия по приобретению новинок, а также его инвестиционной активности.В процессе трудовой деятельности происходит взаимодействие людей, образование социальных отношений. Наиболее важными являются отношения человека к человеку и отношения человека к труду. Они являются одним из определяющих признаков характера труда. При этом человек не является пассивным носителем указанных отношений. Если взаимодействие человека со средствами производства формирует у него профессиональные способности и навыки, то отношение к труду, отношение друг к другу - определенные социальные качества.Профессиональные способности, навыки в сочетании с физическими возможностями работников образуют главную движущую силу производства. Однако результат трудовой деятельности в большей мере зависит от того, каким образом человек относится к труду. Сущность отношения к труду заключается в том, что реализуется тот или иной трудовой потенциал работника под влиянием осознанных потребностей и сформировавшейся заинтересованности.Отношение к труду характеризуется стремлением (или отсутствием стремления) человека к максимальному проявлению своих физических и духовных сил, использованию своего опыта и знания, способностей достижения определенных количественных и качественных результатов труда. Оно находит проявление в таких аспектах, как поведение, мотивация и оценка труда. Трудовое поведение - внешнее, мотивация и оценка - внутреннее проявление отношения к труду. Трудовое поведение работника характеризуется его социальной активностью.Социальная активность является мерой социальной преобразующей деятельности работников, она основана на том, что осознается внутренняя необходимость действия, цели действия определяют общественные потребности. Она появляется в социальной деятельности, и соответственно трем ее формам различаются три основных вида социальной активности: трудовая, общественно-политическая и познавательно-творческая.Мотивация играет определяющую роль в процессе формирования отношения к труду. Трудовое поведение является результативным процессом, производной мотивацией. Мотивация выражается в трудовых мотивах и установках, которыми руководствуется работник в своем трудовом поведении.Оценка труда является внутренним состоянием работника, вызванным его трудовой деятельностью, степенью его удовлетворенности окружающей производственной обстановкой (условия, оплата и нормирование труда, его содержание).Следует сказать о зависимости оценки трудовой деятельности, ее результатов от того, насколько соответствуют мотивы, установки, требования, предъявляемые работниками к труду, и собственно трудовая деятельность, конкретная производственная обстановка.На поведение человека в труде, формирование его отношения к труду влияет множество факторов. Они стимулируют или сдерживают увеличение трудовых усилий, использование трудящимися своих знаний и опыта, умственных и физических способностей.Об отношении к труду в конкретных производственных условиях можно судить по объективным и субъективным показателям. К объективным, в которых воплощается отношение к труду, относятся: выполнение производственных заданий, качество работы, инициативность, самостоятельность, участие в рационализаторстве и изобретательстве, дисциплинированность. Необходимо заметить, что сами по себе перечисленные показатели в недостаточной степени отражают отношение человека к труду. Часто добросовестные, сознательные работники показывают низкие производственные показатели, поскольку обладают слабым здоровьем, недостаточной квалификацией и т.п. Следует сказать о зависимости производственных показателей в значительной мере от физической выносливости, трудового опыта работника, его пола, возраста и одаренности, т.е. от факторов, имеющих связь не с его субъективным отношением к труду, а производственно - квалификационными и психологическими потенциями. Поэтому, чтобы полно охарактеризовать отношение человека к труду, следует обратить внимание на такие аспекты, как ценностные ориентации личности, структура и иерархия мотивов трудовой деятельности, степень удовлетворенности работника трудом, что является субъективными показателями отношения к труду.Наиболее важный из субъективных показателей - это показатель удовлетворенности трудом, который является отражением степени соответствия труда тем требованиям, которые работник к ним предъявляет. Формирование удовлетворенности трудом происходит под воздействием реально сложившейся производственной ситуации, установок и мотивов деятельности работника. Если работник удовлетворен работой, то можно говорить о реализованности его потребностей и интересов в значительной мере. Чем менее является содержательным труд и чем более развитыми потребности и интересы работника, тем меньшей будет его удовлетворенность трудом. Состояние объективных и субъективных показателей отношения к труду дает возможность понять, насколько труд представляет собой для этого человека первую жизненную потребность, ценность, выступает ли в качестве средства самовыражения, самоутверждения или только является средством удовлетворения его материальных потребностей.Глава 2. Влияние свободного времени на развитие личности человека В свободное время деятельность человека направлена на непосредственное формирование его индивидуальности, т.е. на то, что делает его личностью. Свободное время, как правило, дает возможность человеку развивать свои творческие способности и задатки, повышать культурный уровень, эстетически, нравственно, физически совершенствоваться. По мере роста производительных сил общества сокращаются границы необходимого и расширяется сфера свободного времени. В этом проявляется закон экономии общественного времени. Достаточное наличие и рациональное использование свободного времени через повышение образования, культурного уровня, овладение наукой, участие в социальной деятельности обусловливают реальную возможность расширенного воспроизводства как рабочей силы, так и духовных сил общества.По данным С.Г. Струмилина, в структуре буднего дня в1924 г. у городских рабочих СССР необходимое время составляло у мужчин 85,3%, у женщин – 92,4%. Соответственно свободное время у мужчин занимало14,7%, у женщин – 7,6% суточного фонда времени. В1963 г., по данным ЦСУ РСФСР, в структуре буднего дня необходимое время у мужчин составляло 82,2%, у женщин– 90,4%, а свободное время– 16,8 и 9,6% соответственно. К середине1980-х годов свободное время, по данным отечественных социологов, у мужчин составляло около 20 %, у женщин – около15 %. Если же расчеты производились исходя из годового фонда, то сдвиги в приросте свободного времени были более значимыми. В исследованиях проблемы свободного времени возможно говорить о существовании двух основных подходов, а именно, речь идет об экономическом и социологическом. Социологический подход связан с необходимостью методологического обоснования, в котором важное значение принадлежит определению круга постановочных вопросов. На наш взгляд, свободное время следует рассматривать в качестве социального феномена, являющегося необходимым условием расширенного духовного воспроизводства личности. Регулирование свободного времени является наиболее целесообразным в рамках социального планирования и прогнозирования на уровне как региона, так и отдельных предприятий. Величина, структура и содержание свободного времени могут и должны быть в числе показателей измерения уровня социальной организации предприятия, поселка, города и т.д.Всестороннее развитие личности требует не дифференцированного, а интегрированного учета воздействия указанных условий, поэтому речь следует вести о культурно-техническом уровне трудящихся как сводном социально-экономическом показателе. В нем в известной мере сконцентрированы две глобальные проблемы: с одной стороны, человек и эффективность производства, а с другой – человек и его духовное совершенство. Успешное решение обеих возможно лишь через преломление во времени, точнее – через совершенствование личности за счет разнообразных видов деятельности в свободное время.Если человек рационально использует свое свободное время, то он становится «иным», более социально развитым субъектом. Совокупность таких субъектов выступает в качестве основы для качественных изменений социальной общественной структуры. На сегодняшний день в нем наблюдается активный процесс дифференциации социальной структуры, формируются новые социальные группы и слои – предприниматели, арендаторы, менеджеры, посредники, инженерно-технические работники нового типа и т.п. Следовательно, вхождение личности в нарождающиеся социальные слои и группы связано с тем, что изменяются социальные показатели, в том числе показатели использования рабочего и свободного времени.