Аналитическая справка по данным анкетирования

Обобщая результаты анализа содержания и условий предшкольной подготовки, а также исследования моделей сопровождения детей раннего возраста в ДОУ , можно отметить следующее: 1) Содержание предшкольной подготовки в Петербургском дошкольном образовании отражает этап перехода к работе по новым требованиям. В соответствии с Федеральными государственными требованиями (ФГТ), в учреждениях разработаны, утверждены и реализуются основные о б щеобразовательные программы. В связи с отсутствием перечня пр и мерных основных общеобразовательных программ дошкольного обр а зования, утвержденных уполномоченным федеральным государстве н ным органом на основе федеральных требований, педагоги преимущественно опираются на ранее апробированные программы, адаптир о ванные авторами к ФГТ. 2) По результатам и ...

Содержание
ВВЕДЕНИЕ
СТРУКТУРА И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ. ХАРАКТЕРИСТИКА КОНТИНГЕНТА УЧАСТНИКОВ
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В Стратегии развития системы образования Санкт-Петербурга «Петербургская Школа 2020» м иссия Петербургской Школы заявлена как равенс т во в доступности качественного образования для разных и равных жителей г о рода . Одной из задач реализации Миссии является о беспеч ение услови й по организации образовательного пространс т ва, расширяющего возможности развития «разного ученика»: талантлив о го, с ограниченными возможностями здоровья и особыми потребностями, мигранта, сироты и ребенка из мног о детной семьи. Реализация этой задачи предполагает качественное образование всех детей, начиная с первых дней преб ы вания в школе. В то же время начальная школьная успешность во многом определяется готовностью р е бенка к обучению, его предшкольным образованием. В связи с этим исслед о вани е качества предшкольной подготовки в Санкт-Петербурге является акт у альным. Актуальность исследования возрастает также в связи с внедрением Федеральным государственных Стандартов н а чального общего образования и Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образ о вания. Цель ю исследования являлась оценк а качества предшкольного образования в дошкольных образовательных учреждениях Санкт-Петербурга. До с тижение цели осуществлялось посредством сбора и анализа данных по сл е дующим направлениям: Соответствие содержания предшкольного образования Федеральным государственным требованиям. Качество условий реализации образовательных программ предшкольного образования Выявление педагогических подходов к оценке качества предшкольного образования. Наличие дифференцированного подхода в образовательном процессе с учетом контингента детей Готовность основных участников образовательного процесса (педагогов, родителей, детей) к качественной реализации задач предшкольного образования.