Вход

Социально-педагогическая деятельность по ресоциализации осужденных в условиях лечебно-исправительного учреждения

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 277357
Дата создания 29 октября 2014
Страниц 128
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 16:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
3 560руб.
КУПИТЬ

Описание

Основные цели деятельности социального педагога по ресоциализации осужденных в ЛИУ — благополучное вхождение в коллектив, по¬явление чувства уверенности в отношениях с членами коллектива, удовлетворенность своим положением в этой системе взаимоотношений; создание перспектив своей будущей, социально-полезной жизни на свободе; сохранение и оптимизация социально-полезных связей. ...

Содержание

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………….3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕСОЦИАЛИЗАЦИИ ОСУЖДЕННЫХ В УСЛОВИЯХ ЛЕЧЕБНО-ИСПРАВИТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
1.1. Современные представления о процессе социализации………………………...7
1.2. Ресоциализация осужденных к условиям исправительного учреждения: основные понятия……………………………………………………………………..19
1.3. Социально-педагогическая деятельность с осужденными
в условиях пенитенциарного учреждения: направления, методы, формы………..26
1.4. Специфика социально-педагогической деятельности по ресоциализации осужденных в условиях лечебно-исправительного учреждения…………………..38
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕСОЦИАЛИЗАЦИИ ОСУЖДЕННЫХ В УСЛОВИЯХ ЛЕЧЕБНО-ИСПРАВИТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ № 51 г. Н. ТАГИЛА
2.1. Практика деятельности лечебно-исправительного учреждения № 51………..49
2.2. Исследование особенностей ресоциализации осужденных
лечебно-исправительного учреждения № 51 (на примере отряда
туберкулезного отделения № 1)……………………………………………………...59
2.3. Проект социально-педагогической деятельности по ресоциализации осужденных в туберкулезном отделении № 1 лечебно-исправительного учреждения № 51……………………………………………………………………...78
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………...94
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………….97
Приложение…………………………………………………………………………..102

Введение

На сегодняшний день в России, учреждения уголовно-исполнительной системы рассматриваются гражданским сознанием как места лишения свободы, в которых осужденные изолируются, чтобы хоть некоторое время не приносить «неприятности» окружающим. Но зарубежный и отечественный опыт пенитенциарной педагогики свидетельствует о том, что это не правильный подход. Учреждения уголовно-исполнительной системы должны не только изолировать граждан, совершивших преступления, но и создавать условия для их исправления, перевоспитания, лечения. Безусловно, виновные должны понести возмездие за совершенное преступление, но это возможно только после осознания самим преступником факта случившегося. Прогрессивная международная пенитенциарная практика показывает, что разносторонней социально-педагогической и психолог ической помощью и поддержкой осужденных на разных этапах их исправления и подготовки к жизни на свободе должны профессионально заниматься специалисты – социальные работники, социальные педагоги, психологи, и соответствующие службы [55, c.4]. Тогда, спустя определенное количество лет, сегодняшний осужденный, выйдя на свободу, может быть и не совершит новое, еще более опасное деяние.
Итак, ресоциализация осужденных в процессе исполнения и отбывания наказания является ведущей среди задач, стоящих перед пенитенциарными учреждениями. Научная разработка данной проблемы может способствовать определению наиболее эффективных направлений, форм, средств и методов коррекции взглядов, убеждений и поведения осужденных.

Фрагмент работы для ознакомления

Присутствуют все виды режима: особый, строгий, общий. Осужденные проживают в общежитиях.Кадровый состав ЛИУ-51 представлен в приложении В на схеме № 2.В больнице ФГУ ЛИУ-51 имеется 5 туберкулезных и одно хирургическое отделения, медицинская часть, аптека клиническая, бактериологическая, серологическая лаборатории, рентген и флюорографический, стоматологический кабинеты, физиокабинет и кабинет бронхоскопии. Прием осужденных в колонии осуществляется оперативным дежурным совместно с работниками отдела режима, оперативного отдела, отдела специального учета и медицинской части.Во время приема осужденных сотрудник специального отдела устанавливает принадлежность личных дел прибывшим осужденным, проверяет наличие в них необходимых документов. Медицинский работник проводит наружный осмотр осужденных для оказания необходимой помощи и принятия, соответствующих мер. Осужденные помещаются в карантинное отделение на срок до 15 суток. В это же время проходят полное медицинское обследование на предмет обнаружения, подтверждения диагноза туберкулез легких и, как правило, по этим показаниям направляются по отрядам.Наряду с медицинским обследованием проводится предварительное изучение личности осужденного, особенности его характера, определение образовательного уровня, степени социально-педагогической запущенности.Условия отбывания наказания осужденных назначаются в соответствии с Уголовно-Исправительным Кодексом РФ. На основании части 2 статьи 76 УИК РФ  осуждённые, больные туберкулёзом, перемещаются отдельно от здоровых  осуждённых, а при необходимости, по заключению врача, в сопровождении медицинских работников.Распорядок дня в  лечебно-исправительном   учреждении  включает в себя  лечебно-диагностические  мероприятия. Проверки наличия  осуждённых  производятся по изолированным участкам, либо палатам, путём количественного подсчёта и по фамильной переклички, не менее 2-х раз в сутки.Согласно части 6 статьи 88 УИК,  осуждённые , являющиеся инвалидами 1 и 2 групп, находящиеся  в   лечебно-исправительном   учреждении , могут приобретать продукты питания и предметы первой необходимости за счёт средств, имеющихся на их лицевых счетах, без ограничения.Длительные свидания предоставляются по нормам, установленным для соответствующего вида режима исправительного учреждения. При наличии медицинских противопоказаний у  осуждённых , длительные свидания могут быть отсрочены до снятия данного противопоказания.В соответствии с медицинским заключением  осуждённые  могут получать дополнительные посылки и передачи. Посылки, передачи и бандероли с лекарственными средствами и предметами медицинского назначения, получаемые  осуждёнными  в соответствии с медицинским заключением, не включаются в установленное количество посылок, передач и бандеролей. Они направляются в медицинскую часть  исправительного   учреждения  для лечения соответствующих  осуждённых. Осуждённым , больным туберкулёзом, являющимся инвалидами 1 и 2 группы, питание, одежда, коммунально-бытовые услуги и индивидуальные средства гигиены предоставляются бесплатно.На основании части 3 статьи 18 УИК к  осуждённым, больным туберкулёзом, учреждением, исполняющим наказание, по решению медицинской комиссии применяется обязательное лечение. В   лечебно-исправительном   учреждении   осужденные  обеспечиваются необходимыми медицинскими препаратами бесплатно. Все они состоят на учёте у лечащего врача. Но у многих больных при длительном лечении вырабатывается привыкание организма к данному препарату, и он перестаёт ему помогать. В этом случае некоторые  осуждённые  отказываются от дальнейшего лечения, аргументируя тем, что оно бесполезно. В данном случае проводятся индивидуальные беседы как лечащим врачом, психологом, так и социальным работником, начальником отряда.  Осужденным, больным туберкулёзом, устанавливаются нормы повышенного питания.По медицинским показаниям осужденным делаются операции.Осужденные в ФГУ ЛИУ-51 проходят освидетельствование на группу инвалидности - МСЭ:1) первично, согласно заключенному договору с областной МСЭ освидетельствование проходит в учреждении один раз в полгода;2) повторно, если осужденный находится на лечении в ЛИУ-1 больше года; 3) заочно, если подошел срок окончания инвалидности, а дата приезда выездной комиссии МСЭ еще не наступила.Каждый  осуждённый  к лишению свободы обязан трудиться в местах лишения свободы на работах, определяемых администрацией  исправительных   учреждений . Но инвалиды 1 и 2 групп могут быть привлечены к труду только по их желанию и в соответствии с законодательством Российской Федерации о социальной защите инвалидов.Труд  осуждённых  организуется в соответствии с медицинскими показаниями, степенью трудоспособности и возможностью их трудоустройства в условиях  лечебно-исправительного   учреждения . Основная проблема работы с  осуждёнными, больными туберкулёзом это восстановление социально-полезных связей. Родственники многих из них не хотят с ними контактировать из-за заболевания. Но и сами осуждённые зачастую разрывают эти связи и не хотят ни с кем общаться, уходят в себя. Очень строго отслеживается переписка осуждённых. Многие матери обращаются с просьбой написать о состоянии здоровья сына, так как сам он не отвечает на её письма. В таких случаях начальник отряда проводит беседу с данным осуждённым, пытаясь объяснить необходимость восстановления социально-полезных связей.По закону, после освобождения осуждённые, являющиеся инвалидами 1 и 2 групп, по их просьбе и представлению администрации учреждения, исполняющего наказание, направляются органами социальной защиты в дома инвалидов и престарелых. Но в Свердловской области нет специализированных интернатов для людей, больных туберкулезом. Поэтому, после освобождения заключенные направляются на дальнейшее лечение в туберкулезные больницы по месту жительства. Но очень многие освобожденные, после выхода на свободу бросают лечение. Для предотвращения таких ситуаций медицинские работники ФГУ ЛИУ-51 решают вопрос о помещении тяжело больного в тубдиспансер, для прохождения или завершения курса лечения под строгим присмотром специалистов.При освобождении больных осуждённых медицинские работники делают сообщения в тубдиспансер того региона, куда они освобождаются.Социальный работник при освобождении осужденных инвалидов, получающих пенсию в ЛИУ-51, объясняет, куда надо обратиться, с какими документами и с каким вопросом по дальнейшему получению пенсии по прибытию к избранному месту жительства.В исправительном учреждении отбывают наказание лица различных возрастов, но в основном это мужчины периода ранней взрослости (20-45 лет). В таблице № 3 представлены возрастные характеристики осужденных, отбывающих наказание в ФГУ ЛИУ-51 в течение 2010-2012 г.г.Таблица № 3. Возрастные характеристики осужденныхВозрастные характеристики2010 год2011 год2012 год18-20 лет25040542025-45 лет320413440старше 45 лет450380380всего заключенных77011981240Таким образом, год от года количество заключенных, больным туберкулезом увеличивается. Рассматривая причины, влияющие на совершение преступлений осужденными, можно выделить главную из них - это неблагоприятная обстановка в семье: отсутствие одного из родителей или обоих родителей, асоциальное поведение членов семьи, низкий уровень жизни, инвалидизация членов семьи – все эти причины являются факторами, способствующими совершению преступления. В то же время, очевидно, что не все «выходцы» из неблагополучных семей попадают в места лишения свободы. По результатам психо-социального и медико-педагогического обследования, проведенного в ФГУ ЛИУ-51, у всех осужденных без исключения существуют внутриличностные деформации и кризисы социализации, приведшие к совершению преступления.С целью профилактики нарушений отбывания наказания и занятости свободного времени осужденных, повышения их культурного уровня в отрядах ФГУ ЛИУ-51 периодически проводятся мероприятия культурно-массового и спортивного характера (ежегодный конкурс «Снежных фигур», турнир игр КВН, Всероссийский кинофестиваль «Быть добру», спартакиады по различным видам спорта, Всероссийский конкурс «Калина красная», Всероссийский Православный конкурс иконописи «Канон» и другие).В соответствии с соглашениями о сотрудничестве продолжается сотрудничество с Русской Православной Церковью и Региональным духовным управлением мусульман Свердловской области.По прибытию в ЛИУ на каждого осужденного заполняется социальная карта, систематически осуществляется индивидуальный персонифицированный учет осужденных.Ежегодно оформляются страховые свидетельства обязательного пенсионного страхования, медицинские полиса обязательного страхования граждан, документы на получение пенсий, социальных пособий, ежемесячных денежных выплат. Ведется работа по восстановлению и оформлению трудовых книжек, к личным делам осужденных приобщены трудовые книжки.В ФГУ ЛИУ- 51 остается высокая смертность осужденных, причем с 2009 года её рост увеличился на 12%. Причиной высокой смертности является концентрация ВИЧ-инфицированных, в том числе больных ВИЧ-инфекцией в сочетании с туберкулезом.Оказание медицинской помощи на предварительных этапах лечения организованно своевременно. Объем оказанной помощи соответствует обеспеченности медицинских учреждений лекарственными препаратами и диагностическим оборудованием. В целях ресоциализации осужденных в ФГУ ЛИУ-51 реализуется специфическая модель воспитательной работы (см. схему № 1).Пенитенциарная педагогика под методами воспитания подозреваемых, обвиняемых и осужденных понимает совокупность повторяющихся действий, исходящих от субъектов воспитания и направленных на формирование сознания, воли и поступков воспитуемых путем их включения в соответствующие виды деятельности. [19, c. 102]Согласно ст. 110 УИК РФ "в исправительных учреждениях осуществляется нравственное, правовое, трудовое, физическое и иное воспитание осужденных к лишению свободы, способствующее их исправлению". К инновационным формам воспитательного воздействия, практически осуществляемого в ФГУ ЛИУ-51, можно отнести, например, эстетическое, экономическое и экологическое воспитание. [19, c. 103]Схема № 1.Модель воспитательной работы, реализуемая в ФГУ ЛИУ-51. Цель:исправлениеПринципы организации воспитательной работы: единого коллектива, адекватного реагирования, расширенного стимулированияЭлементы воспитательной моделиЭлементы воспитательной моделиСубъекты воспитательной работы: администрация ЛИУ, самодеятельные организации осужденных, образовательные учреждения, попечительский советНаправления воспитательного воздействия:нравственное, правовое, трудовое, физическое, духовное, этическое, образовательноеСредства массовой информации: телевидение, газеты, радиоМетоды воспитательного воздействия: формирование сознания (внушение, убеждение), организация поведения, стиммулирование, принуждение, создание педагогической ситуации, формирование, использование общественного мненияОбъект: осужденный, группа осужденных, коллектив отряда, коллектив ЛИУЭтическое воспитание осужденных в ЛИУ-51 включает не только нравственное и моральное воздействие, но и обучение элементарным правилам этикета, принятым в цивилизованном обществе. С 2004 года в колонии функционирует программа «Этикет», которая представляет собой цикл практический, теоретических занятий, тренингов, практикумов с использованием технических средств обучения (теле-видео аппаратуры, видеокамеры, посуды, различной атрибутики и акцессуаров).Учитывая всю степень педагогической и социальной запущенности осужденных, в ЛИУ № 51 программа этикет начинается с обучения основам вежливости. Это предусмотрено уголовно-исполнительным законодательством и ведомственными нормативными актами. Так, в ч. 4 ст. 11 УИК РФ сказано: "Осужденные обязаны вежливо относиться к персоналу, иным лицам, посещающим учреждение... а также к другим осужденным". В параграфе 3 Правил внутреннего распорядка исправительных учреждений говорится о том, что осужденные имеют право на вежливое обращение со стороны персонала учреждений, а также обязаны быть вежливыми между собой и в обращении с персоналом ИУ и иными лицами. Духовное воспитание в ФГУ ЛИУ-51 занимает особенное, приоритетное место. Так, в ЛИУ № 51 действует программа духовного воспитания «Смысл». Данная методика была разработана сотрудниками воспитательного отдела ЛИУ и включает в себя элементы православного воспитания, медитационные упражнения и тренинги Н.Н. Правдиной. Самодеятельные организации осужденных в ЛИУ существовали и раньше, и практика их деятельности оказалась полезной для достижения целей, стоящих перед исполнением наказания в виде лишения свободы. По новому уголовно-исполнительному закону функции самодеятельных организаций существенно расширены.Законодательно новыми задачами самодеятельных организаций осужденных являются:оказание осужденным помощи в духовном, профессиональном и физическом развитии;участие в решении вопросов организации труда, быта и досуга осужденных;оказание содействия администрации исполнительных учреждений в поддержании дисциплины и порядка, формировании здоровых отношений между осужденными;социальная помощь осужденным и их семьям. [19, c. 111]Основные средства массовой информации, представленные кабельным телевидением, радио и газетой также являются формой и методом воспитательного воздействия. В качестве дополнительных, в ФГУ ЛИУ-51 используют книги заявлений и предложений, которые находятся в столовой и комнате отдыха. СМИ (КТВ, радио, газета), по существу, есть средство воспитательного воздействия единого коллектива колонии, поскольку в их работе участвуют как сотрудники колонии, так и осужденные, объединенные в самодеятельные организации собственных корреспондентов и непосредственно работающие в редколлегии газеты, на студиях КТВ и радио. Возможности воспитательного воздействия через СМИ неограниченны, благодаря им можно обратиться сразу ко всем осужденным с заявлениями, лекциями, новостями колонии и другой информацией. Статьи в газете на темы культуры, нравственности, по проблематике жизни колонии позволяют всем осужденным владеть необходимой информацией о событиях в учреждении, обращаться к администрации колонии с любыми вопросами, критикой и своевременно получать ответы на них. При этом воспитательное воздействие на заключенных осуществляется в наиболее демократичной форме. [19, c. 113]К общим методам воспитательного воздействия в исправительной колонии относятся: формирование сознания, внушение, убеждение, организация поведения, стимулирование, принуждение, создание педагогической ситуации, формирование и использование общественного мнения. Педагогика насчитывает около пятисот общепринятых методов воспитания, при этом в каждом методе используются различные методические приемы. [19, c. 110]Наиболее эффективным инновационным методом стимулирования духовных потребностей осужденных в ЛИУ № 51 является культурная программа. Одним из основополагающих принципов деятельности ЛИУ является максимальное использование времени отбытия наказания для повышения культурного уровня осужденных. Построение культурной программы администрацией ЛИУ базируется на необходимости формирования духовно богатой личности, что подразумевает также высокий уровень ее эстетического развития.С этой целью сотрудники воспитательного отдела ЛИУ разработали модель культурной программы, предусматривающей:развитие эстетического вкуса (привлечение к концертной деятельности профессиональных творческих коллективов и художественной самодеятельности, артистов, искусствоведов и т. п.); формирование устойчивого вкуса, что достигается плановым проведением культурных мероприятий; потребность в создании прекрасного, реализуемая участием осужденных в творческих коллективах: театре, хоре, самодеятельных кружках и т. д., причем консультирование созданных формирований проводится специалистами. [41, c. 50]Участие в самодеятельных творческих коллективах рассматривается администрацией ЛИУ как положительно характеризующий осужденного фактор и учитывается при его поощрениях, что является дополнительным стимулом для осужденных, желающих участвовать в данной программе попечительского совета.Подводя итоги данного параграфа отметим, что ФГУ ЛИУ-51 вносит огромный вклад в лечение и ресоциализацию осужденных к лишению свободы, больных туберкулезом. Сотрудники ЛИУ-51 оказывают осужденным помощь в лечении, получении документов, организации достойной жизни: труда и досуга. В ЛИУ-51 осуществляется нравственное, правовое, трудовое, физическое и иное воспитание, способствующее их исправлению. К инновационным формам воспитательного воздействия, можно отнести, например, эстетическое, экономическое и экологическое воспитание.Учитывая контингент ЛИУ-51, особое значение приобретают такие формы воспитательного воздействия как: ограниченное самоуправление осужденных, самодеятельность, активное использование средств массовой информации, в том числе и наиболее современных (персональный компьютер, кабельное телевидение, газеты, журналы и пр.).К общим методам воспитательного воздействия в ФГУ ЛИУ-51 относятся: формирование сознания, внушение, убеждение, организация поведения, стимулирование, принуждение, создание педагогической ситуации, формирование и использование общественного мнения. Правильный выбор методов воспитательного воздействия на осужденного зависит от уровня квалификации воспитателя, который обязан владеть техникой использования различных приемов.2.2. Исследование особенностей социализации и ресоциализации осужденных лечебно – исправительного учреждения № 51 (на примере туберкулезного отряда №1)Целью социально-психологического исследования является изучение особенностей социализации и ресоциализации осужденных, больных туберкулезом.Исследование проводилось методом анкетирования. Оно необходимо для того, чтобы разработать проект профессиональной деятельности социального педагога в направлении повышения эффективности ресоциализации осужденных. База исследования: туберкулезное отделение № 1 ФГУ ЛИУ-51. Исследуемая группа представляет собой малую группу осужденных в составе 72 человек, в возрасте от 25 до 40 лет (период ранней взрослости), инвалидов 2 группы, имеющих открытую форму туберкулеза и оптимистичный прогноз лечения основного заболевания. Все осужденные воспитывались в родительских семьях. Респондентам предлагалась анкета, состоящая из перечня закрытых и открытых вопросов и предложенных вариантов ответов. Респондентам пояснялось, что из предложенных ответов необходимо выбрать один или два ответа, наиболее подходящих их взглядам на жизнь. Текст анкеты находится в приложении Г.Результаты исследования были подвержены качественному и количественному анализу. На первый вопрос анкеты: «Укажите, пожалуйста, возраст и образование?» были получены следующие ответы:50,8% осужденных в возрасте от 25 до 30 лет;20,8% осужденных в возрасте от 31 до 35 лет;27,9% осужденных в возрасте от 36 до 40 лет.43% осужденных имеют среднее образование;36,1% осужденных имеют среднее профессиональное образование;20,9% осужденных имеют высшее образование.Таким образом, большинство осужденных находятся в возрасте от 25 до 30 лет и имеют либо среднее, либо средне-профессиональное образование.На второй вопрос анкеты: «Как Вы оцениваете состояние своего здоровья?» были получены следующие ответы:4,1% осужденных оценивают свое здоровье как удовлетворительное;97,2% осужденных оценивают свое самочувствие, как болезнь;95,8% осужденных считают, что болезнь вызывает существенное ограничение жизнедеятельности.Итак, практически все осужденные считают себя глубоко больными людьми и осознают, что болезнь крайне негативно влияет на их социальное функционирование.На третий вопрос анкеты: «Как Вы оцениваете свое поведение в ЛИУ?» были получены следующие ответы:4,1% осужденных считают, что у них хорошее поведение;83,5% осужденных оценивают свое поведение как удовлетворительное;2,7% осужденных считают, что у них неудовлетворительное поведение;9,7% осужденных понимают, что их поведение асоциально и ведут себя так преднамеренно.

Список литературы

1. Актуальные вопросы совершенствования законодательства и практики деятельности учреждений, исполняющих наказание в условиях реформы уголовно-исполнительной системы / Под ред. В. И. Селиверстова. М.: НИИ МВД РФ, 2010. 56с.
2. Алексеев А. И. и др., Криминология и организация предупреждения преступлений. М.: МВД РФ, 1995. 140с.
3. Александров Ю.К. Справочник практического работника пенитерциарных учреждений. М.: Права человека, 2003. 273с.
4. Алферов Ю.А. Пенитерциарная социология и перевоспитание осужденных. М.: РИПК работников МВД РФ,1996. 97с.
5. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Академия, 2003. 220с.
6. Андреенкова Л.Н. Проблема социализации личности // Социологические исследования. 2010. № 3. С.38 – 52.
7. Антонян Ю.М., Еникеев М.И., Эминов В.Е. Психология преступника и расследования преступлений. М.: Юристъ, 2006. 266с.
8. Артамонов В.В. Нравственное воспитание осужденных: Возможности и проблемы. М.: РИПК работников МВД РФ, 2003. 164с.
9. Асеева Р.Г. Проблемы мотивации осужденных и способы стимулирования социальных мотивов // Криминологический вестник. 2003. № 4. С.39-43.
10. Бабанский Ю.К. Педагогика. М.: Просвещение, 1988. 135с.
11. Байдаков Г. П. Исправление и перевоспитание осужденных и другие цели исполнения уголовного наказания. М.: ВНИИ МВД СССР, 1987. 105с.
12. Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. М.: Еврознак, 2009. 816с.
13. Бочаров В. М. Уголовно-исполнительные и криминологические аспекты социальной реабилитации освобожденных из исправительных учреждений // Автор. дисс. на соиск. уч. степ. канд. юр. наук. Краснодар, 2001. 42с.
14. Бражник Ф.С. Пенитенциарное право. М.: Норма, 2012. 430с.
15. Бриллиантов А. В. Проблемы социальной реабилитации отбыв¬ших уголовное наказанию. М.: Юристъ, 2002. 118с.
16. Бронфенбреннер У. Дети в США и СССР. М.: Прогресс, 1976. 168с.
17. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: Учебное пособие. М.: Академия, 2001. 275с.
18. Васильев В.Л. Юридическая психология. М.: Юридическая психология, 1991. 431с.
19. Ветошкин С.А. Система воспитательной работы в пенитерциарном учреждении. Екатеринбург: СВ-96, 2000. 77с.
20. Высотина Л.А. Педагогические основы исправления и перевоспитания осужденных в ИТУ. М.: Просвещение, 1977. 144с.
21. Гербеев Ю.В. Унифицированные формы воспитательного воздействия на личность осужденного // Журнал российской юстиции. 2004. № 2. С.132-137.
22. Гидденс Э. Социология. М.: Владос, 2009. 382с.
23. Голованова Н.Ф. Социализация и воспитание ребенка. СПб.: Речь, 2004. 272 с.
24. Громов В.В., Крылов А.С. Социальные связи в процессе ресоциализации осужденных // Преступление и наказание. 2010. № 4. С.23-29.
25. Дробышев В.И., Чернышева А.В. Теоретическая характеристика основных положений ресоциализации осужденных в ИТУ // Правовые и организационные основы функционирования органов, исполняющих наказания. – М.: ФГУИН, 2005. – 295с.
26. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. М.: Юридическая литература, 2007. 430с.
27. Жулева Ю.В. Ресоциализация осужденных несовершеннолетних женского пола, отбывающих наказание в воспитательных колониях: правовые и криминологические аспекты. / Дисс. на соиск. уч. степ. канд. юр. наук. Рязань, 2000. 32с.
28. Иванов И.О. Процесс социализации как основа взаимодействия социальных и социально-психологических свойств личности // Социс. 2011. № 5. С.31-39.
29. Исправительная (пенитенциарная) педагогика: Учебное пособие. / Под ред. В.А.Елеонского. Рязань: ВШ МВД РФ, 2000. 330с.
30. Коваль М. И. Социально-правовая адаптация лиц, отбывающих длительные сроки лишения свободы // Автор. дисс. на соиск. уч. степ. канд. юр. наук. Рязань, 2005. 36с.
31. Коджаспирова Г.М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах. М.: Эксмо, 2007. 230с.
32. Кон И. С. Ребенок и общество. М.: Педагогика, 1988. 223с.
33. Кон И. С. Социализация и воспитание молодежи // Новое педагогическое мышление / Под ред. А. В. Петровского. М.: Просвещение, 1989. С. 191-205.
34. Кондратюк Л.В. Антропология преступления (микрокриминология). М: НОРМА, 2001. 240с.
35. Кушнир А. Особенности применения педагогических технологий в пенитерциарных учреждениях // Журнал российской юстиции. 2004. № 1. С.125-129.
36. Лелеков В. А., Бочаров В.Г., Мусеибов А. Г. Проблемы ресоциализации несовершеннолетних и молодежи, осужденных за преступления, связанные с наркотиками // Право и личность. 2012. № 2. С.25-33.
37. Лихачев Б.Т. Педагогика. М.: Прометей, Юрайт, 1998. 439с.
38. Макаренко А.С. Педагогическая поэма. М.: Педагогика, 1981. 385 с.
39. Методика и технология работы социального педагога / Под ред. П.А.Шептенко, Г.А.Воронина. М.: Академия, 2001. 230с.
40. Мудрик А.В. Социальная педагогика. М.: Академия, 1999. 285с.
41. Наказание и исправление преступников / Под ред. проф. ЮМ. Антоняна. М.: НИИ МВД РФ, 2002. 335с.
42. Овчарова Р.В. Справочник социального педагога. М.: Сфера, 2012. 450с.
43. Основы социально-психологической теории / Под ред. А.А. Бодалева, А.Н. Сухова. Рязань, 1995. 235с.
44. Писарев В.Б. Ресоциализация освобожденных от отбывания наказания. Саратов: Изд-во СГППУ, 2010. 140с.
45. Пищелко А.В. Педагогические основы ресоциализации личности осужденного (теоретико-методологический аспект): Дис. ... д-ра пед. наук в виде научного доклада. М.: Москва, 2009. 48с.
46. Пищелко А.В. Психолого-педагогические основы ресоциализации личности осужденных. М.: ФГУИН, 2012. 130с.
47. Предупреждение рецидива преступлений / Под ред. С.А. Елисеева. Томск, 2012. 115с.
48. Педагогика и психология профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел / Под ред. О.В.Афанасьева. М.: Юнити, 1990. 270с.
49. Рыбак М.С. Ресоциализация осужденных к лишению свободы. Проблемы теории и практики. Саратов, 2001. 130с.
50. Рыбак М.С. Социальная адаптация лиц, освобожденных от наказания // Вестник Саратовской Государственной Академии права. 2008. № 4. С.40-45.
51. Санников А.Н., Баранников Р.В., Молов Е.К. Отечественная пенитенциарная система - история, медико-социальные проблемы осужденных. Архангельск, 2007. 124с.
52. Сафонова Л.В. Методические рекомендации по организации психосоциальной адаптации несовершеннолетних правонарушителей к условиям воспитательной колонии // Право и личность. 2012. № 4. С.30-39.
53. Смелзер К. Социология. М.: Академия,1994. 475с.
54. Силенков В.И. Воспитательно-профилактическая деятельность центров временной изоляции несовершеннолетних правонарушителей // Право и личность. 2012. № 3. С.23-30.
55. Социальная работа в пенитенциарных учреждениях: Учеб. пособие / Под ред. А.Н. Сухова. М.: Изд-во Московского психолого-педагогического института. 2012. 384с.
56. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. 100 экзаменационных ответов по педагогике. М.: Март, 1999. 169с.
57. Сторубленкова Е.Г. Проблемы адаптации женщин, освобождаемых из ИТУ, к условиям жизни на свободе и их ресоциализация. М.: ФГУИН, 2009. 146с.
58. Стручков Н.А. Новые аспекты исполнения наказания и исправления осужденных // Воспитание и правопорядок. 2011. № 1. С.31-38.
59. Стурова М.П. О социально-педагогическом назначении пенитенциарной системы // Право и личность. 2012. № 3. С.23-29.
60. Стурова М.П., Первозванский В.Б. Социально-педагогические основы деятельности исправительно-трудовых учреждений. М.: ФГУИН, 1993. 115с.
61. Трубников В.М. Социальная адаптация освобожденных от наказания // Государство и право. 2011. № 4. С. 23-29.
62. Файзутдинов P.M. Лишение свободы: его социальное назначение и функции // Преступление и наказание. 2012. № 2. С.32-38.
63. Характеритика личности осужденного (социально-психологический портрет) / Сост. Е.М.Данилин. М.: Минюст РФ, 2004. 97с.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0054
© Рефератбанк, 2002 - 2024