Этические принципы Конвенции о правах инвалидов. Этика работы с людьми имеющими различные ограничения здоровья.

Введение стр.2-3
Этические принципы Конвенции о правах инвалидов стр.4-6
Этика работы с людьми имеющими различные ограничения здоровья стр.6-10
Заключение стр.11
Список литературы стр.12
...

Этическими принципами Конвенции о правах инвалидов являются:
•уважение присущего человеку достоинства, его личной самостоятельности, включая свободу делать свой собственный выбор, и независимости;
•не дискриминация;
•полное и эффективное вовлечение и включение в общество;
•уважение особенностей инвалидов и их принятие в качестве компонента людского многообразия и части человечества;
•равенство возможностей;
•равенство мужчин и женщин;
•уважение развивающихся способностей детей-инвалидов и уважение права детей-инвалидов сохранять свою индивидуальность.
Конвенция обязывает все страны предпринимать активные действия, направленные на формирование положительного отношения к людям с ограниченными возможностями в широких общественных кругах, которых заключаются в следующем:
•повышении просвещенности всего общества, в том числе, на уровне семьи, в вопросах инвалидности и укреплении уважения прав и достоинства инвалидов, поощрении позитивных представлений об инвалидах и более глубокого понимания их обществом;
•ведении борьбы со стереотипами, предрассудками и вредными обычаями в отношении инвалидов, в том числе, на почве половой принадлежности и возраста, во всех сферах жизни;
•пропаганде потенциала и вклада инвалидов в общественную жизнь, содействии признания навыков, достоинств и способностей инвалидов, а также их вклада на рабочем месте и на рынке труда;
•воспитании восприимчивости к правам инвалидов, формировании у всех детей начиная с раннего возраста, уважительного отношения к правам инвалидов, продвижении воспитательно-ознакомительных программ, посвященных инвалидам и их правам;
•побуждении всех органов массовой информации к такому изображению инвалидов, которое согласуется с целью Конвенции.
Если говорить о профессиональной этике специалиста, взаимодействующего с людьми с особыми нуждами и их близкими, то необходимо отметить, что во взаимоотношениях и общении с ними социальный работник является лицом, которое выполняет возложенные на него обязанности и представляющим своё учреждение. Его речь, внешний вид, поведение должны соответствовать общепринятым правилам этикета. От этого зависит не только эффективность работы и доверие к нему, но также и формируется мнение об учреждении которое он представляет. Перечислим некоторые специфические нормы этикета при взаимодействии с людьми с ограниченными возможностями.
•в разговоре с инвалидом следует обращаться именно к нему, а не к сопровождающему (или, например, сурдопереводчику), которые присутствуют при разговоре;
•при знакомстве с инвалидом вполне естественно (при желании) пожать ему руку - даже те, кому трудно ею двигать, или кто пользуется протезом, вполне могут пожать руку - правую или левую, что вполне допустимо;
•со взрослыми инвалидами следует обращаться как со взрослыми, ни в коем случае нельзя фамильярничать (например, обращаться на "ты" и проч.);
•предлагайте помощь, и только получив положительный ответ, приступайте к её оказанию (спросив перед этим - как и что делать); сдержите все негативные проявления, если ваша помощь отвергнута.

Каждый из нас когда-то не мог выти из дома, потому что болел. Мы ворчали, но знали, что это ненадолго. А есть люди для которых это каждодневная реальность – люди с особыми нуждами.
В мае 2008 г. вступил в силу важнейший международный документ – Конвенция ООН о правах инвалидов. Она призывает страны к решению задач доступной среды, т.е. системы физической доступности как, общественных зданий, спортивных сооружений, культурных мест отдыха, так и информации, и транспорта.
Международная конвенция всесторонне затрагивает права людей с особыми нуждами: в области здоровья, образования, занятости, реабилитации, участия в политической жизни, закрепляет принципы не дискриминации, уважения, независимости и личной самостоятельности человека. То есть эти люди должны быть полностью включены и вовлечены в общественную жизнь.
В настоящее время почти 130 государств уже подписали Конвенцию, 20 - ратифицировали ее. Российская Федерация ратифицировала этот важный международный документ в конце 2009 года.
Довольно часто дружелюбное и искреннее отношение способно оказать помощь и поддержку. Человеку больше не захочется приходить туда, где в общении с ним была допущена небрежность, невежливость, высокомерие. Это аксиома. Это касается всех людей вне зависимости от возраста и состояния здоровья. Тем не менее, соблюдая общепринятые нормы общения, при обслуживании инвалидов необходимо дополнительно обратить внимание на некоторые особенности, связанными с теми или иными ограничения их здоровья.
Кроме того, необходимо знать, что хотя термин «инвалид» сохраняет свою юридическую значимость, однако, всё чаще в разговорной речи он заменяется такими категориями как, «люди с ограниченными возможностями», «люди с ограничениями здоровья», «люди с особыми потребностями», «люди с особыми нуждами».

Если говорить о профессиональной этике специалиста, взаимодействующего с людьми с особыми нуждами и их близкими, то необходимо отметить, что во взаимоотношениях и общении с ними социальный работник является лицом, которое выполняет возложенные на него обязанности и представляющим своё учреждение. Его речь, внешний вид, поведение должны соответствовать общепринятым правилам этикета. От этого зависит не только эффективность работы и доверие к нему, но также и формируется мнение об учреждении которое он представляет. Перечислим некоторые специфические нормы этикета при взаимодействии с людьми с ограниченными возможностями. •в разговоре с инвалидом следует обращаться именно к нему, а не к сопровождающему (или, например, сурдопереводчику), которые присутствуют при разговоре;•при знакомстве с инвалидом вполне естественно (при желании) пожать ему руку - даже те, кому трудно ею двигать, или кто пользуется протезом, вполне могут пожать руку - правую или левую, что вполне допустимо;•со взрослыми инвалидами следует обращаться как со взрослыми, ни в коем случае нельзя фамильярничать (например, обращаться на "ты" и проч.); •предлагайте помощь, и только получив положительный ответ, приступайте к её оказанию (спросив перед этим - как и что делать); сдержите все негативные проявления, если ваша помощь отвергнута.Этика работы с людьми имеющими различные ограничения здоровья. Говоря о работе с людьми, имеющими различные ограничения здоровья (и возникающие при этом барьеры во взаимодействии), помимо общих правил, следует рассмотреть также и конкретные ситуации и связанные с ними правила поведения.Нормы взаимодействия с людьми, испытывающими трудности при передвижении•при общении следует занять удобное положение относительно человека с ограниченными возможностями: не стоять за его спиной или сбоку, если возможно, сесть таким образом, чтобы находиться на одном уровне с собеседником;•необходимо помнить, что инвалидная коляска - это часть неприкасаемого пространства человека, который ее использует; недопустимо опираться о коляску или "повиснуть" на ней;•ненавязчиво следите за окружающей обстановкой, чтобы предвидеть трудности, которые может испытывать человек с ограниченными возможностями при передвижении в конкретной ситуации: иногда нужно задержаться и пропустить вперед человека на костылях или коляске при входе в узкую дверь, придержать дверь или убрать с дороги, мешающие передвижению предметы, не наращивать скорость ходьбы, недоступную для собеседника;•помните, что, как правило, у людей, имеющих трудности при передвижении, нет проблем со зрением, слухом и пониманием.Люди с нарушениями зрения. Эти люди часто испытывают к себе дискриминационное отношение, потому что их собеседнику кажется, что человек не просто ограничен в одном из средств восприятия мира, но и в целом неспособен понять, о чем идет речь и принять необходимое решение. Это выражается в стремлении говорить с сопровождающим, задавать ему вопросы и ожидать именно от него ответов, касающихся непосредственно человека с ограниченными возможностями. Иногда слепые и слабовидящие люди говорят, что они испытывают чувство изоляции: "Мне кажется, что они не замечают моего присутствия, говорят так, словно меня здесь нет" Необходимо соблюдать следующие правила:•когда вы встречаетесь с человеком, который плохо или совсем не видит, обязательно называйте себя и тех людей, которые пришли с вами. Если у вас общая беседа в группе, не забывайте пояснить, к кому в данный момент вы обращаетесь и назвать себя;•осуществляя сопровождение, направляйте человека аккуратно, не тащите его за собой, чаще всего, достаточно поддержать незрячего под локоть и в среднем темпе двигаться к цели. При этом следует предупреждать его о препятствиях, стараясь четко определить их местоположение (например, «в трех шагах прямо по движению будет невысокий порог";•предлагая незрячему человеку сесть, не усаживайте его, а направьте руку на спинку стула или подлокотник;•не пытайтесь "заигрывать" с собакой-поводырем, не отвлекайте её; помните - специально обученная собака находится на ответственной службе, требующей постоянной концентрации внимания;•при знакомстве незрячего с незнакомым предметом, не водите по поверхности его руку, а дайте ему возможность свободно потрогать предмет. Если вас попросили помочь взять какой-то предмет, не следует тянуть кисть слепого к предмету и брать его рукой этот предмет.Люди с нарушениями слуха. У людей с нарушениями слуха - другие барьеры, поэтому для эффективного общения важно соблюдать особые этикетные правила, которые служат для того, чтобы облегчить получение собеседником информации через доступные ему (визуальные или звуковые) каналы восприятия. Общаясь с человеком, у которого плохой слух:•смотрите прямо на него; •не затемняйте свое лицо и не загораживайте его руками, волосами или какими-то предметами. Лучше, чтобы ваш собеседник имел возможность следить за выражением вашего лица;•говорите ясно и ровно.