Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
276456 |
| Дата создания |
20 ноября 2014 |
| Страниц |
69
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
В работе исследована взаимосвязь показателей эмоционального выгорания и перфекционизма у спортсменов, проведен дисперсионный анализ взаимных влияний показателей эмоционального выгорания и перфекционизма.
Место защиты - Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма.
Оценка - "отлично". ...
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………….………….…3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ФЕНОМЕНОВ ПЕРФЕКЦИОНИЗМА И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ В СПОРТЕ……..................................6
1.1. Психологические особенности юношеского возраста ……......................6
1.2. Особенности спортивной деятельности………………………………. ..10
1.3. Характеристика феномена перфекционизма………………..….……….15
1.4. Характеристика эмоционального выгорания в спорте……..........……..26
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ…………….…35
2.1. Методы исследования………………………………………………….…...35
2.2. Организация исследования…………………………………………………37
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ…………………………………………………….……………38
3.1. Особенности проявления перфекционизма у спортсменов………....……38
3.2. Особенности проявления эмоционального выгорания у спортсменов.....43
3.3.Особенности взаимосвязи перфекционистских установок и эмоционального выгорания у спортсменов…………………............................47
3.4. Особенности влияния перфекционизма на развитие эмоционального выгорания у спортсменов............................................………………………….51
ВЫВОДЫ………………………………………………………………………...57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….60
ЛИТЕРАТУРА…………………………………………………………….……..62
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………….............69
Введение
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. Спортивная деятельность предполагает стремление к максимально высокому уровню достижений в условиях соревновательной борьбы, а также постоянное повышение собственного профессионального мастерства. Эти особенности связаны с формированием у спортсменов феномена перфекционизма, который трактуется как стремление к достижению предельно высокого, безупречного результата, соответствия завышенным стандартам выполнения действий и предъявление чрезмерно высоких требований к собственной личности.
За последнее десятилетие значительно выросло количество исследований особенностей перфекционизма в спорте. В основу работы положена концепция П. Хьюитта и Г. Флетта, рассматривающая перфекционизм как многомерное явление, включающее три компонента: перфекционизм, ориентированный на себ я, - склонность предъявлять высокие требования к себе; перфекционизм, ориентированный на других, - предъявление высоких требований к окружающим; социально предписанный перфекционизм, - когда человек расценивает требования, предъявляемые к нему окружающими, как завышенные, которым трудно, но необходимо соответствовать, чтобы заслужить принятие и одобрение [28].
В связи с тем, что перфекционизм является многомерным явлением, его различные формы могут, как стимулировать деятельность, направленную на достижение высоких результатов, так и оказывать негативное влияние, вызывая психическое перенапряжение, что, в свою очередь, может привести к эмоциональному выгоранию.
Феномен выгорания вызывает повышенный интерес у многочисленных зарубежных и отечественных исследователей и характеризуется эмоциональным и физическим истощением, деперсонализацией, снижением субъективной оценки достигнутых результатов.
Вместе с тем, данный феномен является недостаточно хорошо изученным. В частности, нет единого взгляда на само определение выгорания, точки зрения ученых на сущность самого феномена различаются между собой. Одни концепции представляют эмоциональное выгорание в качестве механизма психологической защиты от психотравмирующих воздействий, другие – как приобретенный стереотип эмоционального поведения или симптомокомплекс последствий длительного стресса. Также существуют противоречивые взгляды исследователей на динамику развития выгорания и его влияние на различные подструктуры личности [46].
Юношеский возраст является важным этапом развития личности, поскольку в этот период происходит формирование жизненных планов, личностной и полоролевой идентичности, профессиональное самоопределение личности. Одной из особенностей спорта является раннее включение субъекта в профессиональную деятельность, что также может оказывать воздействие на проявление раннего эмоционального выгорания у юношей и девушек.
В связи с этим мы считаем важным изучение взаимосвязи перфекционистских установок и эмоционального выгорания у спортсменов юношеского возраста.
Объект – развитие перфекционизма в спорте.
Предмет – перфекционизм и эмоциональное выгорание у спортсменов юношеского возраста.
Цель – изучить особенности взаимосвязи перфекционизма и эмоционального выгорания у спортсменов юношеского возраста.
Задачи:
1. Проанализировать теоретическую и методическую литературу по проблеме исследования.
2. Изучить особенности проявления перфекционизма у спортсменов юношеского возраста.
3. Исследовать особенности проявления эмоционального выгорания у спортсменов юношеского возраста.
4. Установить особенности взаимосвязи перфекционизма и эмоционального выгорания у спортсменов юношеского возраста.
5. Установить особенности влияния перфекционизма на формирование эмоционального выгорания у спортсменов юношеского возраста.
Гипотеза. Мы предполагаем, что различные формы перфекционизма могут неоднозначно влиять на эмоциональное выгорание в спорте.
Методы исследования. В исследовании использовались следующие методы: Многомерная шкала перфекционизма П.Хьюитта и Г.Флетта, опросник эмоционального выгорания (Athlete Burnout Questionnaire), разработанный К. Маслач и С.Джексоном в адаптации Е.И. Гринь; методы математической статистики: корреляционный анализ, многофакторный дисперсионный анализ MANOVA.
База исследования. Исследование проводилось на базе 1-4 курсов факультета спорта. Общая выборка составила 81 спортсмена обоего пола.
Структура: выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав, выводов, заключения, списка литературы, приложения и иллюстраций в виде 6 таблиц и 5 рисунков. Список литературы включает 76 источников, в том числе 3 иностранных источника. Основной объем работы составляет 69 страниц компьютерного текста.
Фрагмент работы для ознакомления
Список литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. М.: Академ проект, 2008. 232 с.
2. Адлер А. Понять природу человека / Пер. Е.А. Цыпина. СПб: Академический проект, 1997. 256 с.
3. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: Изд-во ЛГУ, 1968. 339 с.
4. Бабич О.И. Личностные ресурсы преодоления синдрома профессионального выгорания: монография. Иркутск. 2009. 172 с.
5. Батурин Н.А. Психология успеха и удачи в спортивной деятельности: Учебное пособие. Омск, 1988. 48 с.
6. Белоглазов С. Е. Исследование особенностей формирования мотивационно-смысловой сферы студентов // Материалы III Международной конференции студентов и аспирантов по фундаментальным наукам «Ломоносов - 1996» (секция Психология). М.: МГУ, 1996. С. 11.
7. Берилова Е.И., Босенко Ю.М. Стратегии преодоления стресса. Учебное пособие. – Краснодар, 2012. 248 с.
8. Бескова Т.В. Взаимосвязь перфекционизма со способами реагирования на успех и неудачу другого: автореф. канд. психол. наук: – 21.00.04 / Т.В. Бескова. Саратов, 2012. 41 с.
9. Бобровский А.В., Бобровский В.А., Гераськин А.А. Мотивация спортивной деятельности.// Спортивный психолог. №3, 2004. С. 18-21.
10. Бобровникова Т.В. Эмоциональное «выгорание» как фактор возникновения внутриличностного конфликта // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2007. № 1. С. 56-58.
11. Бодалев А.А. Общая психодиагностика. СПб.: Изд-во «Речь», 2000. 440 с.
12. Бодров В.А. Проблема преодоления стресса // Психологический журнал. 2006. № 1. С. 122-133.
13. Божович Л. И. Проблемы формирования личности. М.: Модэк, 2001. 215 с.
14. Бойко В.В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении. СПб.: 1999.
15. Болотова А. К. Развитие самосознания личности: временной аспект // Вопросы психологии. 2006. №2. С.116-126.
16. Васильева М. Н. Дисфункциональные черты в структуре личности больных рекуррентной депрессией, резистентных к медикаментозному лечению. Минск, 1997. 215 с.
17. Водопьянова Н.Е., Старченкова Е.С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. СПб.: Питер, 2005. 336 с.
18. Воликова С. В., Холмогорова А. Б. Родительский перфекционизм — фактор развития эмоциональных нарушений у детей // Вопросы психологии. 2006. №5. С. 81-92.
19. Вълканова Я.Х. Влияние занятий спортом на развитие личностных предпосылок устойчивости к стрессу в подростковом возрасте Автореф. дисс. … канд. психол. наук. – Краснодар, 2005. 24 с.
20. Гаранян Н.Г. Психологические модели перфекционизма// Вопросы психологии. 2009. №5. С. 74-83.
21. Гаранян Н. Г. Типологический подход к изучению перфекционизма // Вопросы психологии. 2009. №6. С. 52-61.
22. Гаранян, Н. Г., Андрусенко Д. А., Хломов И. Д. Перфекционизм как фактор студенческой дезадаптации // Психологическая наука и образование. 2009. №1. C. 72-81.
23. Гаранян. Н. Г., Холмогорова А. Б. Нарциссизм, перфекционизм и депрессия // Московский психотерапевтический журнал. 2004. №1. С. 18-35.
24. Гинзбург М. Р. Психологическое содержание личностного самоопределения // Вопросы психологии. 1994. №3. С. 43-53.
25. Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2000. 288с.
26. Горбунов Г.Д. Психопедагогика спорта. 3-е изд., испр. М.: Советский спорт, 2007.
27. Горская Г.Б. Психологическое обеспечение многолетней подготовки спортсменов: Учебное пособие. Краснодар, 2008. 224 с.
28. Грачева И.И. Адаптация методики «Многомерная шкала перфекционизма» П. Хьюитта и Г. Флетта // Психологический журнал. 2006. Том 27. №6. С. 73-89.
29. Грачева И. И. Уровень перфекционизма и содержание идеалов личности. М.: Институт психологии РАН, 2006. 24 с.
30. Гринь Е.И. Адаптация опросников эмоционального выгорания (Athlete Burnout Questionnaire) и coping-стратегий (Coping Function Questionnaire): учебно-методическое пособие. - Краснодар: КГУФКСТ, 2007. - 22 с.
31. Жебрун Я.О. Особенности коррекции самоотношения у лиц с Я–ориентированным перфекционизмом // Вестник Бурятского государственного университета. 2011. №5. С. 23-27.
32. Золотарева А.А. Перфекционизм в стр–ре саморегуляции личности // Журнал «Психология и Психотехника». 2012. № 3. С. 15–21.
33. Ильин Е.П. Психология физического воспитания: Учебник для институтов и факультетов физической культуры. СПб.: изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2000. 486с.
34. Ильин Е.П. Психология спорта. СПб.: Питер, 2008. 352 с.
35. Ильин Е.П. Работа и личность – перфекционизм, трудоголизм, лень. СПб.: Питер, 2011. 224 с.
36. Кашина О.П., Проблема перфекционизма и нарциссизма в современном обществе / Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. 2010. № 2. С. 41-46.
37. Карабанова О.А. Возрастная психология. МГУ имени М.В.Ломоносова, Россия., 2011, 236 с.
38. Китаев–Смык Л.А. Психология стресса. М.: 2009, 943 с.
39. Крайг Г. Психология развития. СПб.: Питер, 2004. 940 с.
40. Кон И. С. Психология ранней юности: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1989. 252 с.
41. Косороткина М.С., Польская Н.А. Исследование взаимосвязи показателей перфекционизма и агрессивности // Ананьевские чтения – 2010: материалы научной конференции. СПб. 2010. С. 212-214.
42. Лисицын А.К. Развитие личности/А.К. Лисицын. М., 2009. 176 c.
43. Малкина–Пых И.Г. Исследование самоактуализации и перфекционизма в структуре личности // Мир психологии. 2010. №1. С. 208–217.
44. Матвеев Л.П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов.- Киев: Олимпийская литература, 1999. 318с.
45. Миронова Т.Л., Дондупова Э.В. Особенности самоотношения студентов, склонных к перфекционизму // Вестник государственного университета. 2010. № 5 С. 88-100.
46. Муфтахова Ф.С. Изучение проблемы эмоционального выгорания и поведение преодоления в стрессовых ситуациях // Вестник Башкирского университета. 2009. Т. 14. № 1. с. 290–293.
47. Небытова Л.А. Спортсмен как субъект спортивной деятельности // Психология образования. №1. 2007. С. 95-99.
48. Орел В.Е. Синдром эмоционального выгорания личности. Ярославль 2007.172 с.
49. Парамонова В.В. Феномен телесного перфекционизма как социокультурная патология // Культурно–историческая психология. 2009. №3. С. 34-41.
50. Пархоменко, Е.А. Особенности личностного и интеллектуального развития спортсменов в условиях ранней профессионализации: Дис. канд. пед. наук. Краснодар, 2002. 194 c.
51. Платонов К.К. Личностный подход как принцип психологии // Методологические и теоретические проблемы психологии. М, 1969.
52. Пуни А.Ц. Психология физического воспитания и спорта. М.: ФиС, 1979.
53. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика, методики и тесты: учебное пособие/ Д.Я. Райгородский. Самара: Бахрах М, 2001. 672 с.
54. Распопова А.С. Возрастные особенности распространенности феномена перфекционизма и его взаимосвязи с личностными свойствами спортсменов // Физическая культура, спорт- наука и практика. 2011. №2. С.92-97.
55. Решмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности. М.: Мир, 1994. 320 с.
56. Родионов А.В. Психология физического воспитания и спорта: Учебник для вузов.-М.: Академический проект; Фонд «Мир», 2004. 576 с.
57. Сабирова Л.С., Купченко В.Е. Особенности жизненной стратегии у лиц с различным уровнем перфекционизма // Омский научный вестник. №2. 2013. с. 159–163.
58. Седунова А.С. Перфекционизм и стили саморегуляции личности // Теория и практика общественного развития. №8. 2013. с. 127–129.
59. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: Речь, 2000.350с.
60. Скугаревская М.М. Синдром эмоционального выгорания. // Медицинские новости, 2002. № 7. С.3-9.
61. Соколова Е. Т., Чечельницкая Е. П. Психология нарциссизма. М.: Психология, 2004. 224 с.
62. Спортивная психология в трудах отечественных специалистов./Под ред. Волкова И.П. СПб.: Питер, 2002. С.17.
63. Стамбулова Н.Б. Психология спортивной карьеры: учебное пособие. СПб.: Центр карьеры, 1999.
64. Талаш Е.В. Отражение феномена перфекционизма в российских научных публикациях // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. 2012. Вып. 11. С. 79–87.
65. Уэйнберг Р.С., Гоулд Д., Основы психологии спорта и физической культуры. Киев: «Олимпийская литература», 2001, 336 с.
66. Фельдштейн Д. И. Психология развития личности в онтогенезе. М.: Педагогика, 1989. 145с.
67. Форманюк Т.В. Синдром «эмоционального сгорания» как показатель профессиональной дезадаптации учителя // Вопросы психологии. № 6. 1994. С. 57 – 64.
68. Цыганкова П. В. Перфекционный стиль личности пациентов с нарушением адаптации и суицидальным поведением: автореф. дис. … канд. психол. наук: 19–00–04 / П.В. Цыганкова. Москва, 2012. 32 с.
69. Шпрангер Э. Психология юношеского возраста. М.:Знание, 2009. 427 с.
70. Шумилин Е. А. Психологические особенности личности старшеклассника. М.: Педагогика, 1979. 152 с.
71. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М.: Прогресс, 1996.
72. Юдеева Т. Ю. Перфекционизм как личностный фактор депрессивных и тревожных расстройств. М.: Московский научно-исследовательский институт психиатрии. 2007. 275 c.
73. Ясная В. А., Ениколопов С.Н. Перфекционизм: история изучения и современное состояние проблемы // Вопросы психологии. 2007. № 4. С.70-77.
74. Hamachek, D. Psychodynamics of normal and neurotic perfectionism / D. Hamachek // Psychology. 1978. Vol. 15. p. 27-33.
75. Kearns H., Forbes A., Gardiner M.When a high distinction isn't good enough: a review of perfectionism and self-handicapping // Australian Educational Researcher, 35(3). 2008. p. 21-36.
76. Maslach, C., Schaufeli, W.B., Leiter, M.P. (2001). Job burnout. Annual review of Psychology, 52, 397-422.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00471