Вход

Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 276077
Дата создания 2016
Страниц 114 ( 14 шрифт, полуторный интервал )
Источников 78
Изображений 18
Файлы
DOCX
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7–9 классах посредством групповой работы.docx[Word, 305 кб]
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию.
Документ оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.
990руб.
КУПИТЬ

Образцы страниц
развернуть (114)

Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21510
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21511
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21512
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21513
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21514
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21515
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21516
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21517
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21518
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21519
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21520
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21521
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21522
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21523
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21524
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21525
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21526
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21527
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21528
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21529
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21530
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21531
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21532
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21533
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21534
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21535
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21536
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21537
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21538
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21539
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21540
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21541
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21542
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21543
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21544
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21545
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21546
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21547
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21548
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21549
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21550
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21551
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21552
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21553
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21554
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21555
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21556
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21557
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21558
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21559
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21560
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21561
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21562
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21563
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21564
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21565
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21566
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21567
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21568
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21569
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21570
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21571
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21572
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21573
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21574
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21575
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21576
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21577
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21578
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21579
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21580
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21581
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21582
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21583
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21584
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21585
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21586
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21587
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21588
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21589
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21590
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21591
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21592
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21593
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21594
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21595
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21596
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21597
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21598
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21599
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21600
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21601
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21602
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21603
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21604
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21605
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21606
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21607
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21608
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21609
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21610
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21611
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21612
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21613
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21614
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21615
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21616
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21617
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21618
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21619
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21620
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21621
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21622
Организация процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы Образец 21623

Содержание

ВВЕДЕНИЕ ... 3
Глава 1 Теоретические основы организации процесса обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы ... 6
1.1 Психолого-педагогические особенности организации групповой работы учащихся 7 - 9 классов ... 6
1.2 Особенности обучения алгебре в 7-9 классах посредством групповой работы ... 16
1.3 Возрастные особенности учащихся 7 – 9 классов ... 26
Глава 2 Методические основы организации процесса обучения алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы ... 36
2.1 Характеристика комплекса заданий по алгебре для групповой работы учащихся ... 36
2.2 Методические рекомендации по организации групповой работы учащихся на уроках алгебры в 7 – 9 классах ... 45
2.3 Организация и результаты педагогического эксперимента ... 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ... 82
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ ... 83
ПРИЛОЖЕНИЕ А ... 90
ПРИЛОЖЕНИЕ Б ... 91
ПРИЛОЖЕНИЕ В ... 92
ПРИЛОЖЕНИЕ Г ... 112

Введение

Глобальные изменения в информационной, коммуникационной, профессиональной и других сферах современного общества требуют корректировки содержательных, методических, технологических аспектов образования, пересмотра прежних ценностных приоритетов, целевых установок и педагогических средств.

Технология классно-урочной системы на протяжении столетий оказывалась наиболее эффективной для массовой передачи знаний, умений и навыков молодому поколению. Происходящие в современности изменения в общественной жизни требуют развитие новых способов образования, педагогических технологий, имеющих дело с индивидуальным развитием личности. Акцент переносится на воспитание подлинно свободной личности, формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и четко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах.

Организация группового деятельностного взаимодействия занимает важное место в системе обучения. Основная цель групповой работы – развитие мышления учащихся. В то же время эффективность групповой работы проявила себя и в скорости решения задач, и в создании благоприятных условий для учебного самоопределения, и в формировании навыков организаторской работы, и, пожалуй, самое важное, в формировании рефлексивных способностей.

Эффективность использования групповых форм работы в процессе обучения неоднократно доказывалась на практике. Этой теме посвящены работы А.А.Вахрушева [22], В.К.Дьяченко [38], Э.Д. Джонмирзоева [36], И.В.Кузнецовой [70], Х.Й.Лийметс [49], В.С.Танцорова [69], О.В. Чихановой [76], Д.А. Яценко [78] и др.

Психолого-педагогические аспекты влияния групповой работы на развитие учащихся указывались в работах И.А. Зимней [40], А.Н. Леонтьева [46], А.В. Петровского [58], П.И. Пидкасистого [59] и др.

Роль групповой работы в обучении учащихся математике отмечали в своих работах Л.В. Виноградова [24], В.А. Гусев [29], В.А. Далингер [35], Т.А. Иванова [70], Л.И. Кузнецова [70], С.Н. Скарбич [65], Е.Н. Перевощикова [70] и др.

Кроме этого, на сегодняшний день многие педагоги, используя в работе групповые формы обучения, вносят свои коррективы. Однако все, кто использует данную форму организации учебной деятельности, отмечают ее высокую эффективность. Несмотря на то, что многие ученые отмечают эффективность групповой работы на уроках, данная форма в школе используется редко. Одной из причин тому, как отмечают учителя математики, является отсутствие методических разработок по математике в этой области, в частности для 7-9 классов. С этих позиций обосновывается актуальность темы исследования.

Цель исследования: разработать методические рекомендации по организации групповой работы учащихся 7-9 классов в процессе обучения алгебре.

Задачи исследования:

  • Выявить психолого-педагогические аспекты организации групповой работы учащихся 7-9 классов.
  • Раскрыть особенности обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы.
  • Составить комплекс заданий по алгебре для групповой работы на уроке, разработать методику организации групповой работы учащихся на уроках алгебры и апробировать ее в ходе проведения эксперимента.

Объект исследования: процесс обучения учащихся алгебре в 7-9 классах.

Предмет исследования: организация групповой работы учащихся на уроках алгебры в 7-9 классах.

Методы исследования:

  • анализ психолого-педагогической и научно-методической литературы;
  • анкетирование учителей и учащихся основной школы;
  • педагогический эксперимент.

Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложения.

Результаты эксперимента излагались на студенческой научно-практической конференции факультета математики, информатики, физики и технологии и научно-практической конференции ОмГПУ «Человек и природа». По результатам исследования имеется одна публикация.

Фрагмент работы для ознакомления

1.1 Психолого-педагогические особенности организации групповой работы учащихся 7 - 9 классов

Для мировой педагогики нового столетия характерен переход к таким моделям обучения, которые ставят ученика в активную позицию. Учебный процесс строится как поисковая, исследовательская деятельность, в ходе которой происходит обмен мнениями, разворачиваются дискуссии. Переход классно-урочной системы от фронтальной к индивидуальным и групповым формам работы – это требование времени, а не дань моде. И в этой связи представляется не совсем оправданным то скромное место, которое пока еще занимает в школе групповая работа.

Приведем несколько определений групповой работы.

Под групповой формой обучения понимают такую форму организации деятельности, при которой на базе класса создаются небольшие рабочие группы (5-7 учащихся) для совместного выполнения учебного задания [49].

Групповая работа – это прежде всего игра, игра в организацию, игра в обучение [77].

Цель групповой работы: активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала.

Задачи групповой работы:

...

1.2 Особенности обучения алгебре в 7-9 классах посредством групповой работы

Групповая форма работы может использоваться на различных уроках по математике. Возможно применение групповой работы на уроках по ознакомлению с новым материалом, когда познавание нового осуществляется опытным путём. Например, можно разделить учеников на группы, причем каждая группа изучает свой фрагмент нового материала, затем проходит обсуждение нового материала среди групп. Так же групповая работа применима на уроках по закреплению изученного материала. Можно разделить учащихся на группы и несколько заданий предложить выполнить в группах. Выполняя задания, учащиеся выслушивают каждого. Разворачивается процесс обсуждения, в ходе которого закрепляется изученный материал. На уроках по систематизации и обобщению изученного материала групповая работа способствует повышению активности учащихся. Повторение превращается в процесс репродуктивно-поисковой деятельности, позволяющей сформировать глубокие знания у всех учащихся.

...

Таблица 1 – Наличие заданий для групповой работы в учебниках по алгебре для 7 – 9 классов

...

Таблица 2 – Содержание алгебры в 7-9 классах

...

1.3 Возрастные особенности учащихся 7 – 9 классов

Как и любой другой, подростковый возраст «начинается» с изменения социальной ситуации развития.

Специфика социальной ситуации развития заключается в том, что подросток находится в положении (состоянии) между взрослым и ребенком — при сильном желании стать взрослым, что определяет многие особенности его поведения. Подросток стремится отстоять свою независимость, приобрести право голоса. Избавление от родительской опеки является универсальной целью отрочества. Но избавление это проходит не путем разрыва отношений, отделения, что, вероятно, тоже имеет место (в особых случаях), а путем возникновения нового качества отношений. Это не столько путь от зависимости к автономии, сколько движение к все более дифференцированным отношениям с другими.

...

2.1 Характеристика комплекса заданий по алгебре для групповой работы учащихся

В первой главе были рассмотрены требования к учебному материалу, предназначенному для групповой работы. В соответствии этим требованиям были выделены типы заданий, используемые для их решения учащимися в групповой работе. Рассмотрим данные типы заданий и приведем примеры.

Одним из требований к заданиям, предназначенным для групповой работы является: по своей структуре задание должно быть таким, чтобы его можно было расчленить на отдельные подзадачи и подпункты. К таким заданиям можно отнести следующие:

...

2.2 Методические рекомендации по организации групповой работы учащихся на уроках алгебры в 7 – 9 классах

В первой главе мы рассмотрели различные виды организации групповой работы учащихся на уроках алгебры. В данном параграфе приведем фрагменты уроков алгебры, основной формой организации деятельности учащихся на уроке является групповая работа.

Рассмотрим пример организации групповой работы «Мозговой штурм» по теме «Решение рациональных уравнений», 8 класс. Урок рассчитан на 45 минут.

...

2.3 Организация и результаты педагогического эксперимента

Педагогический эксперимент проводился в соответствии с целями и задачами исследования в 2012 - 2013 учебном году и состоял из трех этапов: констатирующий, поисковый, обучающий.

Констатирующая часть экспериментальной работы проводилась в следующих направлениях:

Изучение психолого-педагогической, научно - методической и учебной литературы по теме исследования.

...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В выпускной квалификационной работе в ходе исследования решены поставленные частные задачи, получены следующие результаты и выводы:

В результате анализа психолого – педагогической литературы выявлены психолого-педагогические аспекты организации групповой работы учащихся на уроках алгебры в 7-9 классах. Определены цели, задачи, виды и этапы групповой работы учащихся в процессе обучения алгебре, а также возможные варианты комплектования групп школьников.

Раскрыты особенности обучения учащихся алгебре в 7 – 9 классах посредством групповой работы. Выделены типы заданий, которые подходят для групповой работы учащихся по алгебре и проведен анализ учебников алгебры на наличие заданий данных типов. Рассмотрены возможности организации групповой работы учащихся при изучении различных тем школьного курса алгебры.

...

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Контрольная работа по теме «Квадратные уравнения»

...

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Итоговая контрольная работа

...

ПРИЛОЖЕНИЕ В

Анкета для учителей

...

ПРИЛОЖЕНИЕ Г

Комплекс заданий для групповой работы

...

Список литературы

  1. Алгебра. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / под ред. Г.В. Дорофеева. – 6 – е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 256 с.
  2. Алгебра. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Ш.А. Алимов, Ю.М. Колягин, Ю.В. Сидоров. – 12 изд. – М.: Просвещение, 2004. – 224 с.
  3. Алгебра. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндрюк, К.И. Нешков. – 18-е изд. – М.: Мнемозина, 2009. – 240 с.
  4. Алгебра. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / под ред. Г.В. Дорофеева. – 5 – е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 288 с.
  5. Алгебра. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Ш.А. Алимов, Ю.М. Колягин, Ю.В. Сидоров. – 17 изд. – М.: Просвещение, 2010. – 255 с.
  6. ...
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2019