Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
275967 |
| Дата создания |
03 декабря 2014 |
| Страниц |
43
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 7 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИДЕРСТВА
И РУКОВОДСТВА В ЗАРУБЕЖНОЙ И ОТЕЧЕСТВЕННОЙ НАУКЕ 7
1.1. Лидерство как социально-психологическое явление в зарубежной науке 7
1.2. Особенности изучения лидерства в отечественной психологии 15
1.3. Специфика лидерства и руководства 19
Вывод по первой главе 25
ГЛАВА 2. ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА РАЗРАБОТКИ И РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ ЛИДЕРСТВА И РУКОВОДСТВА В ОБРАЗОВАНИИ 26
2.1. Изучение проблем руководства образованием в зарубежной
и российской традиции 26
2.2. Объективная необходимость разработки и условия реализации социально-психологического аспекта лидерства и руководства
в образовательных учреждениях 30
Вывод по второй главе 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40
ПРИЛОЖЕНИЕ
...
Содержание
Объект исследования: социально-психологические аспекты влияния личности на группу.
Предмет исследования: лидерство и руководство в образовании.
Целью работы является изучение лидерства и руководства как социально-психологической проблемы образования.
Для достижения заявленной цели в работе решаются задачи:
1. Исследовать подходы к изучению социально-психологического явления лидерства в зарубежной науке.
2. Охарактеризовать особенности изучения лидерства в отечественной психологии.
3. Изучить специфику лидерства и руководства.
4. Осветить изучение проблем руководства образованием в зарубежной и отечественной традиции.
5. Проанализировать и обобщить мнения об объективной необходимости разработки и условиях реализации социально-психологического аспекта лидерства и руководства в образовательном учреждении.
Методы исследования:
- теоретические – анализ социально-психологической, социологической, педагогической литературы по теме исследования, теоретическое сравнение и обобщение;
- эмпирические – обобщение опыта разворачивания процессов лидерства и руководства в современном образовании.
Теоретической основой работы стали:
- труды зарубежных и отечественных ученых по проблемам лидерства и руководства (М. Вебер, Г.М. Андреева, Б.Д. Парыгин, А.В. Петровский и др.);
- работы по социальной психологии в образовании (Я.Л. Коломинский, А.А. Реан, Н.И. Шевандрин);
- исследования по организации эффективного управления в образовании (В.С. Лазарев, М.М. Поташник, К.М. Ушаков и др.);
Практическая значимость работы заключается в возможности использования ее материалов для повышения знаний о лидерстве и руководстве администраций образовательных учреждений, педагогов и родителей.
Структура работы представлена введением, двумя главами и пятью параграфами, заключением, списком литературы (30 библиографических описаний) и приложения. Объем работы составляет 43 страницы.
Введение
Актуальность темы исследования. Лидерство как социальное явление существует с начала общественного развития человечества. Лидерство необходимо отнести также к универсальным явлениям. Оно существует везде – в больших и малых организациях, в бизнесе и в образовательных учреждениях, в неформальных группах. Лидерство, по всем своим намерениям и целям, есть признак номер один любых организаций. Для того, чтобы существовало лидерство, необходимо наличие групп, и везде, где возникают группы, появляется лидерство. Близким, но и имеющим определенную специфику феноменом является руководство.
Фрагмент работы для ознакомления
Список литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абашкина Е.Б., Косолапова Ю.Н. О теориях лидерства в современной политической психологии // США: Экономика. Политика. Идеология. – 1993. – № 4. – С. 13-21.
2. Алифанов С.А. Основные направления анализа лидерства (за рубежом) [Электр. ресурс]. – URL: http://www.voppsy.ru/issues/ (дата обращения 05.10.2014).
3. Андреева Г.М. Социальная психология. – 5-е изд. – М.: Аспект-Пресс, 2010. – 368 с.
4. Белякова Н.В. Социально-психологические особенности проявления лидерства в студенческих группах: Автореф. дис. … канд. психол. наук. – М., 2002. – 23 с.
5. Вебер М. Харизматическое господство // Психология и психоанализ власти: В 2-х т. / Сост. и ред. Р.Я. Райгородского. – Т. 2. – [Электр. ресурс]. – URL: http://psylib.myword.ru/… (дата обращения 03.10.2014).
6. Вебер М. Хозяйственная этика мировых религий // Вебер М. Избранное. Образ общества. – М.: Юрист, 1994. – С. 43-73.
7. Деркач А.А., Калинин И.В., Синягин Ю.В. Стратегия подбора в формировании управленческой команды. – 2-е изд. – М.: Изд-во РАГС, 2009. – 125 с.
8. Дюркгейм Э. Социология образования. – М.: Интор, 1996. – 80 с.
9. Зазыкин В.Г., Смирнов Е.А. Психология и акмеология лидерства. – М.: Элит, 2010. – 304 с.
10. Зайцева И.А., Кукушин Т.В. и др. Управление образовательными системами. – М.: Владос, 2011. – 464 с.
11. Зайцева Н.А. Десять советов по взаимодействию с проблемными подчиненными, руководителями, слушателями. Практическое пособие. – М.: Альфа-М, 2012. – 102 с.
12. Котляров И.В. Социология лидерства. Теоретические, методологические и аксиологические аспекты. – Минск: Белорусская наука, 2013. – 240 с.
13. Кричевский Р.Л. Психология лидерства. – М.: Статус, 2007. – 544 с.
14. Лазарев В.С. Управление современной школой. – М.: Академия, 2011. –240 с.
15. Лебон Г. Психология народов и масс. – М.: Академический проект, 2011. – 240 с.
16. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. – М.: Смысл, 2005. –352 с.
17. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. – 3-е изд. – М.: Вильямс, 2009. – 672 с.
18. Модели и методы управления персоналом / Под ред. Е.Б. Моргунова. – 2-е изд. – М.: Интел-Синтез, 2012. – 464 с.
19. Парыгин Б.Д. Социальная психология. Истоки и перспективы. – СПб.: СПбГУП, 2010. – 538 с.
20. Петровский А.В. Стратометрическая концепция коллектива [Электр. ресурс]. – URL: http://psi.webzone.ru/st/027800.htm (дата обращения 05.10.2014).
21. Поташник М.М. Эксклюзивные аспекты управления школой. – М.: Образование XXI век, 2011. – 320 с.
22. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. – 2-е изд. – М.: Прайм-Еврознак, 2008. – 576 с.
23. Социально-психологическая динамика в условиях экономических изменений / Под ред. А.Л. Журавлева, Е.В. Шороховой [Электр. ресурс]. – URL http://www.twirpx.com/file/321590/ (дата обращения 01.10.2014).
24. Тард Г. Общественное мнение и толпа (1902) [Электр. ресурс]. – URL: http://www.twirpx.com/file/185124/ (дата обращения 04.10.2014).
25. Татаринцев Е.А. Стиль руководства в государственной общеобразовательной школе: Автореф. дис. … канд. социол. наук. – М., 2005. – 24 с.
26. Управление школой / Под ред. В.С. Лазарева. – 2-е изд. – Ростов-на-Дону: Учитель, 2012. – 102 с.
27. Ушаков К.М. Ресурсы управления школьной организацией. – 2-е изд. – Ростов-на-Дону: Учитель, 2011. – 124 с.
28. Фрейд 3. Массовая психология и анализ человеческого «я». – М.: Азбука-Классика, 2008. – 192 с.
29. Харламов И.Ф. Педагогика. – 5-е изд. – М.: Гардарики, 2011. – 520 с.
30. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании [Электр. ресурс]. – URL: http://www.twirpx.com/file/242271/ (дата обращения 06.10.2014).
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00752