Мотив

Заключение
Мотивация достижения присуща многим людям, ее можно использовать в различных видах деятельности. В профессиональной деятельности она может стать фактором, влияющим на развитие профессиональной компетенции. Человек, обладающий данной мотивацией, может быть вполне успешен на профессиональном поприще и конкурентноспособен.
Проблему мотивации достижения изучают уже несколько десятилетий во всем мире. Психологами разработано и апробировано ряд тренингов и курсов, которые формируют и развивают мотивацию достижения в профессиональной сфере. Данные тренинги используются в известных организациях для повышения мотивации своих работников и увеличения коэффициента полезности их деятельности. Мотивация достижения ориентирована на достижение успеха и избегание неудач. В России необходимо адап ...

Оглавление
Введение 2
1.Определение понятия мотива 3
2.Определение понятия мотивации в психолого-педагогической литературе. 4
3.Мотивация достижения: содержание понятия в психолого-педагогической литературе. 5
4. Основные теории развития и формирования мотивации достижения в профессиональной сфере 8
5. Стратегии мотивации в профессиональной сфере 10
Заключение 12
Литература……………………………………………………………………….13

Введение
Мотивация является одним из главных и ведущих факторов влияющих на деятельность человека, в том числе и на профессиональную. Профессиональная деятельность является для человека одним из важных компонентов его жизни, это способ самовыразиться, самореализоваться, получить достойное вознаграждение. На удовлетворенность профессиональной деятельностью влияет мотивация достижения человека. Если человек осознанно выбрал и занимается профессиональной деятельностью, стремиться к успеху в ней, хочет добиться высоких результатов и стать преуспевающим, то он мотивирован на достижение. Мотивация достижения помогает человеку четче осознать свои цели, быть гибким и просчитывать все риски связанные с работой. Это одна из лучших мотиваций, которая способствует профессиональному росту. Поэтому оче нь важно и актуально развивать и поддерживать данную мотивацию, стимулирующую к высокоэффективной профессиональной деятельности.
Целями являются изучить теории развития и формирования мотивации в профессиональной деятельности.
Задачи:
1. Изучить основные определения понятия мотива;
2.Изучить основные определения понятия мотивации;
3. Изучить содержание понятия мотивация достижения.
4. Изучить основные теории развития и формирования мотивации достижения в профессиональной сфере

[4, 32]В целом можно выделить следующие интерпретации определения мотивация: - как систему факторов, которые обуславливают деятельность человека (К. Мадсен, Ж. Годфруа); - как совокупность мотивов (К.К. Платонов); - как процесс побуждающий и вызывающий активность человека, который в свою очередь определяет ее направленность (М.Ш. Магомед-Эминов); - как механизм, детерминирующий возникновение, направление и способы осуществления деятельности (И.А. Джидарьян); -как система процессов, соответствующих побуждению к деятельности (В.К. Вилюнас,); -как область, включающая потребности, мотивы, цели, интересы и их взаимодействие (Дж. Аткинсон, А. Маслоу); -как процесс становления мотива (Е.П. Ильин). [5, 67]Можно сделать вывод, что мотивация является стержнем деятельности и поведения человека. Она влияет на активность и заинтересованность человека в своей деятельности. Мотивация может зависеть от разных факторов внутренних или внешних, но должна постоянно стимулироваться. Факторы, влияющие на мотивацию, могут быть значимыми, только тогда, когда удовлетворяют потребности и желания человека. 3.Мотивация достижения: содержание понятия в психолого-педагогической литературе.В психологии выделяют специфический вид мотивации - это мотивация достижения. Г. Мюррей стал одним из первых, кто дал определение термину мотивация достижения. Мотивацию достижения он описывал, следующим образом: "Справляться с чем-то трудным. Справляться с физическими объектами, людьми или идеями, манипулировать ими или организовывать их. Делать это настолько быстро и независимо, насколько это возможно. Преодолевать препятствия и достигать высокого уровня. Превосходить самого себя. Соревноваться с другими и превосходить их. Увеличивать свое самоуважение благодаря успешному применению своих способностей. "[6, 38]Д. Макклелланд трактует мотивацию достижения, как "бессознательное побуждение к более совершенному действию, к достижению стандарта совершенства".[7, 56]Он выделяет общие черты у людей, которые обладают мотивацией достижения:1) они выбирают работать в условиях, которые стимулируют мотив достижения;2) мотивация достижения может не привести к значительным результатам, а значительные результаты не всегда являются мотивом достижения;3) они берут на себя ответственность за выполнение деятельности, но в случаях умеренного риска, и если на это не повлияют незапланированные случайности;4) предпочитают конкретную обратную связь своим действиям;5) стремятся к реализации эффективных и инновационных способов решения задач.Психолог Х. Хекхаузен дает другую трактовку мотивации достижения. Согласно его взглядам, мотивация достижения - "попытка увеличить или сохранить максимально высокими способности человека ко всем видам деятельности, к которым могут быть применены критерии успешности и где выполнение подобной деятельности может, следовательно, привести или к успеху, или к неудаче."[8, 79]Он описывает следующие особенности мотивации достижения:1) идея достижений подразумевает два варианта: либо поражение, либо достижение успеха;2) мотивация достижения выражается в том случае, если есть возможность для улучшения и усовершенствования;3) мотивация достижения направлена на реализацию цели и на результат, следовательно, возможна переоценка целей;4) для людей с высокой мотивацией достижения свойственно возобновление прерванной деятельности и дорабатывание их до конца.В отечественной психологии проблемами изучения мотивации достижения занималась Т.О. Гордеева. Мотивацию достижения она определяет как «достиженческая деятельность». Такая деятельность "мотивируется стремлением сделать что-то как можно лучше и/или быстрее, совершить прогресс, за которым стоят базовые человеческие потребности в достижении, росте и самосовершенствовании".[9, 51]Мотивация достижения - это намерение достичь успеха и высоких результатов. Она свойственна многим людям. В профессиональной сфере она играет не маловажную роль. Если для человека очень важно, чем он занимается, то он стремиться это делать лучше. Стратегия поведения в профессиональной сфере зависит от того, как относится человек к своей работе и насколько он хочет быть в ней успешным. Стать профессионально успешным многим помогает именно мотивация достижения. Психологами доказано, что в любой профессиональной сфере можно выработать мотивацию ориентированную на успех и достижения. О том, как развивать данную мотивацию рассмотрим в следующем параграфе. Основные теории развития и формирования мотивации достижения в профессиональной сфере В психологии формирование и развитие мотивации достижения у человека в профессиональной сфере было изучено многими специалистами. Д. Макклелланд первый исследовал вопросы формирования мотивации достижения. И разработал ряд мотивационных тренингов для коммерсантов по усилению мотива достижения. В его работах, мотивы трактовались как эмоциональная "сеть ассоциаций", в которых есть своя иерархия. Чтобы маловыраженный мотив вывести в ведущие, необходимо увеличить его эмоциональное проявление силою воображения.Д. Макклелланд сделал следующие выводы "чтобы изменение мотива достижения сохранялось в поведении длительное время, необходимы внешние возможности реализации этого мотива; в случае деятельности, лишенной самостоятельности, такие возможности слишком ничтожны". [7, 57]Р. де Чармса выделил чувство причастности, как главный феномен мотива достижения. Данное чувство в своих работах он объяснял как:1. Постановка высоких, но реалистичных целей.2. Знание сильных и слабых сторон.3. Вера в успешность своей деятельности.4. Определение конкретных способов поведения, которые позволят достичь запланированных целей.5. Получение обратной связи о реализации цели.6. Принятие ответственности за действия и их последствия. [9, 52]С. Круг и М. Хэнел разработали ряд тренингов, в которых они пытались оказать влияние на такие факторы, как: разучивание жаланных образцов поведения, знаки уважения и похвалу, а также с помощью самонаблюдения, вербализации (во внутренней речи) и протоколирования.Отечественные психологи рассматривают формирование и развитие мотивации достижения с позиций личностно-деятельностного подхода. Подчеркивается деятельностная личная позиция человека как главный фактор развития мотивации. Проблемами развития мотивации в профессиональной сфере занималась Л.М. Митина. Она разработала особую психологическую технологию, которая позволяет развивать личность человека как конкурентоспособный субъект в профессиональной сфере. Главным условием развития она считает, является повышенное самосознание. Базой и основой конкурентоспособной личности являются гибкость, личностная направленность и компетентность. Л.М. Митина вычленяет стадии трансформации личности: подготовка; осознание; переоценка; действие. [10, 127]Е.В. Козиевская разбирает связь мотивации достижения с профессиональной деятельностью личности.