Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Отчёт по практике*
| Код |
275597 |
| Дата создания |
03 января 2015 |
| Страниц |
20
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Работа психолога в школе неразрывно связана с образовательным процессом. Для начинающего специалиста школа - хорошая возможность приобрести ценный опыт работы с людьми, с детьми, опыт решения всевозможных психологических проблем. Но школа - это огромный социальный институт. Психолог работает не только с детьми, а также и с педагогами и родителями. Нередко в школе работают несколько специалистов-психологов (психологическая служба), так как поле деятельности психолога достаточно обширно. ...
Содержание
Введение…………………………………………………………………………3
Основная часть………………………………………………………………….5
1. Краткая характеристика места прохождения практики………………...5
2. Специфика работы психолога в условиях МБОУ ДОД СДЮСШОР по самбо Нижегородской области……………………………………………11
Заключение……………………………………………………………………..17
Список использованных источников………………………………………….18
Приложения……………………………………………………………………..20
Введение
Я, ______________, согласно учебному плану была пройдена учебная практика, сроком 2 недели, с________по _________ 2014г. Местом прохождения учебной практики была выбрана МБОУ ДОД СДЮСШОР по самбо.
Совместно с руководителем практики была выбрана и согласована следующая тема: «Специфика работы психолога в условиях общеобразовательной школы (вуза, фирмы, организации, учреждения)».
Работа психолога в школе неразрывно связана с образовательным процессом. Для начинающего специалиста школа - хорошая возможность приобрести ценный опыт работы с людьми, с детьми, опыт решения всевозможных психологических проблем. Но школа - это огромный социальный институт. Психолог работает не только с детьми, а также и с педагогами и родителями. Нередко в школе работают несколько специалистов-психологов (психологи ческая служба), так как поле деятельности психолога достаточно обширно. За время практики мною была изучена специфика работы психолога в МБОУ ДОД СДЮСШОР по самбо.
Основные цели и задачи практики:
1. Сформировать у себя умение взаимодействия с учениками, ведения тренинговых занятий;
2. Научиться применять приобретенные умения в реальной педагогической деятельности;
3. Научиться осознавать свое физическое и психическое состояние в реальном педагогическом процессе, понимать реакцию учащихся на свои слова и действия;
4. Сформировать у себя гибкость, мобильность мышления;
5. Развить терпение, отзывчивость, эмпатию.
6. Ознакомится с нормативными документами.
7. Психолого-педагогическая характеристика личности учащегося.
За время прохождения практики мною было выполнены следующие виды работ:
. Я ознакомилась с основными видами занятий психолога в МОУСОШ.
. Участвовала в работе круглого стола, посвященного проблемам профилактики конфликтов.
. Участвовала в проведении тренинга коммуникативности как психологического качества.
Фрагмент работы для ознакомления
Список литературы
Дмитриева М.А. Психология труда и инженерная психология / М.А.Дмитриева, А.А.Крылов, А.И.Нефтельев. - М.: ЮНИТИ, 2010. - 134 с.
Практикум по общей и экспериментальной психологии» / Под ред. А.А.Крылова, С.А.Маничева. - СПб.: Питер, 2011. - С.545-552.
Практикум по психологии профессиональной деятельности и менеджмента: Учеб. пособие / Под ред. Г.С.Никифорова, М.А.Дмитриевой, В.М.Снеткова. - СПб.: Изд-во С. - Петерб. ун-та, 2011. - 24 с.
Управление персоналом: Учебник для вузов / Под ред. Т.Ю.Базарова, Б.Л.Еремина. - М.: ЮНИТИ, 2009. - 560 с.
Шейнис М.Ю. Рабочая книга психолога организации / М.Ю.Шейнис. - Самара: Издательский дом «Бахрах-М», 2011. -224 с.
Выготский Л.С. Педагогическая психология, Под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика. – 2012. – 480с.
Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. М.: Совершенство, 2009.
Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. - М.: Прогресс, 2006. - 420с. (14, 24 стр.)
Лейтес Н. С. Возрастная одаренность школьников: Учебн. пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 320 с.
Зимняя И.А Педагогическая психология: Учебник для вузов – М.: Логос, 2011. – 384с.
Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах: Общие и возрастные особенности. – Минск, 2006.
Немов Р.С. Психология: В 3 кн. Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. – М., 2013.
Ратанова Т.А., Шляхта Н.Ф. Психодиагностические методы изучения личности: Учебное пособие. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2008.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
Другие отчёты по практике
bmt: 0.00446