Морально-психологичекая подговока

Работа оценена на отлично 14.01.2015 в г.Омске в СИБИТе ...

Содержание
Вступление 3
1. Роль педагогики в правовом формировании личности 5
2. Мораль и право 8
3 Формирование морально-психологического состояния сотрудников органов внутренних дел 11
Заключение 15
Литература 17

Вступление
Педагогическая деятельность связана своей задачей с воспитанием, гармоничным развитием личности, которая имеет корни, идущие из глубины веков. Цель - общечеловеческий идеал гармонично развитой личности. Данная цель достигается решением конкретизированных задач обучения и воспитания по различным направлениям.
Для достижения данной цели необходимо решить социально-педагогические задачи, такие как формирование воспитательной среды, организация деятельности воспитанников, создание воспитательного коллектива, развитие индивидуальности личности.
В работе сотрудников правоохранительных органов также на сегодняшний день актуальна педагогическая задача, общие положения педагогики. Служба в правоохранительных органах является особым видом государственной службы, выполнение на профессиона льной основе задач по защите жизни, здоровья, прав и свобод граждан.
Целостность и гармоничность воспитанности сотрудника ОВД складывается в результате применения разнообразных методик и видов воспитательной работы, определенные группы которых образуют ее виды. В данную работу включаются разнообразные виды, каждый из которых решает задачи определенного периода воспитания, а все они во взаимосвязи образуют систему видов воспитания, обеспечивающих всесторонность его содержания.
Укрепление законности и правопорядка, борьба с преступностью — задача всего общества, ибо ее корни лежат в слабостях практически всех других сфер - управления, экономической, культурной, нравственной, образовательной и др. и специально — в системе деятельности законодательных, правоохранительных и правоприменительных органов. Вызовы времени требуют мобилизации всех возможностей, которыми располагает общество. Одно из них, далеко не последнее,— использование возможностей науки, научно обоснованных, подходов и рекомендаций.

Понимание существования и роли педагогической действительности — важный эвристический шаг на пути понимания путей обеспечения реальной жизни права, возникновения реальной правозаконности и правопорядка в обществе, одного из важнейших условий успешности деятельности правоохранительных органов и их персонала. Педагогическая действительность в правовой сфере общества - это реально существующие в ней педагогические явления, влияющие на ее состояние и совершенствование.Мораль и правоМораль и право связаны неразрывно. Право призвано утверждать в жизни общества добро и наказывать зло, устанавливать справедливость и устранять несправедливость. Сотрудник правоохранительных органов должен обладать качествами и подготовкой, обеспечивающими такое поведение. Поэтому морально – психологическая подготовка – необходимая составная часть профессиональной подготовленности (то, чем он обладает) сотрудника, выражающаяся в ее соответствии моральным требованием ПД, наличии потребности и умений соразмерять и осуществлять личное поведениепо высоким моральным критериям От уровня ее сформированности зависит отношение работника в ПД, к другим людям и к самому себе. Включая в себя морально-психологические знания, взгляды, убеждения (моральное сознание), морально-психологические мотивы, умения, навыки и морально-психологические качества она выступает личностной гарантией постоянного, неуклонного и умелого выполнения сотрудником всех моральных требований в любой обстановке. Это важная характеристика психологии и профессиональной культуры сотрудника, основа неукоснительного соблюдения им законности[3].Профессиональная мораль сотрудников ОВД не могла не возникнуть, так как является неотъемлемой частью общечеловеческой морали, которая, по мнению большинства философов, есть феномен, отличающий человека от животного. Представление о том, что такое добро и зло, является необходимо присущим человеческому сознанию и проявляется во всех сферах жизни, в том числе и в профессиональной деятельности. Можно смело утверждать, что представитель любой профессии так или иначе проявляет свои моральные качества в ходе своей деятельности, так как любая профессиональная деятельность может быть направлена как на благо человека, так и во вред. Профессионал высокого класса, например, врач, может спасать людей, движимый своей высокой моралью, а может, используя те же самые профессиональные навыки и умение, совершать злые, аморальные поступки. Аналогичным образом и чисто профессиональные знания, умения, навыки, выработанные сотрудниками милиции и других силовых структур, можно применить для совершения преступления или его сокрытия. К глубокому сожалению, существуют примеры, когда бывшие сотрудники милиции, изменившие Присяге, совершают преступления, используя свой профессиональный опыт, или, что еще печальнее, действующие сотрудники совершают аморальные и противоправные действия, используя при этом свое служебное положение. Противодействовать таким преступлениям бывает особенно сложно [2, тема №3].Нравственное воспитание представляет собой важное направление в общем и профессиональном воспитании сотрудников правоохранительных органов. Мораль и право находятся в неразрывной связи, оказывают влияние друг на друга. Право всегда имеет моральные начала. Правовые нормы — это важнейшие моральные нормы, утвердившиеся в истории и жизни народа и одобряемые им, а поэтому возведенные в ранг закона, ставшие обязательными, охраняемыми законом и защищаемые государством. Правовые нормы, в свою очередь, имеют силу, если они моральны, если они утверждают добро и справедливость, защищают господствующую мораль и отвечают моральным ожиданиям народа.Мораль — не только требование, не только характеристика сознания сотрудника, его психологии, его личных качеств и подготовленности, но и всегда неотрывная сторона, результат профессиональных действий. Несоответствие подготовленности морально-психологическим требованиям, которые объективно предъявляет к нему профессиональная деятельность, ведет к срывам, ошибкам, неэффективности в решении задач, нарушениям законности, подрыву авторитета правоохранительных органов, престижа профессии их сотрудника, снижению активности участия населения в укреплении правопорядка, утрате гражданами веры в справедливость и другим неприятным последствиям.О морально-психологической подготовке в правоохранительных органах говорили давно, понимая под ней в основном то же, что и нравственное воспитание. В последние же годы она стала развиваться как более четко очерченное направление мобилизации сотрудников на проявление всех своих возможностей в профессиональной деятельности, основанной на активизации и усилении чувств моральной ответственности, чести, долга. Ее проведение базируется на взаимосвязи психологии и педагогики и строится с использованием своих организационных форм и методики. Курс морально-психологической подготовки необходим в каждом правоохранительном органе, он должен быть ежегодным, начинаться с основ, затем дифференцироваться по категориям, проводиться с новыми сотрудниками и отдельно — с опытными, актуализироваться в связи с повседневными потребностями деятельности правоохранительного органа, обнаруживающимися недостатками в морально-психологической подготовке разных категорий сотрудников.[6, ст. 153].3 Формирование морально-психологического состояния сотрудников органов внутренних делМероприятия, проводимые с целью укрепления морально-психологического состояния, называют по-разному. Часто говорят о его “повышении”, об “улучшении”, а иногда и об “оздоровлении”. Все это различные стороны одной и той же деятельности. Формирование морально-психологического состояния - это обеспечение его устойчивости, соответствия предъявляемым требованиям, способности противостоять различным деморализующим воздействиям сложных условий воинской и боевой деятельности. Формирование морально-психологического состояния предполагает его «повышение», потому что это возможно только путем возвышения, облагораживания побуждений, которыми руководствуются воины в службе, активизацией морально-нравственных мотивов, повышением их роли в общей системе мотивации воинской деятельности.Формирование морально-психологического состояния - это работа с людьми. Это воздействие на их сознание и непосредственно, при помощи соответствующей информации, и косвенно, через изменения условий жизни и деятельности, а иногда и решаемых ими задач. Вся работа с личным составом - командование, обучение, воспитание - должна проводиться так, чтобы она укрепляла его моральное состояние. Решение не может считаться хорошим, если оно при всех своих достоинствах будет иметь негативные последствия для состояния духа военнослужащих.Работа над морально-психологическим состоянием фундаментально зависит от реального состояния сотрудников и четкое представление о необходимом (оптимальном) состоянии, которое должно быть достигнуто и является целью предпринимаемых усилий. Необходимо знать, каким образом планируемое мероприятие влияет на ту или иную сторону состояния сотрудников, а также владеть методами воздействия на их сознание и состояние.В целях поддержания и укрепления морально-психологического состояния личного состава командиры, офицеры структур по работе с личным составом используют организационные формы учебы, информационно-воспитательную работу, лекции, беседы, доклады, тематические вечера вопросов и ответов, встречи с ветеранами и другие.Важнейшим направлением совершенствования педагогической системы морально-психологической подготовки является обеспечение непрерывности в организации морально-психологической подготовки на различных уровнях педагогической системы при постоянном обновлении содержания, организационных форм и методов ее проведения.Организация, содержание, последовательность и методы морально-психологической подготовки определяются конкретной обстановкой, характером поставленных задач. Во всех случаях организация и методы работы должны обеспечивать: твердое и непрерывное руководство морально-психологической подготовки; своевременное принятие решений; полное и качественное осуществление мероприятий по планированию и организации морально-психологической подготовки; согласованную морально-психологическую подготовку во всех звеньях; оперативное реагирование на изменение обстановки.Анализ влияния профессиональной деятельности на развитие (разрушение) личности и ее проявление свидетельствует о том, что оно не может быть только прогрессивным или только регрессивным.