Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
274914 |
| Дата создания |
16 февраля 2015 |
| Страниц |
103
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
ВЫСОКИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ РАЗДЕЛА «ЧЕЛОВЕК» В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ (+ презентация и речь к диплому)
Оглавление
Введение 3
Глава I Теоретические подходы к изучению нетрадиционных педагогических технологий 7
1.1 Сущность педагогической технологии, предмет, специфика 7
1.2 Классификация педагогических технологий 16
1.3 Нетрадиционные педагогические технологии 19
Глава II Использование высоких интеллектуальных технологий обучения в средней школе и их практическое применение………………………………………………………...24
2.1 Особенности высоких интеллектуальных технологий обучения 24
2.2 Интеллектуальные технологии на уроках биологии 30
2.3 Активные методы обучения 40
2.4 Методические основы изучения раздела «Человек» в средней школе 45
2.5 Исследование эффективности использования ...
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава I Теоретические подходы к изучению нетрадиционных педагогических технологий 7
1.1 Сущность педагогической технологии, предмет, специфика 7
1.2 Классификация педагогических технологий 16
1.3 Нетрадиционные педагогические технологии 19
Глава II Использование высоких интеллектуальных технологий обучения в средней школе и их практическое применение………………………………………………………...24
2.1 Особенности высоких интеллектуальных технологий обучения 24
2.2 Интеллектуальные технологии на уроках биологии 30
2.3 Активные методы обучения 40
2.4 Методические основы изучения раздела «Человек» в средней школе 45
2.5 Исследование эффективности использования интеллектуальных технологий при изучении раздела «Человек» в курсе биологии средней школы 55
2.6. Рекомендации по внедрениювысоких интеллектуальных технологий на уроках биологии в средней школе 64
Заключение 75
Литература 79
Приложение 84
Введение
Оглавление
Введение 3
Глава I Теоретические подходы к изучению нетрадиционных педагогических технологий 7
1.1 Сущность педагогической технологии, предмет, специфика 7
1.2 Классификация педагогических технологий 16
1.3 Нетрадиционные педагогические технологии 19
Глава II Использование высоких интеллектуальных технологий обучения в средней школе и их практическое применение………………………………………………………...24
2.1 Особенности высоких интеллектуальных технологий обучения 24
2.2 Интеллектуальные технологии на уроках биологии 30
2.3 Активные методы обучения 40
2.4 Методические основы изучения раздела «Человек» в средней школе 45
2.5 Исследование эффективности использования интеллектуальных технологий при изучении раздела «Человек» в курсе биологии средней школы 55
2.6. Рекомендации по внедрению высоких интеллектуальных технологий на уроках биологии в средней школе 64
Заключение 75
Литература 79
Приложение 84
Список литературы
Оглавление
Введение 3
Глава I Теоретические подходы к изучению нетрадиционных педагогических технологий 7
1.1 Сущность педагогической технологии, предмет, специфика 7
1.2 Классификация педагогических технологий 16
1.3 Нетрадиционные педагогические технологии 19
Глава II Использование высоких интеллектуальных технологий обучения в средней школе и их практическое применение………………………………………………………...24
2.1 Особенности высоких интеллектуальных технологий обучения 24
2.2 Интеллектуальные технологии на уроках биологии 30
2.3 Активные методы обучения 40
2.4 Методические основы изучения раздела «Человек» в средней школе 45
2.5 Исследование эффективности использования интеллектуальных технологий при изучении раздела «Человек» в курсе биологии средней школы 55
2.6. Рекомендации по внедрениювысоких интеллектуальных технологий на уроках биологии в средней школе 64
Заключение 75
Литература 79
Приложение 84
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00473