Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
274836 |
| Дата создания |
16 февраля 2015 |
| Страниц |
114
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Организация кружковой работы в социально реабилитационном центре для несовершеннолетних по программе "Волшебный мир оригами"с целью социального развития детей. Защищалась в Марийском государственном университете 29 января 2015 года на отлично. ...
Содержание
Оглавление
Введение………………………………………………………………………..….3
1. Теоретические основы изучения кружковой работы как средства социального развития детей из неблагополучных семей в условиях реабилитационного центра….…………………………………………........……7
1.1. Социальное развитие детей из неблагополучных семей как социально- педагогическая проблема……………………….…………………………...……7
1.2. Сущность и характеристика кружковой работы ………….……………..20
1.3. Социально-педагогический потенциал кружковой работы как средства социального развития детей из неблагополучных семей в условиях реабилитационного центра…………………………………………………...…35
2. Экспериментальное изучение организации социального развития детей из неблагополучных семей посредством кружковой работы в условиях реабилитационного центра…………………………………………..………….43
2.1. Диагностика социального развития детей из неблагополучных семей…………………………………….………………….………………….…43
2.2. Организация кружковой работы с детьми из неблагополучных семей в условиях реабилитационного центра…………………………………………..57
2.3. Итоговая диагностика социального развития детей из неблагополучных семей………………………………………………………………………….…..72
Заключение……………..……………………………………………………......86
Список использованных источников и литературы……………………..……88
Приложения………………………………………………..……………………96
Введение
Введение
Актуальность. Изменения, которые уже длительное время происходят в политической, социальной и экономической сферах российского общества, оказывают глубокое влияние на жизнь и положение всех групп и слоев населения. Эти изменения привели к обострению ряда сложных общественных проблем, в частности проблем семьи и воспитания детей. Положение многих российских семей характеризуется общим снижением уровня жизни. Кроме того, напряженность в обществе существенно сказывается на психологическом климате в семье. Возникают проблемы и трудности в благополучных семьях, а еще больше − в неблагополучных.
Семья, являясь наименьшей ячейкой общества, постоянно испытывает на себе прямо или косвенно те изменения, которые происходят в стране и соответственно сама накладывает отпечаток на развитие общества. К проблемам современной молодой семьи можно отнести следующие: экономическую, психологическую и моральную неподготовленность молодых людей к самостоятельной семейной жизни; значительное ухудшение материально-бытового положения; значительное количество разводов; увеличение количества неполных семей; увеличение количества внебрачных детей.
Следовательно, увеличивается количество неблагополучных семей, которые не могут обеспечить надлежащий уровень воспитания ребенка, что приводит к асоциальному поведению детей.
Относительно понятия «неблагополучная семья» существуют различные взгляды. Используются для характеристики неблагополучной семьи следующие термины: «функционально-несостоятельная», «семья в кризисной ситуации», «аморальная семья», «семья с насилием в отношении членов семьи», «конфликтная семья», «семья, где есть серьезные ошибки и просчеты в воспитании детей», семьи алкоголиков и наркоманов, семьи, где есть осужденные и заключенные
Укрепление общества предполагает дальнейшее развитие семейных отношений, как необходимого условия развития государства, т.к. крепкая семья − одна из важнейших основ общества. Все вышеперечисленное вызывает потребность в совершенствовании всех звеньев жизни, в том числе обучения, воспитания и социальной адаптации подрастающего поколения. В связи с этим актуализируется вопрос о социальном развитии детей из неблагополучных семей.
В современной психологии накоплен определенный опыт исследования социального развития детей из неблагополучных семей. Различные подходы в этой области разрабатываются как зарубежными (Р.Кэпмбелл, К.Лоренц, Г.Паренс и др.), так и отечественными учеными (А.Н. Дорожевец, М. М. Плоткин, А.А.Реан и др.). Предлагаются способы и методы социального развития детей из неблагополучных семей (А.С. Алексеева, С.В. Бахрушин, Н.В.Клюева, Е.А. Вахромов, Р. И. Ерусланова и др.). Однако анализ психолого-педагогической литературы позволил установить, что недостаточно изучена роль кружковой работы как средства социального развития детей из неблагополучных семей.
Данная проблема с точки зрения социальной педагогики изучена недостаточно и требует дальнейшего развития науки и практики. Это обусловило выбор следующей темы исследования: «Кружковая работа как средство социального развития детей из неблагополучных семей в условиях реабилитационного центра».
Цель исследования: изучить эффективность кружковой работы как средства социального развития детей из неблагополучных семей в условиях реабилитационного центра.
Объект исследования: социальное развитие детей из неблагополучных семей.
Предмет исследования: деятельность специалиста реабилитационного центра по организации кружковой работы с детьми из неблагополучных семей.
Гипотеза исследования: кружковая работа является эффективным средством социального развития детей из неблагополучных семей в условиях реабилитационного центра.
Фрагмент работы для ознакомления
e
Список литературы
Список использованных источников и литературы
1. Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей. ООН. 1990 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/declarations/decl_child90. / (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
2. Конвенция о правах ребенка. ООН. 1989 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/childcon/ (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
3. О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://base.garant.ru/10135206/. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
4. Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://base.garant.ru/179146/. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
5. Постановления Правительства Российской Федерации Типовое положение об образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи. № 867 от 31 июля 1998 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://base.garant.ru/179168/. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
6. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию / Г.С. Абрамова.- М., 2004. – 312 с.
7. Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья / Л. И. Акатов. - М., 2003. – 249 с.
8. Алексеева А.С. Зависимость отклоняющегося поведения несовершеннолетних от типа неблагополучной семьи // Предупреждение педагогической запущенности и правонарушений школьников. М., 1980. − 212 с.
9. Андриенко В.К. «Система перевоспитания подростков в условиях специальной школы» / В.К Андриенко, Ю.В. Гербеев, И.А Невский. - М., 2000. – 182 с.
10. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте /Л.И. Божевич. - М.: Просвещение, 1968. – 371 с.
11. Болховитинов В.Н., Твоё свободное время./В.Н. Болховитинов // – Домодедово: ВАП – 1994г. – 464с.
12. Бочкарева Г.Г. Психологические особенности трудновоспитуемых школьников / Г.Г. Бочкарева // Предупреждение педагогической запущенности и правонарушений школьников. - М., 2003. – 251 с.
13. Бушуев В. В. Человеческий капитал для социогуманитарного развития / В. В. Бушуев, В. С. Голубев, А. А. Коробейников, Ю. Г. Селюков. − М.: ИАЦ «Энергия», 2008. – 350 с.
14. Василенко Н. Д. Основы социальной медицины: Учеб. пособие / Н. Д. Василенко. − Владивосток, 2004. – 467 с.
15. Вахромов Е. Побег подростков из дома // Школьный психолог, № 28 (172) 23-31 июля, 2013.
16. Венгер А. Л. Наш проблемный подросток: понять и договорится / А.Л. Венгер. − СПб., 2001. – 209 с.
17. Влияние неблагополучных семей на развитие детей [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://mybloginfo.ru/psychoped/psychokorrjob/794-vliyanie-neblagopoluchnyh-semey-na-razvitie-detey.html. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
18. Волкова Е.М. Трудные дети или трудные родители? / Е.М. Волкова. - М.: Педагогика, 1992. – 282 с.
19. Выготский Л.С. Педология подростка / Л.С.Выготский // Собр. соч.: В 6 т. Т.4. - М.: Просвещение, 1984.
20. Галаганов В. П. Организация работы органов социального обеспечения / В. П. Галаганов. − М.: Академия, 2005. – 239 с.
21. Герасимова Т. В. Технологии оказания социальных услуг подросткам и детям в трудной жизненной ситуации / Т. В. Герасимова. − М., 2004. – 678 с.
22. Гоголева А. В. Беспризорность: Социально-психологические и педагогические аспекты / А. В. Гоголева. − М.: Воронеж, 2004. – 431 с.
23. Григорьева Н. Ю. Технологии социальной работы / Н. Ю. Григорьева Е. Ю. Герасимова и др. − Саратов, 2003. – 543 с.
24. Дорожевец А.Н. Когнитивные механизмы адаптации к кризисным событиям / А.Н. Дорожевец // Журнал практического психолога, № 4, 1998., С. 37-42.
25. Дубинко Н.А. К проблеме условий и движущих факторов агрессии / Н.А. Дубинко // Социально-педагогическая работа. 1997. № 4. 1997. С.85-92
26. Дубинский М.А. Жизненная компетентность / М.А. Дубинский // Внешкольные учреждения. - 2008. - №1. - С. 45-46.
27. Евладова Е.Б., Дополнительное образование детей / Е.Б Евладова, Л.Г. Логинова, Н.Н. Михайлова. − М.: ВЛАДОС, 2002г. – 352с.
28. Ерусланова Р. И. Технологии социального обслуживания детей и подростков: Учеб. пособие /Р. И. Ерусланова. − 4-е изд. − М.: ИТК «Дашков и Ко», 2010. – 489 с.
29. Жарков А.Д. Организация культурно-просветительной работы / А.Д. Жарков. – М.: Просвещение – 1989г. – 237с.
30. Зазерский Е.Я., Соломин А.Г., Организация и методика клубной работы / Е.Я. Зазерский. – М.: Просвещение – 1975г. – 335с.
31. Иванцова А.А. В работе с проблемными семьями / А.А. Иванцова // Прикладная психология. 2000. - № 5. С. 34-38.
32. Изучение личностных особенностей детей из неблагополучных семей [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.moluch.ru/archive/63/9884/. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
33. Исаев Д.Д. Типологические модели поведения подростков с различными формами аддиктивного поведения / Д.Д. Исаев, С.Д. Озерецковский, И.И Журавлёв, В.В. Дементьев. Санкт-Петербург, 1997. – 192 с.
34. Кононова Л. И. Теоретические и методологические основы творчества в социальной работе /Л. И. Кононова. − М.: СГА, 2011. − 430 с.
35. Коррекционно-развивающая работа с детьми из неблагополучных семей [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.menobr.ru/materials/49/39388/. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
36. Кравченко В. И. Алкоголь и семья / В. И. Кравченко. − М., 2006. – 340 с.
37. Кружковая работа [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://druzhinin-shkola2011.narod2.ru/index/0-27. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
38. Лебедева О.Е., Дополнительное образование детей / О.Е. Лебедева. М.: ВЛАДОС, 2000г. – 256с.
39. Леонгард К. Акцентуированные личности / К. Леонгард. −Киев, 1999. – 317 с.
40. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения / И.Я. Лернер. −М.: Педагогика, 2001. - 186 с.
41. Личко А.Е. «Делинквентное поведение, алкоголизм и токсикомании у подростков» / А.Е. Личко, Ю.В. Попов. −Москва, 2007. – 218 с.
42. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков / А.Е. Личко. −М., 1989.
43. Мардахаев Л.В. Словарь по социальной педагогике / Л.В. Мардахаев. – М., Издательский центр «Академия», 2012. – 581 с.
44. Меныпутин В. П. Помощь молодой семье: (заметки психолога) / В. П. Меныпутин. - М.: Мысль, 1987. - 203 с.
45. Методические рекомендации по работе с неблагополучными семьями [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://edu.kostanay.gov.kz/ru/rabota-s-detmi-s-neblagopoluchnyh-i-maloobespechennyh-semei/item/1340-metodicheskie-rekomendatsii-po-rabote-s-neblagopoluchnyimi-semyami/1340-metodicheskie-rekomendatsii-po-rabote-s-neblagopoluchnyimi-semyami. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
46. Мустаева Ф.А. Социальная педагогика: Учебник / Ф.А. Мустаева. – М., 2008. – 455 с.
47. Неблагополучные семьи [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://48.mvd.ru/news/profilaktika/item/1292939. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
48. Овчарова Р.В., Ранняя диагностика и профилактика педагогической запущенности / Р.В Овчарова, И.А. Невский. − Курган, 2005. − 312 с.
49. Овчарова, Р.В. Справочная книга социального педагога /Р.В.Овчарова. - М.: ТЦ Сфера, 2002. - 480 с.
50. Оказание помощи детям и подросткам из неблагополучных семей [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.edu-eao.ru/index.php/component/k2/item/833-okazanie-pomoshchi-detyam-i-podrostkam-iz-neblagopoluchnykh-semej. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
51. Организация кружковой работы [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.docme.ru/doc/117746/organizaciya-kruzhkovoj-raboty-po-informatike-s-ispol._zovan. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
52. Плоткин, М. М. Социально-педагогическая помощь детям из неблагополучных семей / М. М. Плоткин. – М: Педагогика. - 2000. - №1. С. 41-46.
53. Приступа Е.Н. Социально-педагогическая профилактика девиаций социального здоровья школьника: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. д.пед.н.: Спец. 13.00.02 / Приступа Е. Н [Российский государственный социальный университет]. – М., 2008. – 31 с.
54. Программа работы с родителями из социально-неблагополучных семей "Семья и школа" [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://contest.miroznai.ru/?p=5&mid=658. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
55. Профилактика семейного неблагополучия и восстановление утраченных семейных связей в условиях социозащитного учреждения [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.parus-nad.ru/profilaktika-semejnogo-neblagopoluchiya-i-vosstanovlenie-utrachennyx-semejnyx-svyazej-v-usloviyax-sociozashhitnogo-uchrezhdeniya/. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
56. Работа с неблагополучными семьями [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://archipovka.edusite.ru/p8aa1.html. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
57. Работа с семьей группы риска [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://sad31-vuktyl.ru/index.php/2-uncategorised/96-eee. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
58. Рагимова О.А. Социальное здоровье младших школьников в условиях трансформации российского общества: Монография / О.А. Рагимова. – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2004. – 215 с.
59. Реан, A.A. Психология адаптации личности / А.А. Реан. — М.: Прайм Еврознак, 2006. - 479 с.
60. Содержание и формы кружковой работы [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.mktex.ru/krujki.htm. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
61. Социально-педагогическая работа с детьми из неблагополучных семей [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.edu.cap.ru/?t=hry&eduid=10613&hry=/184150/184182/186546. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
62. Социально-педагогические основы деятельности внешкольных учреждений в современных условиях кружков научно-технического направления: научно-методическое пособие / А.А Сиротенко и др. – М.: ВЛАДОС. - 2005. - 80 с.
63. Социально-психологическая помощь подросткам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, в условиях кризисного стационара: Методическое пособие / Авторский коллектив: к. пс. н. Н.В.Белякова, Н.Ф.Бочарова, Н.Б.Гребенникова, Т.В.Солодовникова. - Омск, 2001. - 88 с.
64. Социально-психологическое сопровождение неблагополучных семей и семей группы риска социального сиротства [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.detiriska.ru/. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
65. Спасаем неблагополучную семью [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://zdd.1september.ru/view_article.php?id=200801809. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
66. Степкова В.А. Их генералами песков зовут / В. А. Степкова В. А. // Пенсионная газета № 2 (8), февраль 2004. - С. 2.
67. Технология социальной работы: Учебник / Под общ. ред. Е. И. Холостовой − М.: Инфра-М, 2006. − 420 с.
68. Формирование семейных ценностей у подростков из неблагополучных семей [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.scienceforum.ru/2013/166/2287. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
69. Холостова Е. Н Энциклопедия социальных практик / Под редакцией Е. И. Холостовой, Г. И. Климантовой. − 2-е изд. − М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2013. − 660 с.
70. Холостова Е. Н. Социальная реабилитация : учеб. пособие / Е. Н. Холостова Н. Ф. Дементьева. - М.: ВЛАДОС, 2006. – 518 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00358