Образовательная идея школы М.Монтессори

Эссе собственного написания. отличная работа , сдана в 2014 году. ...

Исходя из определения «система», как единство и целостность образования, следует ,что идея Монтессори находит себя в организации взаимодействия взрослого с ребенком в процессе «свободной работы», где ведущая роль принадлежит ребенку. Без полностью подготовленной предметной дидактической среды мы не сможем обеспечить детям свободу выбора. Какие трудности могут встретить педагоги при внедрении этой системы в России?

При рассмотрении данной темы прежде всего имеет смысл рассмотреть суть данной образовательной системы Монтессори и самого понятия «система».
В центре системы Монтессори стоит ребенок

Эта идея затрагивает не маловажную проблему васпитания и развития детей в условиях отечественной социальной ситуации развития школьников. Для меня интересна эта тема , так как она актуальна в современном учебном процессе . Во многих странах мира сегодня существуют школы, основанные на идее М. Монтессори ,в которой задача школы в современном обществе – не в передаче детям максимально возможного объема знаний, а в том, чтобы научить детей умению учиться. Альтернативные школы различных видов объединяют общие принципы организации образовательного процесса, основанные на идеях свободного воспитания.Автор этой идеи ,Мария Монтессори ,хочет донести до нас мысль о том ,что нужно предоставлять ребенку полную свободу самовыражения и действий. Задача воспитателя – помочь организовать ему свою деятельность, пойти собственным уникальным путем, реализовать свою природу. Нельзя не согласиться ,что ребенок конечно же должен развиваться сам , но педагоги должны ему помочь в самовоспитании и передать ребенку максимальное колличество знаний. Это направление в воспитании привлекательно тем, что провозглашает человека высшей ценностью общества; предлагает пути и принципы воспитания личности, способной к активной творческой деятельности, саморазвитию и самосовершенствованию; является призывом к защите детства ребенка, человека вообще от разного рода насилия. Разделяю точку зрения Монтессори практически полностью ,но есть те отрицательные моменты , которые немного меня волнуют. Это полное пренебрежение творческими способностями ребенка ,это немножко расстраивает. Упражнения и дидактический материал направлен на развитие аналитического мышления , логики , моторной деятельности ,но творчество остается за кадром. Исходя из определения «система», как единство и целостность образования, следует ,что  идея Монтессори находит себя в организации взаимодействия взрослого с ребенком в процессе «свободной работы», где ведущая роль принадлежит ребенку. Без полностью подготовленной предметной дидактической среды мы не сможем обеспечить детям свободу выбора.