Вход

Социальная работы с детьми-сиротами

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 272921
Дата создания 15 марта 2015
Страниц 82
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
3 290руб.
КУПИТЬ

Описание

Целью выпускной квалификационной работы является теоретическое обобщение и анализ литературы об основах организации социально-психологической помощи детям, оставшимся без попечения родителей в современной России. ...

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ДЕТИ, ОСТАВШИЕСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ КАК ОБЪЕКТ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ 8
1.1. Социальные сироты: понятие, статистические данные и общие проблемы 8
1.2. Социально-психологическая характеристика и особенности системы оказания социально-психологической помощи детям, оставшимися без попечения родителей: уровни, виды и формы работы 15
1.3. Социальная защита и поддержка детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, их права и гарантии 26
ГЛАВА 2. ОПЫТ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ СИРОТСТВА В РОССИИ 34
2.1. Нормативно-правовые основы преодоления сиротства как социального явления: концепция предупреждения социального сиротства и инновационные формы устройства детей-сирот 34
2.2. Технологии социально-психологической работы с детьми, оставшимися без попечения родителей в современных условиях: опыт регионов 47
2.3. Организация социально-психологической службы с детьми, оставшимися без попечения родителей в Курской области и предложения по ее совершенствованию 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 75
ПРИЛОЖЕНИЯ 82

Введение

Актуальность работы обусловлена тем, что в последние годы в России в условиях продолжающейся нестабильности социально-экономической и политической жизни наблюдается устойчивая тенденция роста числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. По статистическим данным их общее количество составляет сейчас более 700 тысяч человек. Причем лишь небольшое число этих детей остались без попечения в результате смерти их родителей. Остальные относятся к явлению так называемого «социального сиротства», то есть являются сиротами при живых родителях, и число их растет катастрофически.
В этой связи защита прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей, приобретает в Российской Федерации крайне важное значение. Она, возлагается на органы опеки и попечительства, которыми являются органы местного самоуправления. Их деятельность регламентируется следующими документами: Конвенция ООН о правах ребенка 1989 г., Конституция Российской Федерации, Гражданский кодекс РФ (ст.34,35,39), Семейный кодекс РФ (ст.121—125 и др.), Жилищный кодекс РСФСР (ст.53, 60, 62), Федеральный закон РФ от 04.12.96 «Принципы, содержание и меры государственной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из их числа в возрасте до 23 лет», другими правовыми актами в соответствии с законами субъектов Российской Федерации и отраслевым законодательством. В рамках президентской программы «Дети России» (Указ Президента РФ от 01.06.92 №543) существует целевая программа «Дети-сироты», направленная на создание благоприятных условий для подготовки детей, лишившихся попечения .................................

Список литературы

1. Конвенция ООН «О правах ребенка»: Принята и провозглашена Генеральной ассамблеей ООН 20.11.1989 г. // Народное образование. 1993. № 5.
2. Федеральный закон от 21.12.1996 г. № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».
3. Федеральный закон от 16 апреля 2001 г. № 44-ФЗ «О государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей».
4. Закон «О минимальных стандартах в деятельности органов опеки и попечительства»
5. Постановление Правительства Российской Федерации от 20.06.1992 г. № 409 «О неотложных мерах по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
6. Об утверждении Положения о зачислении несовершеннолетних граждан Российской Федерации в качестве воспитанников в воинскиечасти и обеспечении их необходимыми видами довольствия: Постановление Правительства РФ от 14.02.2000 г. № 124 // Собрание Законодательства РФ. 2000. № 8. Ст. 962;
7. Об утверждении Положения о статусе воспитанников воинских частей: Постановление Правительства РФ от 21.09.2000 г. № 745 // Собрание Законодательства РФ. 2000 г. № 41. Ст. 4074.
8. О приемной семье: Постановление Правительства РФ от 17.07.1996 г. № 829 // Собрание законодательства РФ. 2005. № 7. Ст. 560.
9. О федеральной целевой программе «Дети России» на 2003-2006 годы: Постановление Правительства Российской Федерации от 03.10.2002 г. № 732 // Собрание законодательства РФ. 2002. № 41.
10. Государственный доклад о положении детей в РФ 2006 год. – М.: Министерство труда и соц. развития РФ, 2006. – 120с.
11. Закон Курской области от 24 ноября 2005 года «О патронатном воспитании» // Курская правда. – 13 декабря. – 2005.
12. Закон об организации и деятельности органов опеки и попечительства в Курской области от 22 декабря 2005 года // Курская правда. – 19 января. – 2006.
13. Устав ГУСОНССО Центр для несовершеннолетних от 13. 09. 2004.
14. Алексеечева Н.Н. Формы и методы социально-психологической и педагогической помощи детям и подросткам. // Территориальные социальные службы: теория и практика функционирования. – М., 1995. – С. 211-219.
15. Анисимова И.В., Махкамова З.Р. Некоторые особенности психосоциальной адаптации воспитанников школ-интернатов // Проблемы сиротства и деятельности учреждений, замещающих семейное воспитание. – М., 1992. – С. 61-65.
16. Астоянц М.С. Дети-сироты: анализ жизненных практик в условиях интернатного учреждения // Социол. исслед. – 2006. - №3. – С. 54-63.
17. Безлепкина Л.Ф. Семья нуждается в поддержке // Семья и школа. – 2005. – №6. – С. 10-11.
18. Беличева С.А. Проблемы психологического обеспечения системы компенсирующего, коррекционно-развивающего обучения. // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – 2000. - № 2. – С. 69-74.
19. Божович Л.И. Психологическое изучение ребенка и индивидуальный подход к нему в процессе воспитания // Психологическое изучение детей в школе-интернате / Под ред. Л.И. Божович. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. – С. 7-23.
20. Бучатский О. Социальные сироты под надежной защитой // Социальное обеспечение. - №7. – 2005. – С. 20-22.
21. Быков С. Центр – несовершеннолетним // Социальное обеспечение. - №11. – 2005. – С. 7-11.
22. Васильева О.С. Филатов Ф.Р. Этапы индивидуальной психокоррекции детей и подростков «группы риска». // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – 1999. - № 3. – С. 58-44.
23. Василькова Ю.В. Социальная педагогика: курс лекций: учебное пособие для студентов высших учебных заведений /Ю.В. Василькова, Т.А. Василькова, 5-е изд., стер. – М.: издательский центр «Академия», 2006. – 440 с.
24. Василькова Ю.В. лекции по социальной педагогике. Теория и история. – М.: Перспектива, 2006. – 736 с.
25. Вожжов В.В., Евстешина О.И. Психическое здоровье воспитанников и некоторые аспекты организации реабилитационной работы в социальном приюте для детей и подростков // Отечественный журнал социальной работы. - №3. – 2006. – С. 63-66.
26. Головань А. Как сократить вывоз российских сирот за границу // Вопросы социального обеспечения. - №1. – 2007. – С. 6-7.
27. Дети-сироты: консультирование и диагностика развития / Под ред. Е.А. Стребелевой. – М.: Полиграф сервис, 1998. – 336 с.
28. Демина О. Развивается система патронатного воспитания // Вопросы социального обеспечения. – 2007. - №20. – С. 9.
29. Детский дом на рубеже веков: Сборник материалов 24-х Всероссийских Католиковских педагогических чтений / Составители: Рябинский Е.М., Красницкая Г.С. редактор Кузнецова А.В. – М., 2001. – 210 с.
30. Джаримова Х.А. Социальная депривация детей-сирот: социологический анализ (на примере Республики Адыгея): Автореферат дис. …к. с. н. / Х.А. Джаримова. Майкоп, 2002. – 180с.
31. Заводилкина О.В. Формы призрения детей, нуждающихся в социальной помощи // Актуальные проблемы современного детства. – М.: Норма, 2003. – С. 102-105.
32. Зарецкий В.К. Пути решения проблемы сиротства в России / В.К. Зарецкий, М.О. Дубровская, В.Н. Ослов, А.Б. Холмогорова. М., 2002.
33. Зенкин В.И. Организация превентивной социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним. // Работник социальной службы. – 1997. - № 2. – С. 74-77.
34. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. Практикум по креативной терапии. – СПб.: Издательство «Речь», 2003. – 400 с.
35. Зубкова Т.С. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи: Учебное пособие. / Т.С. Зубкова, Н.В. Тимошина. – 2-е изд., - М.: Изд. Центр «Академия», 2004. – 224с.
36. Зубрицкий А.М., Ткаченко А.С. Об опыте работы Брянского областного центра социально-психологической и педагогической помощи детям и подросткам. // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – 1996. - № 2. – С. 62-65.
37. Иващенко Г.М., Плоткин М.М., Ширинский В.И. Содержание и организация социально-педагогической работы в учреждениях социальной реабилитации детей и подростков // Проблемы, методики и опыт социальной реабилитации детей и подростков в современных условиях. – М., 2004. – С. 20-21.
38. Колесникова Г.И. Основы психопрофилактики и психокоррекции, М.И. Колесникова. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2005. – 185 с.
39. Колянц Н. Эмпирическая психотерапия. Теория, наблюдение, практика. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2004. – 288 с.
40. Концепция предупреждения социального сиротства и развития образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без родителей / Под науч. Ред. Л.М. Шипициной. СПб., 2000.
41. Кривцова Л.Н. Работа учреждений социального обслуживания населения в Клинском районе Московской области. – М.: «Академия», 2006. 255 с.
42. Мирсагатова М.Н. Специализированные социально-реабилитационные учреждения для несовершеннолетних. // Территориальные социальные службы: теория и практика функционирования. – М., 1995. – С. 163-167.
43. Михеева Л.Ю. Проблемы систематизации форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей / Л.Ю. Михеева // Защита прав ребенка в современной России: Матерю, научно-практич. конференции / Отв. ред. A.M. Нечаева. М., 2004. С.115-123.
44. Модель организации службы социально-психологического сопровождения в условиях детского дома: теоретико-практический аспект (методическое пособие для администраторов, соц. педагогов детских домов и школ-интернатов) / Автор: В.С. Басюк, директор Санаторного детского дома №5 г. Иркутска. – М.: Полиграф сервис, 2001. – 132 с.
45. Некрасова Е.А. Краткий справочник по психотерапии. – Ростов н/Д.: «Феликс», 2003. – 192 с.
46. Организация деятельности образовательного учреждения при внедрении проекта «Школа здоровья» в детских домах и школах-интернатах / Под общей редакцией И.В. Кузнецовой. – М.: Полиграф сервис, 2001. – 192 с.
47. Осипова А.А. Общая психокоррекция. Учебное пособие для студентов вузов. – М.: ТЦ «Сфера», 2000. – 512 с.
48. Основы права: Учебник для вузов / Под ред. М.И. Абдуллаева. – СПб.: Питер, 2004. – 604 с.
49. Основы социальной работы: Учебник. / Отв. ред. П.Д. Павленок. – М.: ИНФРА – М, 1999. – 368 с.
50. Педагогическая психология: Хрестоматия. / Сост. В.Н. Карандашев, Н.В. Носова, О.Н. Щепилина. – СПб: Питер, 2006. – 412с.
51. Психологическая реабилитация детей и подростков. / Под ред. И.В. Дубровиной. - М.,1994. – 395с.
52. Поддубная Т.Н. Управление системой социальной защиты детства. / Т.Н. Поддубная, А.О. Поддубный. – Ростов на Дону: Феникс, 2005. – 347с. – (Высшее образование).
53. Практическая психология. / Под ред. доктора психол. наук проф., П.А. Беспорточного. М.:МГСУ, 2001. – 225 с.
54. Психология социальной работы: Учебное пособие / О.В. Александрова, О.Н. Боголюбова, Н.А. Васильева и др.; Под общ. ред. М.А. Гулиной. – СПб.: Питер, 2004. – 315 с.
55. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социально педагогическая психология. – СПб.: ЗАО «Издательство Питер», 1999. - 416 с.
56. Российская энциклопедия социальной работы. В 2-х Т. / Под ред. Панова А.М., Холостовой Е.И. - М., Т.1. – 1997. – 364 с.
57. Российская энциклопедия социальной работы. В 2-х Т. / Под ред. Панова А.М., Холостовой Е.И. - М., Т.2. – 1997. – 405 с.
58. Рябинкина Н. Социальная гостиница, или отмыть, очистить, одеть // Молодая гвардия. - № 32-35, 26 февраля. – 2005. – С.5.
59. Семейное воспитание: Краткий словарь / Сост.: И.В. Гребенников, А.В. Ковинько. – М.: Политиздат, 1990. – 319 с.
60. Словарь-справочник по социальной работе. / Под ред. С.А. Беличевой, П.В. Бобковой. – М.: Юрист, 2000. – 424с.
61. Словарь-справочник по социальной работе / Под ред. доктора ист. Наук проф. Е.И. Холостовой. – М.: Юрист, 1997. – 427 с.
62. Соколовская М. Социально-психологическая помощь подросткам // Социальное обеспечение. – 2006. - №5. – С. 33-34.
63. Социальная педагогика: Учебное пособие для студ. высш. учеб. завед. / Под ред. В.А. Никитина. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 272с.
64. Социальная работа. Российский энциклопедический словарь. – М.: Издательство МГСУ «Союз», 1997.
65. Социальная работа. / Под общей редакцией проф. В.И. Курбатова. Серия «Учебники, учебные пособия». – Ростов н/Д: «Феникс», 1999. – 576с.
66. Социальная энциклопедия. / Ред. Кол.: А.П. Горкин, Г.Н. Карелова, Е.Д. Катульский и др. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2000. – 438с.
67. Технологии социальной работы: Учебник под общей ред. проф. Е.И. Холостовой. – М.: ИНФРА – М., 2002. – 400 с.
68. Холостова Е.И. Социальная работа: Учебное пособие, - 3-е изд. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2005. – 688с.
69. Шипицына Л.М. Психология детей-сирот: Учебное пособие. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2005. - 628 с.
70. Ягудин Н.К. Семейное право РФ. Конспект лекций. Издание 3-е, перераб. и доп. – Ростов н/Д.: Феникс, 2004. – 224 с.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00459
© Рефератбанк, 2002 - 2024