Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
272716 |
| Дата создания |
16 марта 2015 |
| Страниц |
90
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Проектная часть полностью авторская. Работа защищена на "отлично" ...
Содержание
В проектной деятельности в различных сочетаниях у школьников развиваются следующие способности:
- коммуникативные: обсуждение проекта, консультации учителя, защита, импровизация;
- личностные: самобытность, фантазия, любознательность, адаптивность, гибкость мышления;
- социальные: коллективная деятельность, самодисциплина, значимость изделия, терпимость к мнению других;
- литературно-лингвистические: описание идеи, разработка рекламного прайс-листа, импровизация в процессе защиты (речь, мимика, жесты и т.д.);
- математические: расчет затрат, сочетание формы и объемы, пространства и времени и т.д.;
- художественно-соматические: разработка клаузулы, дизайн изделий и др.;
- манипулятивные: координация движений, чувство силовых приемов, умение пользоваться инструментами и приспособлениями;
- технологические (наглядно-образная память, абстрактно-логическое мышление и др.).
Введение
Успех в развитии общества сегодня во многом зависит от изменений в системе образования. Современное общество заинтересованно в выпускниках школы способных адаптироваться в социально – экономических условиях, стремящихся к самопознанию и самосовершенствованию. В настоящее время большое внимание необходимо уделять подготовке учащихся к проектной деятельности.
Анализ государственного стандарта показал, что овладение опытом творческой, преобразовательной деятельности возможно только в том случае, если каждый учащийся включится в проектную деятельность.
В программе технология выделен раздел технология проектирования и создание материальных объектов или услуг. Обязательный минимум содержания образовательных программ включает: поиск источников информации для выполнения проекта с использованием ЭВ М. Применение основных методов творческого решения практических задач документальное представления продукта труда, организация технологического процесса создание продукта труда; оценка качества материального объекта или услуги технологического процесса и результатом проектной деятельности, оформление и презентация проекта.
Фрагмент работы для ознакомления
Список литературы
При анализе подходов к проектному обучению П. Н. Андрианова, В. Д. Симоненко, С. Т. Шацкого, П. П. Блонского, Дж. Дьюи, У. Х. Килпатрик были выделены теоретические основы проектного обучения, на практике проектный метод широко применяется, но не всегда в полном объеме.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00456