Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
270909 |
| Дата создания |
04 апреля 2015 |
| Страниц |
56
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 апреля в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Цель исследования - формирование здорового образа жизни школьников посредством психолого-педагогического сопровождения. ...
Содержание
Введение
ГЛАВА 1. ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ШКОЛЬНИКОВ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
1.1 Определение понятия «здоровья» и «здорового образа жизни» в психолого-педагогической литературе.
1.2 Проблема здоровья и здорового образа жизни в социально-педагогическом пространстве.
ГЛАВА 2. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ШКОЛЫ.
2.1 Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс школы.
2.2 Сущность психолого-педагогического сопровождения учащихся в школе в поддержке здорового образа жизни
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ПОДДЕРЖКЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ УЧАЩИХСЯ 9–11 КЛАССОВ.
3.1 Формирование здорового образа жизни на уроках ОБЖ в 9–11 классах.
3.2 Методика проведения внеклассных мероприятий по формированию здорового образа жизни у учащихся 9–11 классов.
Заключение
Литература
Приложения
Введение
Кардинальные изменения происходят во всех сферах жизнедеятельности общества, и они требуют новых подходов к воспитанию и социализации поколения, которое подрастает. Особое значение в новых социокультурных условиях приобретает формирование общественно активной, физически совершенной, гармонично развитой и здоровой личности.
Здоровье населения - это высшая национальная ценность, и возрождение нации должно начинаться именно со здоровья, в первую очередь - детей. Изучение проблем детского здоровья в наше время приобретает особую актуальность и относится к числу важнейших показателей, характеризующих экономическое, социальное и нравственное благополучие общества. В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» здоровье школьников относится к приоритетным направлениям политики в сфере образования. В современной России состояние здоровья школьников вызывает обоснованную тревогу у общественности, педагогических и медицинских работников. Об этом свидетельствуют материалы средств массовой информации, .......................
Фрагмент работы для ознакомления
Список литературы
1. Апанасенко Г.Л. Медицинская валеология / Г.Л. Апанасенко, Л.А. Попова, - Ростов н/Д: Феникс, 2000. - 248 с.
2. Березин И.П., Дергачев Ю.В. Школа здоровья. - М, 2004. - 125 с.
3.Бурдина Б.Ю. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях модернизации// Психологическое сопровождение образовательного процесса: Сборник научно-методических материалов. Вып. I. – Саранск: МОРМ, МРИО, 2005, с. 14-20.
4. Болотов Б. Здоровье человека в нездоровом мире. 2013. - 512 с.
5. Вайнер Э.Н. Валеология. Изд-во Флинта, наука. - 2001. - 201 с.
6. Воробьев В.И. Слагаемые здоровья. - М, 2004. - 302 с.
7. Гузеев В. Метод проектов как частный случай интегральной технологии обучения//Директор школы. - 1995. - №6
8. Горощук В.П. Дозирование физических нагрузок при развитии основныхдвигателных качеств школьников. Автореф. дис. канд. пед. наук-М., 1985-24с.
9. Жеребцов А.В. - М, Физкультура и труд. - 2006. - 211 с.
10. Зайцев Г.К. Валеология: культура здоровья: Книга для учителей и студентов педагогических специальностей. Бахрах - М., 2003. - 268 с.
11. Здоровьесберегающая деятельность школы в учебно-воспитательном процессе: проблемы и пути их решения// Школа. - 2005. - №3. - С. 55-60.
12. Залыгин В. Проблема здравообразования// ОБЖ: Основы безопасности жизни. – 2006. - № 5. – С. 44-46.
13. Исупов В.П. Пищевые добавки и пряности. История, состав и применение. - М.: ГИОРД, 2000.
14. Колбанов В.В. Валеологический практикум: Учебное пособие. 2011. - 224 с.
15. Колесова Л.С. Хрестоматия: Четырнадцать полезных уроков. 2004. - 59 с.
16. Круглова О.С. Технология проектного обучения//Завуч. - 1999.- №6
17. Крючков Ю.А. Теория и методы социального проектирования. - М., 2009.
18. Коц Я. М. Спортивная физиология. - М.: Физкультура и спорт, 2004. - 117 с.
19. Куценко Г.И., Новиков Ю.В. Книга о здоровом образе жизни. - С-Пб, 2005. - 122 с.
20. Как быть здоровым/ Под ред. П. В. Волкова. - М.: Медицина, 2002.
21. Книга о здоровье / Под. Ред. Ю.П.Лисицына. - М.: Медицина, 2000.
22. Лесгафт П.Ф. Избранные сочинения. - М.: «Педагогика», 2004. - 535 с.
23. Лещинский А.В. Берегите здоровье. - М.: «Физкультура и спорт», 2005. - 214 с.
24. Минх А.А. Общая гигиена. - М, 2004. - 333 с.
25. Михайлов В., Палько А. Выбираем здоровье! - 2-е изд. - М.: Молодая гвардия, 1987.
26. Науменко Ю.В. Здоровьесберегающая деятельность школы// Педагогика. -2005. - № 6. - С. 37-44.
27.Организация и оценка здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений: Руководство для работников системы общего образования. - М.: Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания,2004 - 212 с.
28.Ощепкова ТЛ. Воспитание потребности в ЗОЖ у школьников // Народное образование. - 2006. - № 8. - С. 90-94.
29. Педагогика // под ред. В. В. Белорусовой и И. Н. Решетень. - М.: «Физкультура и спорт», 2004. - 309 с.
30. Павличенко Е. Психолого-педагогическое сопровождение образова-тельного процесса// Воспитание школьников. – 2006. - № 1. – С. 33-36.
31. Петров К. Здровьесберегающая деятельность в школе//Воспитание школьников.- 2005. - № 2. - 19-22.
32. Психология //Под ред. В. М. Мельникова. - М.: «Физкультура и спорт», 2005. - 127 с.
33.Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. - М.: АРКТИ,2008.
34. Румянцев Г.И., Воронцов М.П. Общая гигиена.- М, 2004. - 432 с.
35. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся. – М.:АРКТИ, 2008.
36. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. - М.: АПК и ПРО,2002.
37. Советова Е. В.. Эффективные образовательные технологии. – Ростов н/Дону: Феникс, 2007.
38. Сухомлинский В.А. О воспитании. - М.: Политиздат, 1985.
39. Тетушкина Л. А. Укрепление духовного здоровья учащихся на уроках ОБЖ// ОБЖ: Основы безопасности жизни. – 2008. - № 11. – С. 12-15.
40. Халетова С.С., Полевщиков М.М., Шрага А.М. Основы здорового образа жизни. – Йошкар-Ола: Марийский полиграфическо-издательский комбинат, 1997.
41. Чернышова Е. в своей работе «Подготовка учителя до формирования у учеников основ знаний о здоровье и безопасности жизнедеятельности человека» - Рукопись. Диссертация. Киев, 2004
42. Шатохина Л.Ф. Проектный метод в обучении здоровью: пособие для учителей и преподавателей.. – М., 2005
43. Щедрина А.Г. Онтогенез и теория здоровья. Новосибирск: Наука, 1989. - 135 с.
44. Янес Х. Я. Приемные часы для здоровья[Текст]- 2-е изд., перераб. И доп. – М.: Медицина, 1988. – 176 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00486