Презентация по английскому языку для 3 класса "Давайте испечем блины"

Презентация
Цель: Введение и актуализация новой лексики тематической группы Food
Планируемый результат Предметные умения Универсальные учебные действия
1. Ввести и активизировать новую лексику тематической группы Food с опорой на иллюстрации;
2. Активизировать умения воспринимать новый текст с некоторыми новыми словами н слух с опорой на иллюстрации и контекст;
3. Познакомить обучающихся с новым типом текста: рецептом;
4. Повторить Present Simple Tense, Present Continuous Tense, исчисляемые и неисчисляемые существительные;
5. Активизировать употребление в речи артиклей и местоимений some/any Обучающиеся правильно произносят английские звуки; воспринимают новый текст на слух с опорой на иллюстрации; употребляют в речи новую лексику, исчисляемые и неисчисляемые существительные, артикли, м ...

Презентация
Цель: Введение и актуализация новой лексики тематической группы Food
Планируемый результат Предметные умения Универсальные учебные действия
1. Ввести и активизировать новую лексику тематической группы Food с опорой на иллюстрации;
2. Активизировать умения воспринимать новый текст с некоторыми новыми словами н слух с опорой на иллюстрации и контекст;
3. Познакомить обучающихся с новым типом текста: рецептом;
4. Повторить Present Simple Tense, Present Continuous Tense, исчисляемые и неисчисляемые существительные;
5. Активизировать употребление в речи артиклей и местоимений some/any Обучающиеся правильно произносят английские звуки; воспринимают новый текст на слух с опорой на иллюстрации; употребляют в речи новую лексику, исчисляемые и неисчисляемые существительные, артикли, местоимения some/any и формы Present Simple Tense, Present Continuous Tense согласно грамматическим правилам английского языка, составляют диалогические и монологические высказывания Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.
Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.
Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение навыков аудирования и чтения связных текстов.
Коммуникативные: понимают позицию партнера, согласовывают свои действия с учителем и одноклассниками, контролируют действия партнера, договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Презентация
Цель: Введение и актуализация новой лексики тематической группы Food
Планируемый результат Предметные умения Универсальные учебные действия
1. Ввести и активизировать новую лексику тематической группы Food с опорой на иллюстрации;
2. Активизировать умения воспринимать новый текст с некоторыми новыми словами н слух с опорой на иллюстрации и контекст;
3. Познакомить обучающихся с новым типом текста: рецептом;
4. Повторить Present Simple Tense, Present Continuous Tense, исчисляемые и неисчисляемые существительные;
5. Активизировать употребление в речи артиклей и местоимений some/any Обучающиеся правильно произносят английские звуки; воспринимают новый текст на слух с опорой на иллюстрации; употребляют в речи новую лексику, исчисляемые и неисчисляемые существительные, артикли, м естоимения some/any и формы Present Simple Tense, Present Continuous Tense согласно грамматическим правилам английского языка, составляют диалогические и монологические высказывания Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.
Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.
Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение навыков аудирования и чтения связных текстов.
Коммуникативные: понимают позицию партнера, согласовывают свои действия с учителем и одноклассниками, контролируют действия партнера, договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.