Дошкольная педагогика как целостная самостоятельная наука

Цель работы: изучение теоретических основ воспитания детей дошкольного возраста.
Задачи заключаются в том, чтобы:
1. Изучить теоретические аспекты становления и развития дошкольного образования.
2. Изучить предмет, функции и основные направления дошкольной педагогики как целостной науки.
...

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение……………………………………………………………………. 2
1.Становление и развитие дошкольного образования……...…………….. 5
1.1. Философские основы воспитания……………………………………. 5
1.2. Возникновение и развитие дошкольного образования в России…….. 6
1.3. Современное состояние системы дошкольного образования……….. 18
2. Дошкольная педагогика………………………………………………….. 20
2.1. Предмет и функции дошкольной педагогики………………………… 20
2.2. Основные направления дошкольной педагогики…………………….. 22
2.3. Отрасли современной педагогики…………………………………….. 23
2.4 Связь дошкольной педагогики с другими науками…………………. 24
Заключение…………………………………………………………………... 26
Список использованной литературы……………………………………. 28

Введение

Всестороннее воспитание ребенка должно начинаться с самых ранних лет жизни, и ведущая роль в этом принадлежит дошкольным учреждениям – первому звену в системе народного образования.
Дошкольное детство – особенный период развития, когда перестраиваются вся психическая жизнь ребенка и его отношение к окружающему миру. Суть этой перестройки состоит в том, что в дошкольном возрасте формируются внутренняя психическая жизнь и внутренняя регуляция поведения. Это время активного познания окружающего мира. Встав на ноги, малыш начинает делать открытия. Он знакомится с предметами, находящимися в комнате, в доме, в детском саду, на улице. Действуя с разнообразными предметами, рассматривая их, прислушиваясь к издаваемым ими звукам, малыш познает их свойства и качества; у него формируется наг лядно-действенное и наглядно-образное мышление.
Дошкольная педагогика – отрасль педагогики, изучающая закономерности воспитания детей дошкольного, в том числе и раннего, возраста.
Актуальность дошкольного образования в России имеет, и будет иметь популярность, поскольку для современного общества важна стратегия формирования системы, которая обеспечивала бы всестороннее полноценное воспитание и развитие детей от рождения до 7 лет. Система дошкольного образования представляет собой многофункциональную сеть дошкольных образовательных учреждений, ориентированную на потребности общества. Образование ребенка - дошкольника должно быть направлено на обогащение, а не искусственное ускорение развития.
Цель работы: изучение теоретических основ воспитания детей дошкольного возраста.
Задачи заключаются в том, чтобы:
1. Изучить теоретические аспекты становления и развития дошкольного образования.
2. Изучить предмет, функции и основные направления дошкольной педагогики как целостной науки.