Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
269431 |
| Дата создания |
19 апреля 2015 |
| Страниц |
68
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Актуальность проблемы обусловила цель исследования: изучить особенности разработки профессиограммы и выраженность профессионально важных качеств среднего медицинского персонала на примере фельдшеров. ...
Содержание
Введение 4
Глава 1. Теоретические аспекты исследования профессионально важных качеств 8
1.1. Понятие профессионально-важных качеств 8
1.2. Методы диагностики профессионально важных качеств 14
1.3. Профессионально-важные качества фельдшера 23
1.4. Особенности взаимоотношений в лечебной деятельности 28
Глава 2. Организация и методики исследования 31
2.1. Организация исследования 31
2.2. Методики исследования 35
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 45
3.1. Результаты экспертной оценки профессионально – важных качеств 45
3.2. Результаты Т- критериального анализа по Стьюденту 47
3.3. Анализ и интерпретация средних значений итогов тестирования 49
3.4. Результаты корреляционного анализа по Пирсону 56
3.5. Рекомендации для отдела кадров 61
Заключение 63
Список литературы 68
Приложения
Введение
В настоящее время, задачей общества является достижение наиболее эффективной общественной формы организации деятельности личности. Однако для этого необходимо знать природу и закономерности психологических характеристик специалиста в профессиональной деятельности.
Удовлетворение потребности общества в высокопрофессиональных рабочих, их правильный отбор и хорошо организованная подготовка становится одной из наиболее актуальных задач современной России. С полным основанием ее можно отнести к одной из ключевых для целого ряда психологических дисциплин: психологии личности, психологии труда, социальной психологии, психологии управления и др.
В современных условиях социального и экономического развития государство предъявляет более высокие требования к эффективности профессиональной деятельнос ти личности. В связи с этим большое теоретическое и практическое значение приобретают вопросы профессионально-важных качеств работников.
В нашей стране стойкий научный интерес к профессиональным качествам личности возник только в конце 80-х годов ХХ века, когда начался активный этап развития психологии труда. Появились исследования, в которых был поставлен вопрос о разработке новых способов изучения личности как работника, как части персонала предприятия. В этом направлении работал В.Г. Зазыкин, ...............
Список литературы
1. Алборова З.О. Профессионально-важные качества (ПВК) в структуре субъективных качеств врача // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал), №7(15), 2012 // www.sisp.nkras.ru
2. Бодров, В.А. Практикум по дифференциальной психодиагностики профессиональной пригодности. Учебное пособие/В.А. Бодров. – М.: ПЕРСЭ, 2003. – 768 с.
3. Бодров В.А. Психологические исследования проблемы профессионализации личности // Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала / Под ред. В.А. Бодрова. – М.: МГУ, 1991. – С.116-124.
4. Гилазетдинова Л.И. Использование профессиограмм для оценки различных категорий медицинских работников // Материалы XII Всероссийской научно-практической конференции «Молодые ученые в медицине», посвященной 150-летию со дня рождения В.М.Бехтерева. - Казань, 2007. - С. 61-62.
5. Дудин С.М. Аттестация: этика взаимоотношений руководства и персонала // Справочник по управлению персоналом. 2003. - №8. - С.72 - 84.
6. Душков Б.А. Психология труда, профессиональной, информационной и организационной деятельности. – М.: Академический проект, - 2003. - 238с.
7. Дюзимова Е.Д. Стандарт профессии для оценки персонала // Справочник по управлению персоналом. 2003. - №5. — С.42-55.
8. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. - СП-б.: Питер, 2000. - 560с.
9. Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. – 238с.
10. Иванова С. Методики отбора персонала – М., Квадрат, 2009 – 150 с.
11. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2002. – 428с.
12. Исмагилова Ф.С. К проблеме психологического анализа профессионального опыта // Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14. Психология. 2000. - № 2. - С. 16-27.
13. Карпов А.В. Психология труда – СПб., Питер, 2007 - 350 с.
14. Кирпиченко А.А., Ладин Б.Б., Пашков А.А. Основы медицинской психологии - Минск: Высшая школа, 2001. - 144с.
15. Климов, Е.А. Введение в психологию труда: учебник для вузов / Е.А.Климов. – М.: ЮНИТИ, 1998. – 350 с.
16. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. - Ростов-н/Д.: Феникс, 1996. - 337с.
17. Клищевская М. В., Солнцева Г. Н. Профессионально-важные качества как необходимые и достаточные условия прогнозирования успешности дея-тельности // Вестник московского университета. Сер.14. Психология. – 1999. - №4. – С. 61-66.
18. Коган В.Е. Практическая психология: Для психологов и врачей / Психология. - М.: Смысл: Академ. Проект, 1999. - 407с.
19. Кудрин B.C. Принципиальные основы организации оценивания медицин-ской деятельности // Здравоохранение: Журнал для руководителей и главного бухгалтера. 2011. - №1. - С. 43 - 48.
20. Кузнецов А. Психология труда – М., Дрофа, 2008.
21. Леонова А.В. Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы развития / А.В.Леонова, О.Н. Чернышева. – М.: Радикс, 1995. – 249 с.
22. Магура М.И. Оценка работы персонала // Управление персоналом, 2005. 224 с.
23. Маркова, А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. – М.: Знание, 1996. – 308 с.
24. Махов Е. Оценка персонала с помощью профессиограмм // Служба кадров и персонал. 2003. - № 12. - С. 76-81.
25. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. - М.: Медпресс, 1998. - 592с.
26. Миронова, Е.Е. Сборник психологических тестов. Часть I/ Е.Е. Миронова. – Мн.: Женский институт ЭНВИЛЛА, 2006.
27. Обозов Н.Н.. Психология труда / О.Г. Носкова. – М.: Академия, 2004. – 384 с.
28. Паршин М.М. Об аттестации медицинского и фармацевтического персонала со средним образованием // Здравоохранение. -1998. №2. - С. 163-168.
29. Практикум по дифференциальной психодиагностике профессиональной пригодности / Под общ. ред. В. А. Бодрова. – М.: ПЕР СЭ, 2003. – 322с.
30. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии// под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. - СП-б.: Питер, 2000. - 415с.
31. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. – М.: Просвещение,1996. - 275с.
32. Романова, Е.С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы / Е.С. Романова. – СПб.: Питер, 2003. – 464 с.
33. Секач М.Ф. Психология здоровья. - М.: Гаудеамус, 2005. - 192с.
34. Сотникова С.И. Управление карьерой: Учебное пособие. - М.: ИНФРА-М, 2001 - С. 367-468
35. Спивак С.И. Профессионально важные качества субъекта: ретроспектива оценки // http://www.vikta.ru/press_56
36. Сытник В.В. Профессиограмма как инструмент оценки трудовых ресурсов // Материалы международной научно-практической конференции «Наука: теория и практика 2007». - Пшемысль, 2007. - С.45-47.
37. Толочек В.А. Современная психология труда. – СПб.: Питер, 2005. – 479с.
38. Шадриков В. Д. Психология деятельности и способности человека. Учеб. Пособие. – М.: Логос, 1996. – 228с.
39. Ясько Б.А. Экспертный анализ профессионально важных качеств врача // Психологический журнал. – 2004. – том 25, №3. – С. 71 – 81.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00343