Вход

Возрастная психология / вариант 1

Контрольная работа*
Код 268440
Дата создания 2017
Страниц 42 ( 14 шрифт, полуторный интервал )
Источников 8
Файлы
DOCX
Возрастная психология 1.docx[Word, 69 кб]
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию.
290руб.
КУПИТЬ

Образцы страниц
развернуть (42)

Возрастная психология / вариант 1 Образец 27461
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27462
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27463
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27464
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27465
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27466
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27467
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27468
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27469
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27470
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27471
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27472
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27473
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27474
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27475
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27476
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27477
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27478
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27479
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27480
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27481
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27482
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27483
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27484
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27485
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27486
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27487
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27488
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27489
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27490
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27491
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27492
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27493
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27494
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27495
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27496
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27497
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27498
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27499
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27500
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27501
Возрастная психология / вариант 1 Образец 27502

Описание

3 курс

Содержание

Задание 1

Проанализировать психологические характеристики и особенности возрастного периода.

Вариант 1 – Детство:

  • раннее детство (1-3 лет),
  • дошкольное детство (3-7 лет),
  • младший школьный возраст (7-11 лет);

Социальная ситуация развитияВедущая деятельностьЦентральные новообразованияВозрастной кризисПсихологические особенности уровня развития познавательных и умственных процессов (память, внимание, мышление, речь)
Раннее детство (1-3 лет)
...............

Период детства делится на три периода: раннее детство (1-3 лет), дошкольное детство (3-7 лет), и младший школьный возраст (7-11 лет).

Раннее детство охватывает период от 1 года до 3-х лет. Основными достижениями раннего детства, которые определяют развитие психики ребенка, являются: ов¬ладение телом, речью, развитие предметной деятель-ности. Основным новообразованием в этот период является развитие самостоя¬тельной ходьбы, овладение прямой походкой, овладение речью и предметной деятельностью.

...

Задание 2

Провести эмпирическое изучение индивидуально-психологических особенностей личности на этапах подростничества, ранней юности или юности, используя методику:

Вариант 1: Методика определения акцентуаций характера К. Леонгарда [Leongard С.].

В данном задании приведены результаты тестирования учащейся Юлии 11 класса 16 лет (период ранней юности).

Опросник служит для определения акцентуации характера и типа характера человека.

Акцентуация характера — это ярко выраженная заостренная черта характера, особый акцент в узоре характерологических стремлений и в картине реализующих их поведенческих схем. Акцентуации характера определяют тип характера человека.

Инструкция

Вам предлагается ответить на 88 вопросов, касающихся различ¬ных сторон вашей личности. На отдельном листе бумаги напишите дату, фамилию по желанию, возраст, пол. Я буду читать номер вопроса и сам вопрос, а вы — записывать номер вопроса, ставить тире и свой ответ «да» или «нет» (можно ставить +, -).

Отвечайте быстро, сразу после того, как поняли смысл вопро¬са. Важна первая реакция, а не плод длительных размышлений.

Вопросы

  1. Ты обычно спокоен, весел?
  2. Легко ли ты обижаешься, огорчаешься?
  3. Легко ли ты плачешь?
  4. ...
...
  1. Совершаешь ли ты неожиданные для себя импульсивные поступки?
  2. Ты чаще говоришь мало, чем много?
  3. Мог бы ты, участвуя в драматическом кружке, настолько войти в роль, что при этом забыть, что ты не такой, как на сцене?

Бланк ответов

...

Ключ к опроснику Леонгарда

Акцентуированные черты личности характеризуются ответами «Да» или «Нет» на следующие вопросы.

Описание типов акцентуаций личности по К. Леонгарду

1. Демонстративный тип. Характеризуется повышенной способностью к вытеснению, демонстративностью поведения, живостью, подвижностью, легкостью в установлении контактов. Склонен к фантазерству, лживости и притворству, направленным на приукрашивание своей персоны, авантюризму, артистизму, к позерству. ...

...

2. Застревающий тип. ...

...

График полученных результатов по методике определения акцентуаций характера К. Леонгарда представлен на рисунке 1.

...

Вывод. В результате анализа полученных результатов, можно сделать вывод о том, что у Юлии 16 лет наблюдается ... тип акцентуации характера.

...

Задание 3

Подобрать развивающие упражнения и игры для формирования и развития ответственности.

Ответственность – осуществляемый в различных формах контроль над деятельностью субъекта с точки зрения выполнения им принятых норм и правил; различают внешние формы контроля, обеспечивающие возложение на субъекта ответственности за результаты его деятельности и внутренние формы саморегуляции его деятельности (чувство ответственности, чувство долга).

...

Упражнение «ответственность»

Упражнение можно применять как с подростками, так и со взрослыми.

Цель: почувствовать достоинства и недостатки 2 позиций: «ответственность за других» и «ответственное отношение к другим» Как незаконченные предложения:

...

Список литературы

  1. Гладышева И.А. Проблема воспитания социальной ответственности у молодежи
  2. Дарвиш О.Б. Возрастная психология: Учеб. пособие для высш. учеб, заведений / Под ред. В.Е. Клочко. Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. - 264 с.
  3. Задоя Д.С. методы повышения ответственности у студентов на примере группы, обучающейся по специальности «безопасность жизнедеятельности в техносфере» МГУ им. адм. Г.И. Невельского г. Владивосток. C. 31-33. Электронный доступ [http://www.msun.ru/upload/files/konf-13_(1918436604).pdf].
  4. Леонгард К.. Акцентуированные личности. — Рос¬тов н/Д, 1997.
  5. Обухова Л. Ф. Возрастная психология; Юрайт, Москва, 2013
  6. ...
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала, который не является научным трудом, не является выпускной квалификационной работой и представляет собой результат обработки, структурирования и форматирования собранной информации, но может использоваться в качестве источника для подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2019