| Код | 268272 | ||
| Дата создания | 2018 | ||
| Страниц | 12 ( 14 шрифт, полуторный интервал ) | ||
| Источников | 6 | ||
|
Файлы
|
|||
|
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию. Документ оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.
|
|||
Детский коллектив, в т.ч. и детский спортивный коллектив, играет значительную роль в процессе развития личности ребенка, формировании его способностей и социально-полезных качеств личности. Именно в коллективной деятельности развивается личность, способная творчески и самостоятельно решать возникающие проблемы; воспитываются интеллектуалы, творцы, организаторы, предприимчивые люди, лидеры, способные вести за собой других. Их воспитание малоэффективно без опоры самих ребят на коллектив, без опоры на общественное мнение, на принятые в молодежной среде нормы поведения и ценностные ориентиры, без опоры на опытного педагога-руководителя, готового всегда прийти на помощь.
Поэтому проблема формирования и организации детского коллектива и управления им крайне актуальна на данном этапе развития гражданского общества в целом и системы образования в частности.
Большую роль в развитии ребенка (физическом, морально-нравственном и др.) играет детский спортивный коллектив, под которым мы понимаем общность юных спортсменов, овладевающих спортивными навыками под руководством педагога-тренера.
Цель контрольной работы – описать принципы организации детского спортивного коллектива.
Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:
1 Характеристика детского коллектива: понятие, признаки, особенности. Детский спортивный коллектив
Слово «коллектив» означает «собирательность», т. е. некоторую целостность, единство. Селюкова Е.А. и Малашихина И.А. вслед за Крупской Н.К. рассматривают детский коллектив как «группу, сплоченную общими переживаниями, общими интересами, общей работой, общими взглядами, дружбой» [5, С. 153]. Те же авторы дают и собственное определение: детский воспитательный коллектив – это «объединение школьников, имеющих общие социально значимые цели, организующих разнообразную совместную деятельность, имеющих органы управления и связанных коллективистскими отношениями» [5, С. 153].
Детский коллектив имеет такие характерные черты:
- постановка и достижение общественно значимых целей и задач (увлекательных перспектив);
...
2 Требования к организации детского спортивного коллектива: принципы
Выявление особенностей детского коллектива показал, что это значимый элемент жизнедеятельности ребенка, где он социализируется, формирует собственную систему ценностей, овладевает различными навыками и умениями, поэтому важным является ответственность в процессе управления таким коллективом. Одним из элементов этого процесса является организация детского спортивного коллектива.
Анализ научной литературы по теме исследования позволил нам выявить комплекс принципов организации детского спортивного коллектива:
1) Принцип возраста. Организация детского спортивного коллектива ориентируется на принцип возраста. Детский коллектив может быть одновозрастным или разновозрастным. В детском спортивном коллективе, как правило, одновозрастные группы: дети делятся по возрастным группам: например, 7–8, 9–10, 11–12, 13–14, 15–16 лет. Такая организация неразрывно связана с другим принципом, который будет рассмотрен ниже, – принципом доступности. Однако существует и практика разновозрастных групп детского спортивного коллектива.
...
Таблица 1 - Задачи в командообразовании детского спортивного коллектива
...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Детский коллектив, по определению Селюковой Е.А. и Малашихиной И.А., - это объединение детей, имеющих общие социально значимые цели, организующих разнообразную совместную деятельность, имеющих органы управления и связанных коллективистскими отношениями. Особенностями детского коллектива является то, что он создается естественным путем из детей, объединенных поначалу внешними обстоятельствами и то, что есть возможность управлять коллективообразованием (или командообразованием), чем и занимается педагог.
...