Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
268202 |
| Дата создания |
01 мая 2015 |
| Страниц |
78
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 6 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Работа содержит в себе большое количество таблиц, схем, графиков, диаграмм. В завершении работы находится ряд приложений.
Цель исследования – теоретически обосновать и экспериментально проверить педагогические условия формирования безопасности жизнедеятельности детей раннего возраста. ...
Содержание
Введение
Глава I. Теоретический обзор литературы по проблеме формирования безопасности жизнедеятельности детей третьего года жизни
1.1 Теоретическое обоснование проблемы безопасности жизнедеятельности детей раннего возраста
1.2 Психолого-педагогические особенности детей третьего года жизни
1.3 Содержание и методика формирования безопасности жизнедеятельности у детей третьего года жизни
Выводы по первой главе
Глава II. Экспериментальная работа по проблеме формирования безопасности жизнедеятельности детей третьего года жизни
2.1 Изучение уровня безопасности жизнедеятельности детей третьего года жизни
2.2 Организация работы по формированию безопасности жизнедеятельности детей третьего года жизни
2.3 Результаты работы по формированию безопасности жизнедеятельности детей третьего годажизни
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы
ПРИЛОЖЕНИЕ
Введение
Проблема безопасности жизнедеятельности человека признается во всем мире. ООН называет эту проблему одной из приоритетных в научных исследованиях, а тема «Риск, наука, обучение на школьном уровне» Советом Европы предложена в качестве головной для разработки в странах Европы.
В Российской Федерации от социальных, техногенных, природных и иных катастроф ежегодно погибают более 300 тысяч человек, 100 тысяч человек становятся инвалидами, еще больше людей теряют здоровье, подвергаются насилию [9, с. 4]. Защита человека от негативных воздействий антропогенного и естественного происхождения, достижение комфортных условий жизнедеятельности - первостепенные задачи нашей страны.
Сегодня, несмотря на серьезные шаги, предпринимаемые государством в области законодательного регулирования вопросов обеспе чения нормальных условий охраны труда, обновления нормативной базы, на практике еще в недостаточной мере устанавливаются первопричины тяжелых несчастных случаев с детьми, а также низкого уровня охраны их здоровья и жизни.
Становится очевидным, что ключевая роль в обеспечении национальной безопасности любого государства и жизнедеятельности ....................
Фрагмент работы для ознакомления
e
Список литературы
1. Аванесова, В.Н. Обучение самых маленьких в детском саду [Текст] / В.Н. Аванесова // Воспитание детей раннего возраста. - М., 1998. – С. 43-47.
2. Авдеева, Н.Н. Безопасность [Текст] / Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина – СПб.: Питер, 2008. – 112 с.
3. Анастасова, Л.П. Жизнь без опасностей. Первые шаги к самостоятельности [Текст] / Л.П. Анастасова, И.В. Иванова, П.В. Ижевский – М.: Эксмо, 2006. – 105 с.
4. Артемова, Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников [Текст] / Л.В. Артемова – М.: АСТ, 2007. – 132 с.
5. Арустамов, Э.А. Безопасность жизнедеятельности [Текст] / Э.А. Арустамов - М.: Дашков и Ко, 2007. – 122 с.
6. Балобанова В.П. Групповая работа с детьми раннего возраста: Учебно-методическое пособие для специалистов, работающих с маленькими детьми [Текст] / В.П. Балобанова, А.Ю. Пасторова - СПб: ИРАВ, 2008. – 152 с.
7. Белая, Н.Ю. Как обеспечить безопасность дошкольников [Текст] / Н.Ю. Белая – М.: Дашков и Ко,2010. – 97 с.
8. Белов, С.В. Безопасность жизнедеятельности [Текст] / С.В. Белов - М.: Гардарики, 2008. – 134 с.
9. Выготский Л.С. Кризис трех лет [Текст] /Л. С. Выготский // Собр. соч.: В 6 т. М., 1984. Т. 4.
10. Гаткин, Е.Я. Безопасность ребенка [Текст] / Е.Я. Гаткин - М.: Лист, 2007. – 76 с.
11. Денисенкова, Н. Ваш ребёнок познаёт мир [Текст] / Н. Денисенкова // Дошкольное воспитание 2007 №1. – С. 93-97.
12. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста. Пособие для воспитателей дет. садов [Текст] / Под ред. С.Л. Новоселовой; Изд. 3-е, испр. - М.: Просвещение, 2007. – 215 с.
13. Дыбина – Артамонова, О.В. Предметный мир как источник познания социальной действительности [Текст] / О.В. Дыбина – Артамонова – Самара, 2007. – 75 с.
14. Дыбина, О.В. Рукотворный мир [Текст] / О.В. Дыбина – М.: Астрель, 2005. – 84 с.
15. Железнова С. В. К вопросу об организации развивающей предметной среды в дошкольном учреждении [Текст] / С.В. Железнова, Т.А. Фалькова. - Ульяновск, 2001. - 71 с.
16. Игры и занятия с детьми раннего возраста: Книга для педагогов [Текст] / Под ред. Е.А. Стребелевой, Г.А. Мишиной. - М.: Полиграф сервис, 2002. - 128 с.
17. Кирьянова Р. А. Проектирование предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении [Текст] / Р. А. Кирьянова – М.: КАРО, 2007. – 80 с.
18. Козлова, С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью [Текст] / С.А. Козлова – М.: Владос, 2008. – 178 с.
19. Козлова, С.А. «Я – человек»: Программа приобщения ребенка к социальному миру [Текст] / С.А. Козлова – М.: Владос, 2006. – 111 с.
20. Овчаренко, Л.Н. Предотвратить беду [Текст] / Л.Н. Овчаренко – М.: Педагогическое общество России, 2008. – 127 с.
21. Павлова Л. Н., Пилюгина Э. Г., Волосова Е.Б. Раннее детство: познавательное развитие [Текст] / Л. Н. Павлова, Э. Г. Пилюгина, Е.Б. Волосова - М.: Мозаика-синтез, 2007. – 150 с.
22. Приоритетные направления развития и воспитания детей раннего возраста [Текст] : науч.-метод. сб. / М-во образования и науки Рос. Федерации, Упр. образования администрации г. Магнитогорска, Магнитог. гос. ун-т, Каф. дошк. педагогики и психологии ; [науч. ред. Ю. А. Мичурина]. - Магнитогорск : Изд-во Магнитог. гос. ун-та, 2010 - .196 с.
23. Программа «Детство». – СПб.: Питер, 1997. – 83 с.
24. Ротенберг, Р. Расти здоровым. Детская энциклопедия здоровья [Текст] / Р. Ротенберг– М.: АСТ, 2003. – 28 с.
25. Рыжкова Н. А. Развивающая среда дошкольных учреждений: Из опыта работы [Текст] / Н. А. Рыжкова– М.: Сфера, 2007. – 192 с.
26. Сорокина Н. А. Развитие у детей раннего возраста контроля деятельности [Текст]/ Н. А. Сорокина – М.: НИИ школьных технологий, 2010. – 192 с.
27. Стёркина, Р. Программа для дошкольных образовательных учреждений. Основы безопасности детей дошкольного возраста [Текст] / Р. Стёркина //Дошкольное воспитание – 1997. №3 - С. 45-52.
28. Усачев, А. Школа безопасности [Текст] / А. Усачев, А. Березин – М.: Академия, 2007. – 103 с.
29. Шарова, О.Г. Основы пожаробезопасного поведения [Текст] / О.Г. Шарова – СПб.: Речь, 2007. – 127 с.
30. Шаталин, А.А. Правила пожарные без запинки знайте, правила пожарные строго соблюдайте!!! [Текст] / А.А. Шаталин // После уроков – 2002. – С. 17-23.
31. Шаталин, А.А. Огонь – наш друг, огонь – наш враг [Текст] / А.А. Шаталин // После уроков – 2003. – С. 25-32.
32. Штрасмайер В. Обучение и развитие ребенка раннего возраста [Текст] / В. Штрасмайер – М.: Академия, 2002. – 238 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00462