Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код |
268160 |
Дата создания |
02 мая 2015 |
Страниц |
53
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Цель работы: проанализировать теоретически и опытно-поисковым путем определить особенности и способы организации работы с родителями детей с ДЦП.
В завершении работы находится ряд приложений (в указанный объем работы не входят). ...
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы организации работы с родителями детей с ДЦП 7
1.1 Социальные проблемы детей с ДЦП и их клинико-психолого-педагогическая характеристика 7
1.2 Взаимоотношения ребенка с ДЦП в семье как фактор его социализации 18
1.3 Особенности организации работы с родителями детей с ДЦП 21
Выводы по главе 1 30
Глава 2. Опытно-поисковая работа по организации работы с родителями детей ДЦП 31
2.1 Изучение взаимоотношений родителей с детьми с ДЦП 31
2.2 Система мероприятий с родителями детей с ДЦП 38
2.3 Оценка эффективности организации работы с родителями детей с ДЦП 45
Выводы по главе 2 49
Заключение 51
Список использованной литературы 53
Введение
Каждой семье хочется иметь здорового ребенка. Пожалуй, не найдется родителей, которые не желали бы, чтобы их дети были крепкими, умными и красивыми, чтобы в будущем они сумели занять достойное место в обществе. Но у некоторых детей сразу после рождения возникают болезненные изменения мышечного тонуса и ряд других симптомов, которые затем накладывают неизгладимый отпечаток на всю жизнь ребенка, - а впоследствии и взрослого - и на жизнь его родителей.
Эти явления известный австрийский врач и психолог Сигизмунд Фрейд в конце девяностых годов прошлого столетия объединил под названием детский церебральный паралич. Хотя, по сути, речь идет не о параличе, как таковом, а о нарушенной координации движений, связанной с поражением определенных структур головного мозга, возникающем в до и послеродово м периоде развития ребенка и в результате родовой травмы. Зачастую такие поражения случаются еще у эмбриона. Их виновниками бывают инфекция, ................
Фрагмент работы для ознакомления
Список литературы
1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. – М., 1999.
2. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 1996.
3. Андреева Т.В. Семейная психология. – М.: Изд. центр «Академия», - 2013
4. Анзорг Л. Книга для учителя. - М.: -Просвещение - 1988 -144с.
5. Антонян Ю.М. Жестокость в нашей жизни. - М.: - 1995.
6. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и психологическое консультирование. –М.: 1999
7. Аракелов В., Жариков Л. Учителям и родителям о психологии подростка- М.: «Высшая школа», - 1990.
8. Беличева С. Карта обследования социально дезадаптированных несовершеннолетних //Воспитание школьников – 2013, №2. – с. 28-31
9. Бениаминова М.В. Воспитание детей дошкольного возраста в условиях детского сада. – М.: Медицина, 1991.
10. Божович Л. И. Психологические вопросы готовности ребёнка к школьному обучению. // Вопросы психологии ребёнка дошкольного возраста. / Под ред. А. Н. Леонтьева, А. В. Запорожца. – М., 1995. [132 -142 стр.].
11. Бойко В.В. Оганян К.М. Социально защищенные и незащищенные семьи в изменяющейся России. СПб, 1999
12. Будницкая И.Г. Ребёнок идет в школу/Библиотека для родителей. – Волгоград, 1998
13. Буянов М.И. Ребенку нужна родительская любовь. - М.: «Знание», -1984 -80с.
14. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра. - М.: 1988
15. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога. - М.: Изд.центр «Академия», -2011
16. Венгер Л. А.. Развитие познавательных способностей в процессе до-школьного воспитания.– М., 1986.ъ
17. Возрастные особенности учащихся и их учёт в организации учебно-воспитательного процесса. - М: Просвещение, 1975.
18. Волкова К.М. Трудные дети или трудные родители. - М.: «Профиздат», - 1990. -152с.
19. Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением; Учеб. - метод. пособие / Под ред. М.-И, Рожкова. - М.. 2011, - 240с.
20. Вьюнова Н.И.. Психологическая готовность ребёнка к обучению в школе. / М.: 2012.- 121 стр.
21. Гати Ф., Галер Д. Подросток. Проблемы воспитания в семье [перевод с венгерского]. - М.: Прогресс - 1977.
22. Гуров В.Н Социальная работа дошкольных образовательных учреждений с семьей. – М.: Педагогическое общество России, 2012. – 160 с.
23. Давыдова О.И., Богославец Л.Г., Майер А.А. Работа с родителями в детском саду: Этнопедагогический подход. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 144 с. – (Приложение к журналу «Управление ДОУ».
24. Дементьева Е.М. Современная российская семья: трудности и надежды //Педагогика- 1996, №6. - с.30-34
25. Дементьева И. Обследование семей, имеющих несовершеннолетних родителей//Воспитание школьников – 2013, №7 – с.23-24
26. Дубровина И. В.. Практическая психология образования: учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений. – М.: ООО ТЦ «Сфера», 1997. – 528 стр. [123 – 125 стр.].
27. Евдокимова Е.С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании до-школьника. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 96 с.
28. Единое образовательное пространство детского сада, семьи и социу-ма/Авторы и составители: Т.П. Колодяжная, Р.М. и др. – Ростов-н/Д, 2002. – 119 с.
29. Железнева А.К. Реабилитация неблагополучной семьи методом соци-ального патронажа // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы, - 1998. - №4
30. Жуковская Н. П. Диагностика психологической готовности к школе. // Мир библиографии. С-Пб. 2013 №2 [14 – 18].
31. Захаров А.И. Как предупредить отклонение в поведении ребенка. - М.: «Союз», -1997
32. Зверева 0.П. Семейная педагогика и домашнее воспитание - М; 2000.
33. Земска М. Семья и личность. - М.; Прогресс - 1984 - 80с.
34. Зубкова Т.С., Тимошина Н.В. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семей.: Учеб. Пособие для студенитов средних профессиональных учебных заведений. – М.: Изд. Центр «Академия», 2012. – 224с.
35. Иванова Н.П. Воспитание детей в семье в контексте социальных изме-нений//Начальная школа, - 2013. - №3. - с. 6-13
36. Иванцова А. О работе с проблемными семьями //Воспитание школьников. -2000. - №10- с.18-21.
37. Иванцова А. Работа социального педагога с детьми из неблагополуч-ных семей. // Воспитание школьников. - 2000. - № 7 - с. 22-25.
38. Иванцова А. Изучение особенностей воспитания в семьях.//Воспитание школьников. - 2000 - .№ 9 - с 16-18.
39. Ковалев С.В. Психология современной семьи: книга для учителя. - М.: Просвещение, - 1988
40. Коджаспирова Г.М, Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь для студентов высших и средних учебных заведений. – М.:Академия-2011.
41. Козлова С. А. Дошкольная психология: Учеб, пособие для студ. Сред. Пед. Учеб. Заведений. – 5-е изд., стереотип. – М.: Издат. Центр « Академия», 2011. – 336 стр. [35 - 37, 299 – 306 стр.].
42. Колпакова А. Дети проблемных семей // Защити меня! 2000. - №5-с21-23.
43. Кон И.С. Социология личности. М: изд. политической литературы, 1967
44. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. - М.; Академия, 2000 - 252с.
45. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание и его значение. М.: Педагогика, 1991.
46. Лодкина Т. Социальный педагог приходит в семью. //Воспитание школьников.-1996.-№5-с.25-29.
47. Луньков А.И. Как помочь ребёнку в учёбе в школе и дома.- М.: Социс, 1995.
48. Мауковский М.С. Российская семья в изменяющемся мире // Семья в России -1995.-№ 3-4 – с.25-36
49. Медведев ИМ. В семье растут дети: раздумья о воспитании. – Челя-бинск: Южноуральское книжное издательство, 1986.
50. Мир детства. Дошкольник. - М.: Развитие, 1987.
51. Москаленко В. Ребенок из семьи алкоголика//Воспитание школьников. 1999. -№1.- с.10-13
52. Москаленко В.Д. Если папа пьет... - М.: Знание, 1984 – 80с.
53. Овчарова Р. В. Справочная книга социального педагога.– М.: ООО ТЦ «Сфера», 2011. – 560 стр. [160 – 163 стр.].
54. Островская Л.З. Педагогические ситуации в семейном воспитании до-школьников. – М.: Просвещение, 1990.
55. Пантина Н.С. Становление интеллекта в дошкольном детстве. – М.: Российская политическая энциклопедия, 1996.
56. Плоткин М.М. Семейное неблагополучие как фактор девиантного по-ведения детей // Семья в России 1997. -№ 2 – с.90-109.
57. Подготовка ребенка к школе. – Томск, Пеленг, 1994.
58. Подготовка ребенка к школе: работа воспитателя. – Минск: Школа, 1999.
59. Подготовка ребенка к школе: психологический аспект. – Томск, Пе-ленг, 1996.
60. Психологическая помощь родителям дошкольников. – Тверь: Радуга, 2005.
61. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социально-педагогическая психология. – СПб.: Питер, 1999.
62. Репина Е.А. Общение детей и детском саду и семье. - М.: Педагогика, 1990. -152с.
63. Рояк А.Л. Психологический конфликт особенности индивидуального развития личности. М- 1998г.
64. Рабочая книга воспитателя детского сада. – Ростов н/Дону: Феникс, 2013
65. Свиридов Б.Г. Ваш ребенок готовится к школе. – Ростов н/Дону: Фе-никс, 2000.
66. Семейное воспитание: Краткий словарь /сост.: И.В. Гребеньшикова. Л.В. Ковинько. - М. Политиздата, 1990. - 319с.
67. Скрипкина Т.П., Гульянц Э.К. Психологическая служба в детских дошкольных учреждениях разных типов. – Ростов н/Дону: Изд-во РГПУ, 1993.
68. Социальная педагогика: Курс лекций / под ред. М.Л. Галагузовой. - М-, 2000 - 692с.
69. Турченко В. И. Актуальные проблемы дошкольной педагогики. - Магнитогорск: МаГУ, Ч 2.: 2012.
70. Ульенкова У. Формирование общей способности к учению у 6 – летних детей. // Дошкольное воспитание.- 1989. - №3. [53 -57 стр.].
71. Усова А.Л. Обучение в детском саду. – М.: Просвещение. 1998.
72. Филипчук Г. Знаете ли вы своего ребенка? Книга для родителей [перевод с польского]. - М.: «Прогресс», 1989, - 400с
73. Фоппель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: Практическое пособие/ Пер. с нем., В 4-х томах. Т.2.-М.: Генезис,1998.- 160с.
74. Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. -М. Педагогика 1989
75. Шадриков В. Д.. Первый заместитель министра. Письмо Минобразования РФ от 22 июля 1997 года № 990/14 – 15 «О подготовке детей к школе».// Настольная книга детского психолога [296-298 стр.].
76. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога; учебное пособие для студентов высших учебных заведений - М.: Изд. центр Академия 2002. - 272с.
77. Шмелев А.П. Острые углы семейного круга-М.: Знание 1986 -96с.
78. Штольц X. Каким должен быть твой ребенок? [перевод с немецкого] - М.: Просвещение, 1988 -144с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00348