Самосознание и Я-концепции

Работа уникальна потому что затрагивает не только психологическую сторону, но и рассматривает становление Я-Концепции с педагогической точки зрения. Работа по дисциплине психология и педагогика. Место защиты Красноярский институт торговли. Оценка 5. ...

Введение……………………………………………………..……………………….3
1. Основные понятия в психологии …………………………...……………...........4
2. Развитие сознания у человека и его отличие от животного …………………...6
3. Сознание ……………………..................................................................................8
4. Структура личности по З. Фрейду ……….………………………………….....10
5. Самосознание и Я концепция …………………………………………....…......12
6. Формирование Я концепции ………………………………………….....…......14
Заключение …………………………………………………………...………….....16
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………......…..…17

В работе будет рассматриваться одна из важнейших тем в психологии и педагогике - самосознание и Я концепции.
Перед рассмотрением темы определим, что собой представляет психология и педагогика.
Педагогическая психология (от греч. дитя веду, воспитывать) - отрасль психологической науки, изучающая закономерности психической деятельности, условия формирования личности в процессе обучения, воспитания, овладения знаниями, навыками, умениями.
Как понять поведение другого человека? Почему люди обладают разными способностями? Что такое «душа» и какова ее природа? Эти и другие вопросы всегда занимали умы людей, причем со временем интерес к человеку и его поведению постоянно возрастал.

Одно из главных отличий человека от животного заключается в его отношениях с природой. Если животное является элементом живой природы и строит свои отношения с ней с позиции приспособления к условиям окружающего мира, то человек не просто приспосабливается к природной среде, а стремится в определенной степени подчинить ее себе, создавая для этого орудия труда. С созданием орудий труда изменяется образ жизни человека. Способность создавать орудия для преобразования окружающей природы свидетельствует о способности сознательно трудиться. Труд — это специфический, присущий только человеку вид деятельности, заключающейся в осуществлении воздействий на природу с целью обеспечения условий своего существования.Развитие человека можно представить как процесс вытеснения природного начала иным, социальным. Биологически передние конечности человека не приспособлены к тому, чтобы держать ложку или карандаш, застегивать пуговицы или перебирать клавиши рояля. Они превращаются в чувствительные инструменты пианиста только в процессе культурной эволюции. С изменением общественного строя в психологии людей – при сохранении общих всем людям психических свойств (в частности, зависимых от общих условий общественной жизни) – появляются новые, порожденные данным общественным строем и специфичные для него черты, приходящие на смену тем, которые были специфичны для предшествующего общественного строя. Рассмотрим более подробно понятие сознания. 3. СознаниеСознание — это один из способов, которым объективная действительность отражается в психике человека. Сознание характеризуется тем что оно всегда активно и, во-вторых, интенционально. Активность сама по себе является свойством всех живых существ.Активность сознания проявляется в том, что психическое отражение объективного мира человеком носит не пассивный характер, в результате которого все отражаемые психикой предметы имеют одинаковую значимость, а, наоборот, происходит дифференциация по степени значимости для субъекта психических образов. Вследствие этого сознание человека всегда направлено на какой-то объект, предмет или образ, т. е. оно обладает свойством интенции (направленности).Функции сознания: - отражательная (сознание организует познавательные процессы, а также организует память);- регулятивно - оценочная (сознание принимает участие в формировании части эмоций и большинства чувств); - рефлексивная (разновидностью сознания является самосознание); - креативная (сознание формирует новые образы и понятия, которых ранее не было в нем с помощью воображения, мышления и интуиции);- преобразующая (человек сознательно определяет большинство своих целей и намечает путь к их достижению);- времяобразующая (сознание отвечает за формирование целостной временной картины мира, в которой есть память о прошлом, осознание настоящего и представление о будущем).Способность к рефлексии определяет возможность человека наблюдать за самим собой, за своим ощущением, за своим состоянием, но наблюдать критически, т. е. человек в состоянии оценить себя и свое состояние, поместив полученную информацию в определенную систему координат. Данные свойства сознания определяют возможность формирования в процессе индивидуального развития организма человека, то есть индивидуальной «Я-концепции» или самосознания.Но при этом сознание не покрывает психической деятельности человека в целом. Сознание, как и психическое вообще, служит для "регуляции" поведения, для приведения его в соответствие с потребностями людей и объективными условиями, в которых оно совершается. Сама же личность гораздо сложнее и глубже. Поэтому необходимо разобраться в структуре личности.4. Структура личности по З. ФрейдуОсновоположником исследований структуры внутреннего мира человека стал Австрийский психиатр З. Фрейд (1856–1939) был не только медиком и психологом, но еще и философом. Ему удалось ближе других подойти к разгадке человеческой психики. Проблема соотношения бессознательного и сознательного в поведении человека чрезвычайно сложна.В структуре личности З. Фрейд выделил три главных компонента: - «Оно»;- «Я»;- «Сверх-Я».Данные компоненты лежат соответственно в сферах:- бессознательного (или подсознания);- сознания;- сверхсознания. Подсознание («Оно») являет собой бессознательную часть психики, совокупность инстинктивных влечений, включает: биологические потребности: сексуальные желания, отправления естественных надобностей, потребность в пище, защите от холода и т.д., вытесненные желания и влечения запретного свойства (интимные побуждения); вытесненные желания: безуспешные попытки добиться чьей-то любви, нереализовавшиеся мечты, затаенная обида, скандальные или компрометирующие поступки и т.п. Бессознательное, согласно Фрейду, принципиально не может изречь себя словами, но лишь косвенно: в оговорках, снах, фантазиях, бреду. Сознание, или «Я» (Ego), — компонента личности, управляющая нашими контактами с внешним миром. Эго, по Фрейду, осуществляет исполнительные функции, являясь посредником между внешним и внутренним миром, как и между Оно и Сверх-Я. Мы обязаны своему «Я» появлением самого совершенного орудия — логики мышления, механизма принятия решений. Достижения цивилизации — во многом результат деятельности «Я». Можно выразиться и так: фундамент социальной жизни людей, все, что выступает предметом изучения социологии, во многом порождены им. Нравственные законы, составляющие содержание сверхсознания человека, абсолютны, в то время как законы логики и социальные нормы, которыми руководствуется в борьбе за существование наше «Я», всего лишь относительны. Сознание и сверхсознание — два совершенно разных мира. Один погружен в преходящее и временное, другой наполнен абсолютным и вечным. Сверхсознание — это нравственное сознание индивида, область идеальных ценностей. Нравственное совершенствование личности можно представить только как вертикальное восхождение вверх. В вертикальной плоскости размещены бескорыстная альтруистическая любовь к ближнему и к Богу, сострадание, совесть, чувство вины, долга и т.д В то время как обыденное существование «Я» - сознание - разворачивается исключительно в горизонтальной плоскости — в мире относительных ценностей. Необходимо более подробно рассмотреть соотношение самосознания и Я концепции.5. Самосознание и Я концепцияПонятие Я-концепции появилось в 1950-е гг. в русле гуманистической психологии, представители которой стремились к рассмотрению целостного, уникального человеческого Я.Соотношение понятий «Я-концепция» и «самосознание» до сих пор точно не определено. Часто они выступают как синонимы. Вместе с тем существует тенденция рассматривать Я-концепцию в отличие от самосознания как результат, итоговый продукт процессов самосознания.Я-концепцию можно определить как совокупность всех представлений индивида о себе, сопряженную с их оценкой. Самосознание - целостное представление о самом себе, эмоциональное отношение к самому себе, самооценка своих качеств (внутренних и внешних), осознание своих недостатков и достоинств, определение путей самосовершенствования и самовоспитания.Я-концепция уникальный результат психического развития, как относительно устойчивое и в то же время подверженное внутренним изменениям и колебаниям психическое приобретение. Основные функции Я концепции:- обеспечение внутренней согласованности личности, относительной устойчивости поведения Я концепции. Если новый опыт, полученный индивидом, согласуется с существующими представлениями о себе, он легко ассимилируется, входит в Я-концепцию; - Я-концепция определяет характер интерпретации индивидом его опыта. Я-концепция действует как своего рода внутренний фильтр, который определяет характер восприятия человеком любой ситуации; - Я-концепция определяет также и ожидания индивида, т.е. представления о том, что должно произойти.