«СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ФИНАНСИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ ТЫВА»(возможно свой район вставить)

В дипломной работе изучение законодательных основ современного механизма бюджетного финансирования учреждений образования;анализ практики финансирования учреждений образования ;выявлены проблемы финансирования учреждений образования и т.д. диплом защищен на оценку 4 ...

СОДЕРЖАНИЕ
4
Глава 1 Законодательные основы финансирования системы общего среднего образования........................................................................................................................................................................7 1.1 Характеристика механизма бюджетного финансирования системы общего среднего образования........................................................................................................................................................................7
1.2 Финансовое обеспечение казенных, бюджетных и автономных учреждений в сфере образования.............................................................................21
Глава 2 Действующая практика финансирования учреждений образования в республикеТыва..............................................................................................................................................................................33
2.1 Характеристика системы образования Республики Тыва.................................33
2.2 Современный механизм финансирования образования в Республике Тыва..............................................................................................................................................................................41
2.3 Общая характеристика деятельности и структура расходов учреждений образования в Республике Тыва.........................................................................47
Глава 3 Направления развития механизма финансирования образования.......................................................................................................................................................................49
3.1 Оценка эффективности реализации региональных программ в образовании и направления совершенствования финансирования в Республике Тыва..............................................................................................................................................................................59

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы выпускной квалификационной работы обусловлена той ролью, которую играет образование в жизни общества. Образование является одним из приоритетных направлений государственной деятельности, на его нужды выделяются значительных финансовых ресурсов.
Право на образование − одно из наиболее важных социально-экономических прав и социальных гарантий граждан России. От реализации этого права гражданина и обязанности государства зависит будущее развитие общества. Гарантии государства состоят в том, что каждый гражданин страны имеет право на получение бесплатного среднего школьного образования.
Образование играет важную роль в жизни человеческого общества по многим аспектам. С точки зрения общественного воспроизводственного процесса можно отметить взаимосвязь образования и уровня развития производительных сил общества. Накопление знаний, опыта и умений является в настоящее время фактором экономического развития, поэтому финансирование образовательных услуг - одно из приоритетных направлений бюджетных расходов во всех развитых странах. Образование является частью процесса социализации личности, представляя собой формализованную целенаправленную передачу накопленного опыта и знаний последующим поколениям, который осуществляется в рамках соответствующих социальных институтов.
Институты (учреждения) образования координируют и формализуют деятельность множества людей, направленную на удовлетворение такой непреходящей, социально значимой потребности, как потребности в обучении подрастающих членов общества, передачи им научных и практических знаний, ценностей, идеологии, социальных норм, профессиональных умений и навыков. Для реализации этой деятельности в обществе сформирована система образовательных учреждений: средние школы, училища, техникумы, институты, академии, университеты. Учебные программы, использующиеся в них, являются стандартизированными и взаимосвязанными, что определяет унификацию образования.
Характерной особенностью современного механизма финансового обеспечения сферы образования является многоуровневое и многоканальное финансирование. Это осложняет выбор критериев достаточности объемов бюджетных средств, так как развитие государственно-частного партнерства в финансировании образования так же нормально, как и увеличение бюджетных расходов, - определяет актуальность развития методик обоснования объемов финансирования в рамках государственного задания на оказание образовательных услуг.
Кроме того в настоящее время Постановлением Правительства РФ от 15.04.2009 №322 утверждена методика оценки эффективности деятельности органов исполнительной власти субъектов РФ. Среди утвержденных показателей есть показатели эффективности использования средств консолидированных бюджетов на образование, поэтому представляет интерес обоснованность критериев оценки эффективности бюджетных расходов в образовании.
Финансирование образования - одна из острых проблем экономики России. Нехватка собственных финансовых ресурсов в образовательных учреждениях отрицательно сказывается на развитии материальной базы и качестве подготовки учащихся. Большинство муниципалитетов самостоятельно не справляются с возложенными на них обязанностями по финансированию общеобразовательной школы. Данные обстоятельства требуют серьезного пересмотра и изменения элементов существующего финансового механизма сферы общего образования, принципов финансирования, совершенствования практики управления финансами и формирования новой системы многоканального финансирования общеобразовательных учреждений.
Экономика системы общего образования, а также некоторые элементы механизма финансирования этой системы анализировались отечественными учеными А.Б. Вифлеемским, И.В. Ишиной, Н.А. Хроменковым, В.П. Щетининым и др. Научно-практические вопросы по совершенствованию механизмов финансирования общеобразовательных учреждений были рассмотрены в трудах Г.А. Балыхина, А.Б. Вифлеемского, В.В. Ковалева, М.В. Романовского, Л.И. Романковой, Т.Н. Роденковой, Г.В. Семеко и др.
Однако научно-методическое обоснование механизма финансирования системы общего образования, несмотря на многочисленность работ, представлено несистемно и является недостаточно изученным в условиях изменяющейся концепции развития образования. Современный организационно-финансовый механизм оказания образовательных услуг сегодня требует существенной корректировки.
Целью выпускной квалификационной работы является изучение механизма финансирования школьного образования за счет средств бюджетов и определение направлений его совершенствования.
Для достижения поставленной цели приняты следующие задачи:
- изучить законодательные основы современного механизма бюджетного финансирования учреждений образования;
- проанализировать практику финансирование учреждений образования в республике Тыва за периоды 2011-2013 гг.;
- выявить проблемы финансирования учреждений образования, в том числе в республике Тыва;
- определить возможные направления развития механизма бюджетного финансирования учреждений среднего образования.
Предметом рассмотрения в данной работе является механизм бюджетного финансирования учреждений среднего школьного образования в республике Тыва, а объектом – учреждения среднего школьного образования республики Тыва.

5798
2332
2681
46,24
Средняя зарплата учителей на 16% превысила средние заработки в экономике, т.е. стала на 2681 руб. больше, чем в среднем по экономике региона. К концу 2013 г. года она составляла 23659,51 руб., тогда как в экономике работники получают в среднем 20978,51 руб. При этом повышение заработной платы обеспечено в рамках утвержденной новой системы оплаты труда (НСОТ), направленной на результат деятельности учителя.
Закупка оборудования производится централизованно и в соответствии с рекомендациями Министерства образования и науки Российской Федерации в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений для реализации образовательных программ по ФГОС. Рассмотрим динамику приобретения оборудования (табл. 8)21
Таблица 8 - Динамика приобретенияоборудования общеобразовательные учреждения Республики Тыва в 2011-2013 гг., шт.
Направление
2011 г.
2012 г.
2013 г.
Темп роста, %
Начальная школа
33
1052
5412
2353,3
Кабинет физики
-
1
15
100,0
Компьютерное оборудование
6
467
663
100,0
Оборудование для проведения государственной (итоговой) аттестации
-
-
6
100,0
Учебно-производственное оборудование
-
-
2812
100,0
Для реализации мероприятий для создания современных условий предоставления образовательных услуг в общеобразовательные учреждения республики в 2013 году оборудование было поставлено в 160 учреждений.
Из данных таблицы видно, что оборудования в 2013 г. было приобретено значительно больше.
В целях пополнения школьных библиотек, удовлетворения потребностей учащихся в обеспечении бесплатной учебной литературой, согласно ст. 29 Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 года № 3266-1 «Об образовании» в 2013 году приобретено 196396 экземпляров учебной и учебно-методической литературы, тогда как в 2011 году - 61636 экземпляров учебной литературы. Объем средств, направленных на приобретение литературы, составил 42994,3 тыс. рублей за счет средств субсидии из федерального бюджета. В числе приобретенной учебной литературы имеются учебно-методические комплекты для обучающихся по ФГОС общего образования 1 - 2, а также «пилотных» 3 и 5 классов школ республики. Обеспеченность обучающихся по ФГОС общего образования бесплатными учебниками составляет 100 процентов.
В республике реализуется республиканская целевая программа «Школьное питание в Республике Тыва на 2013 - 2015 годы», утвержденная постановлением Правительства Республики Тыва от 26 октября 2011 г. № 631. В 2013 году с целью сохранения и укрепления здоровья обучающихся, а также с целью обеспечения доступности и качества питания, снижения производственных издержек, повышения эффективности системы организации питания учащихся в общеобразовательных учреждениях за счет внедрения современного технологического оборудования для приготовления пищевых продуктов, развития школьных столовых во все общеобразовательные учреждения республики произведена поставка современного технологического столового оборудования на 926 единиц для 108 школ (в 2012 г. - 1 комплект столового оборудования получила 1 школа). Это позволило увеличить количество учащихся, охваченных горячим питанием. В 2013 году горячим питанием охвачен 47441 человек (86,2%) (в 2012 г. - 32692 человека или 67%), из которых 9402 учащихся (19,8%) обеспечены бесплатным питанием за счет муниципальных бюджетов и других источников (в 2012 г. - 9318 человек или 17%). Всего на реализацию данного направления было израсходовано 18213,1 тыс. рублей, из них: за счет средств федерального бюджета - 16336,0 тыс. рублей, средств РЦП «Школьное питание в Республике Тыва на 2013 - 2015 годы» - 1877,1 тыс. рублей.22
Решена проблема оснащения медицинским оборудованием всех общеобразовательных школ республики: в 2013 году 184 школы получили 1424 единицы. По итогам 2012 года оснащение медицинских кабинетов общеобразовательных учреждений медицинским оборудованием составляло более 60%. Общие затраты на приобретение оборудования для медицинского обслуживания учащихся в 2013 году составили 5599,9 тыс. рублей.
Проводимая в республике оптимизация образовательной сети позволяет создавать условия для равного доступа детей к образовательным услугам, максимального развития и самореализации учащихся, проживающих в сельской местности (табл. 9).
Таблица 9 - Динамика приобретения транспортных средств в общеобразовательные учреждения Республики Тыва в 2011-2013 гг., шт.
Направление
2011 г.
2012 г.
2013 г.
Темп роста, %
Количество приобретенных транспортных средств
-
8
8
100,00
Всего транспортных средств
88
88
96
109,0
Для решения проблемы доступности качественного общего образования в 2013 году в школы республики поставлено 10 единиц транспортных средств (8 автобусов за счет средств МРСО и 2 автобуса за счет средств ПНПО). В настоящее время автопарк общеобразовательных учреждений республики насчитывает 96 единиц (в 2012 г. приобретено 8 единиц), что составляет 94 процента обеспеченности обучающихся, нуждающихся в подвозе. При поставке автобусов учитываются климатические особенности конкретных районов. Все поставляемые автобусы полностью адаптированы к условиям перевозки детей в сельской местности. Объем расходов на приобретение транспортных средств в 2013 году составил 7185 тыс. рублей, в том числе за счет федеральных субсидий - 5730 тыс. рублей. Поставка автобусов в сельские школы позволила улучшить условия обучения путем ежедневного подвоза учащихся в базовые школы.
В республике в рамках дистанционной формы организовано обучение по двум направлениям: дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, дистанционное профильное обучение.23
В республике функционируют Региональный центр по организации дистанционного образования детей-инвалидов на базе ИПК и 4 дистанционных центра для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья на базе общеобразовательных школ. Организация учебного процесса осуществляется по программам общего и дополнительного образования детей-инвалидов по индивидуальному учебному плану, предусматривающему дистанционную форму обучения и посещение детей на дому учителем.
Для работы с одаренными детьми на базе ГАОУ Республики Тыва «Государственный лицей Республики Тыва» (далее - ГЛРТ) с 2011 года действует региональный Учебно-методический центр работы с одаренными детьми. В настоящее время в республике осуществляют дистанционное обучение 44 школы, в том числе 4 ресурсных центра. Учебно-методический центр ГЛРТ разработал учебные, в том числе и цифровые, образовательные ресурсы, которые апробированы в режиме on-line и уже используются для дистанционных занятий. Опыт работы ГЛРТ распространен в другие ресурсные центры и школы, работающие дистанционно с учащимися республики.
На модернизацию общеобразовательных учреждений путем организации в них дистанционного обучения для обучающихся направлены средства в объеме 2538 тыс. рублей, в том числе за счет средств федеральных субсидий 700 тыс. рублей. (табл. 10)
Таблица 10 - Число общеобразовательных учреждений Республики Тыва в которых был проведен капитальный ремонт и реализованные меры направленные на энергосбережение и в 2011-2012 г.
Направление
2011 г.
2012 г.
2013 г.
Темп роста, %
Осуществление мер, направленных на энергосбережение в системе общего образования
15
19
28,00
186,67
Проведение капитального ремонта зданий общеобразовательных учреждений
18
21
35,00
194,44
Итого
33
40
63
190,91
С целью решения проблемы износа основных конструктивных элементов зданий общеобразовательных учреждений, находящихся в республиканской и муниципальной собственности, в 2013 году проведен капитальный ремонт в 35 общеобразовательных учреждениях. Общий объем расходов составил 94567,7 тыс. рублей или 24% от общего объема средств федеральных субсидий.24
2.2. Современный механизм финансирования образования в Республике Тыва
Государственное регулирование общего образования является неотъемлемой составной частью общего механизма государственного регулирования экономики в целом. В Республике Тыва в бюджетных расходах расходы на общее образование занимают весьма существенную долю (16%), оставив на вторых ролях все остальные бюджетные услуги.
Объемы финансирования мероприятий «Комплекса мер по модернизации общего образования Республики Тыва в 2013 году» представлены в таблице 11. (продолжение на страницах 42, 43)
Таблица 11 Объемы финансирования мероприятий Комплекса мер по модернизации общего образования Республики Тыва в 2013 году
Мероприятия
Объемы финансирования (тыс. рублей)
всего
феде-
ральный
бюджет
(субси-
дия)
бюджет субъекта Российской Федерации:
всего
регио-
нальный
бюджет
местные
бюджеты
внебюд-
жетные
источ-
ники
1
2
3
4
5
6
7
1. Приобретение
оборудования,
в том числе:
209661,00
190931,00
18730,00
2570,00
15860,00
300,00
1.1. Учебно-
лабораторное
оборудование
143100,00
135500,00
7600,00
7600,00
1.2. Учебно-
производственное
оборудование
3100,00
2000,00
1100,00
1000,00
100,00
1.3. Спортивное
оборудование для
общеобразовательных
учреждений
10000,00
10000,00
0,00
1.4. Спортивный
инвентарь для
общеобразовательных учреждений
10000,00
10000,00
0,00
1.5. Компьютерное
оборудование
17460,00
10000,00
7460,00
7260,00
200,00
1.6. Оборудование
для организации
медицинского
обслуживания
обучающихся
5500,00
5500,00
0,00
1.7. Оборудование
для школьных
столовых
19501,00
16931,00
2570,00
2570,00
1.8. Оборудование
для проведения
государственной
итоговой аттестации
1000,00
1000,00
0,00
2. Приобретение
транспортных
средств для
перевозки
обучающихся
7600,00
6000,00
1600,00
1600,00
3. Пополнение
фондов школьных
библиотек
40000,00
40000,00
0,00
4. Развитие
школьной
инфраструктуры
(текущий ремонт с
целью обеспечения
выполнения
требований к
санитарно-бытовым
условиям и охране
здоровья
обучающихся,
а также с целью
подготовки
помещений для
установки
оборудования)
8500,00
8500,00
0,00
5. Повышение
квалификации,
профессиональная
переподготовка
руководителей
общеобразовательных
учреждений и
учителей
2870,00
2000,00
870,00
870,00
6. Модернизация
общеобразовательных
учреждений путем
организации в них
дистанционного
обучения для
обучающихся,
в том числе:
3000,00
2000,00
1000,00
1000,00
0,00
0,00
6.1. Увеличение
пропускной
способности
и оплата
Интернет-трафика
1700,00
700,00
1000,00
1000,00
6.2. Обновление
программного
обеспечения и
приобретение
электронных
1300,00
1300,00
0,00
образовательных
ресурсов
7. Осуществление
мер, направленных
на энергосбережение
в системе общего
образования

46000,00

45900,00

100,0

100,00
8. Проведение
капитального
ремонта зданий
общеобразовательных
учреждений
98000,00
98000,00
0,00
9. Проведение
реконструкции
зданий
общеобразовательных
учреждений
Итого
415631,00
393331,00
22300,00
5170,00
16730,00
400,00
В 2013 г. объемы финансирования образования «Комплекса мер по модернизации общего образования Республики Тыва» составили 415631 тыс. руб., в том числе 393331 тыс. руб. из федерального бюджета (94,63%) из бюджета Республики Тыва - 22300 тыс. руб. (5,37%).
В структуре расходов республиканского бюджета наибольшая доля приходится на местные бюджеты - 16730 тыс. руб., региональный бюджет - 5170 тыс. руб., сумма внебюджетных источников - 400 тыс. руб.25
Для реализации мероприятий по созданию современных условий предоставления образовательных услуг в общеобразовательных учреждениях республики поступили субсидии из федерального бюджета в размере 129205,0 тыс. рублей, из которых 73173,4 тыс. рублей направлены на централизованное приобретение оборудования, остальные средства направлены на оплату Интернет-трафика, на приобретение учебников и возмещение произведенных в 2012 году расходов регионального и местных бюджетов, связанных с исполнением расходных обязательств, предусмотренных Комплексом мер.
Закупка оборудования производится централизованно и в соответствии с рекомендациями Министерства образования и науки Российской Федерации в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений для реализации образовательных программ по ФГОС.
В 20% школ поставлено 33 комплекта оборудования для начальных классов в связи с внедрением ФГОС в 1 классах в штатном режиме. В соответствии с Соглашением доля школьников, обучающихся по новым ФГОС, составляет 29,5%.26
В 2012 году в Республике Тыва осуществлены мероприятия, направленные на энергосбережение и текущий ремонт в системе общего образования за счет средств федеральных субсидий на сумму 14,2 млн. рублей. В 1,6% общеобразовательных учреждениях республики проведены энергетические обследования, в результате которых подготовлены заключения и рекомендации о проведении мероприятий, направленных на повышение энергоэффективности и энергосбережения в образовательных учреждениях.
Соглашением между Министерством образования и науки Российской Федерации и Правительством Республики Тыва о предоставлении в 2012 году субсидии из федерального бюджета бюджету Республики Тыва на модернизацию региональной системы общего образования от 19 июля 2012 г. № 18664240058 на реализацию Комплекса мер по модернизации системы общего образования Республики Тыва в 2012 году предусмотрены средства федеральных субсидий в объеме 129205,0 тыс. рублей. Модернизация системы образования предусматривалась по следующим направлениям:
1) приобретение учебно-лабораторного, учебно-производственного, спортивного оборудования и оборудования для организации медицинского обслуживания обучающихся;
2) приобретение транспортных средств для перевозки обучающихся;
3) развитие школьной инфраструктуры (текущей ремонт с целью обеспечения выполнения требований к санитарно-бытовым условиям и охране здоровья обучающихся, а также с целью подготовки помещений для установки оборудования);
4) осуществление мер, направленных на энергосбережение в системе общего образования.
В республиканском бюджете Республики Тыва на указанные цели предусмотрены средства в объеме 6800,0 тыс. рублей.
Израсходованы средства федеральных субсидий в объеме 125413,9 тыс. рублей (97%), в том числе по направлениям:
- на приобретение учебно-лабораторного оборудования - 56401,6 тыс. рублей;
- на приобретение учебно-производственного оборудования - 6924,2 тыс. рублей;
- на приобретение спортивного оборудования - 838,2 тыс. рублей;
- на приобретение компьютерного оборудования - 16854,7 тыс. рублей;
- на приобретение оборудования для организации медицинского обслуживания обучающихся - 90,2 тыс. рублей;
- на приобретение оборудования для школьных столовых - 2372,8 тыс. рублей;
- на приобретение транспорта для перевозки обучающихся - 7800,0 тыс. рублей,
- на пополнение библиотечных фондов - 10676,6,0 тыс. рублей;
- на развитие школьной инфраструктуры - 7422,6 тыс. рублей;
- на повышение квалификации учителей общеобразовательных учреждений - 2787,2 тыс. рублей;
- на модернизацию общеобразовательных учреждений путем организации в них дистанционного обучения для обучающихся - 2161,3,0 тыс. рублей;
- на осуществление мероприятий, направленных на энергосбережение, - 11084,6 тыс. рублей.27
Более 20% составляет доля общеобразовательных учреждений, для которых приобретено учебно-лабораторное оборудование, от общего числа общеобразовательных школ. Доля образовательных учреждений, в которых приобретено учебно-производственное оборудование, составляет 25,5%, спортивное оборудование - 24,5%.
Доля общеобразовательных учреждений, в которых были приобретены электронные образовательные ресурсы, - 10,8%.
Также в 2012 году в рамках мероприятий по энергосбережению модернизации региональной системы общего образования, финансируемых из федерального бюджета, было установлено 513 теплосберегающих окон в 20 наиболее проблемных по температурному режиму образовательных учреждениях 10,7 млн. рублей. Значительная роль в рамках комплекса мер по снижению потребления по всем видам топливно-энергетических ресурсов и достижению положительной динамики была отведена формированию экологического мышления и нового уровня потребительской культуры педагогического персонала и обучающихся. С этой целью в общеобразовательных учреждениях республики были определены и назначены лица, ответственные за энергосбережение. В рамках реализации планов воспитательной работы проводилось обучение и разъяснительная работа среди обучающихся по вопросам энергосбережения и энергетической эффективности. Результаты мониторинга показывают положительную динамику сбережения и повышения эффективности потребления энергоресурсов.
В условиях реализации Комплекса мер по модернизации системы общего образования в Республике Тыва в 2012 и 2013 годах достигнуты значительные показатели результативности. Достигнутые значения показателей результативности предоставления субсидии за два года (таблицы 12 и 13, продолжение на страницах 48, 49).
Таблица 12 - Значения показателей результативности представления субсидии Республике Тыва на конец 2012года
№
п/п
Наименование показателя результативности предоставления субсидии
Значение показателя результативности предоставления субсидии
План
Факт
1.
Соотношение среднемесячной заработной платы учителей в субъекте Российской Федерации за IV квартал 2011г. и среднемесячной, по данным Федеральной службы государственной статистики, заработной платы работников в целом по экономике субъекта Российской Федерации за I квартал 2011г. (проценты)
116%
127%
2.
Доля школьников, обучающихся по федеральным государственным образовательным стандартам, в общей численности школьников (проценты)
13,2%
13,4%
2.1.
Начальное общее образование (проценты)
29,5%
29,5%
2.2.
Основное общее образование (проценты)
2.3.
Среднее (полное) общее образование (проценты)
3.
Доля учителей, получивших в установленном порядке первую, высшую квалификационную категорию и подтверждение соответствия занимаемой должности, в общей численности учителей (проценты)
8,8
8,8
4.
Доля учителей и руководителей общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации и профессиональную переподготовку для работы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, в общей численности учителей (проценты)
27
27
5.
Доля общеобразовательных учреждений, осуществляющих дистанционное обучение обучающихся, в общей численности общеобразовательных учреждений (проценты)
2,0
22,6
6.
Динамика снижения потребления по всем видам топливно-энергетических ресурсов
положительная
положительная
Таблица 13 -Значения показателей результативности представления субсидии Республике Тыва на конец 2013 года
№
п/п
Наименование показателя результативности предоставления субсидии
Значение показателя результативности предоставления субсидии
План
Факт
1.
Соотношение среднемесячной заработной платы учителей в субъекте Российской Федерации за IV квартал текущего года и среднемесячной, по данным Федеральной службы государственной статистики, заработной платы работников в целом по экономике субъекта Российской Федерации в прошлом году (проценты)
110,2
120,0
2.
Доля школьников, обучающихся по федеральным государственным образовательным стандартам, в общей численности школьников (проценты)
24,5
27,4
2.1.
Начальное общее образование (проценты)
57,4
57,4
2.2.
Основное общее образование (проценты)
3,7
5,7
2.3.
Среднее (полное) общее образование (проценты)
3.
Доля учителей, получивших в установленном порядке первую и высшую квалификационные категории и подтверждение соответствия занимаемой должности, в общей численности учителей (проценты)
9,3
14,4
4.
Доля руководителей и учителей общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации и (или) профессиональную переподготовку для работы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, в общей численности руководителей и учителей общеобразовательных учреждений (проценты)
30,0
33,1
5.
Доля общеобразовательных учреждений, осуществляющих дистанционное обучение обучающихся, в общей численности общеобразовательных учреждений (проценты)
23,6
23,6
6.
Динамика снижения потребления по всем видам топливно-энергетических ресурсов
положительная
положительная
Значения показателей результативности выполнения Соглашений между Минобрнауки России и органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации за 2012 и 2013 годы показывают следующее.