Вход

Психология

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Контрольная работа*
Код 265402
Дата создания 30 мая 2015
Страниц 17
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
950руб.
КУПИТЬ

Описание


Вариант № 7
Законы и эффекты памяти их значение в деятельности
сотрудника органов внутренних дел.
Введение
1. Общая характеристика памяти, процессы и виды памяти
2. Основные законы и эффекты памяти
3. Место памяти в системе правоохранительной деятельности
Заключение
Список используемой литературы
...

Содержание


Вариант № 7
Законы и эффекты памяти их значение в деятельности
сотрудника органов внутренних дел.
Введение
1. Общая характеристика памяти, процессы и виды памяти
2. Основные законы и эффекты памяти
3. Место памяти в системе правоохранительной деятельности
Заключение
Список используемой литературы

Введение


Вариант № 7
Законы и эффекты памяти их значение в деятельности
сотрудника органов внутренних дел.
Введение
1. Общая характеристика памяти, процессы и виды памяти
2. Основные законы и эффекты памяти
3. Место памяти в системе правоохранительной деятельности
Заключение
Список используемой литературы

Фрагмент работы для ознакомления

Этот тип памяти тесно связан с речью, т. к. любая мысль обязательно выражается словами. Особенности этого типа памяти учитываются в процессе обучения. Чтобы запоминание было более эффективным, используются образная речь и интонация. Помимо этой классификации, по характеру участия воли в процессах запоминания и воспроизведения материала память делят на непроизвольную и произвольную. В первом случае имеют в виду такое запоминание и воспроизведение, которое происходит автоматически и без особых усилий со стороны человека, без постановки им перед собой специальной мнемической задачи (на запоминание, узнавание, сохранение или воспроизведение). Во втором случае такая задача обязательно присутствует, а сам процесс запоминания или воспроизведения требует волевых усилий. Непроизвольное запоминание не обязательно является более слабым, чем произвольное, во многих случаях жизни оно превосходит его. Установлено, например, что лучше непроизвольно запоминается материал, который является объектом внимания и сознания, выступает в качестве цели, а не средства осуществления деятельности. Характеристика процессов памяти. Запоминание. Первоначальная форма запоминания - непреднамеренное или непроизвольное запоминание. Это простое запечатление того, что воздействовало, сохранение некоторого следа от возбуждения в коре головного мозга. Каждый процесс, происходящий в коре мозга, оставляет следы после себя, хотя степень их прочности бывает различна. Успех запоминания зависит от того, в какой степени материал осмысливается человеком. Механическое запоминание опирается на пространственную и временную близость объектов запоминания. Осмысленное запоминание основано на понимании логических связей между частями материала. Оно требует от человека значительно меньше усилий и времени и более действенно. Следует учитывать влияние эмоций на процесс запоминания. Он будет более продуктивным, если восприятие осуществляется на фоне повышенных эмоциональных состояний. Когда явление и событие затрагивают чувства, то мыслительная деятельность свидетеля, потерпевшего, подозреваемого и обвиняемого будет более активна, заставляя неоднократно возвращаться к пережитому. В зависимости от целей деятельности запоминание может носить непроизвольный или произвольный характер. При произвольном запоминании происходит осмысливание образа, отбор и обобщение главного в нем, а, если нужно, информация заучивается. При непроизвольном же запоминании закрепляются впечатления, это происходит как бы само собой, без усилия со стороны запоминающего. С результатами последнего вида запоминания следователю нередко приходится иметь дело. Практика показала, что непроизвольное запоминание, как и произвольное, в большинстве случаев обеспечивает правильное воспроизведение нужной информации на допросе. Сохранение. То, что человек запомнил, мозг хранит более или менее длительное время. Сохранение как процесс памяти имеет свои закономерности. Установлено, что сохранение может быть динамическим и статическим. Динамическое сохранение проявляется в оперативной памяти, и материал изменяется мало, а статическое сохранение - в долговременной памяти, и материал обязательно подвергается реконструкции, переработке.Реконструкция материала, сохраняемого долговременной памятью, происходит под влиянием той информации, которая непрерывно поступает вновь. Она проявляется в различных формах: в исчезновении некоторых деталей и замене их другими деталями, в изменении последовательности материала, в его обобщении. Узнавание какого-либо объекта происходит в момент его восприятии и означает, что происходит восприятие объекта, представление о котором сформировалось у человека или на основе личных впечатлений (представление памяти), или на основе словесных описаний (представление воображения). Процессы узнавания отличаются друг от друга степенью определенности. Наименее определенно узнавание в тех случаях, когда мы испытываем только чувствознакомости объекта, а отождествить его с чем-либо из прошлого опыта не можем. Подобные случаи характеризуются неопределенностью узнавания. Между определенным и неопределенным узнаванием есть много общего. Забывание выражается в невозможности вспомнить или в ошибочном узнавании и воспроизведении. Физиологической основой забывания являются некоторые виды коркового торможения, мешающего актуализации временных нервных связей. Чаще всего это угасательное торможение, которое развивается при отсутствии подкрепления. Для борьбы с забыванием надо знать закономерности его протекания во времени. Забывание протекает во времени непрерывно. Наибольшая потеря материала происходит сразу же после его восприятия, а в дальнейшем забывание идет медленнее. Забывание осмысленного материала подчинено той же закономерности. Весьма важно своевременно организовывать повторение воспринятого, не откладывая надолго эту работу. Забытое сразу же после восприятия, может восстанавливаться через некоторое время. Забывание протекает быстрее, если материал недостаточно понят человеком, если материал неинтересен человеку, не связан непосредственно с его практическими потребностями. Скорость забывания находится в прямой зависимости от объема материала и степени трудности его усвоения. Забывание представляет собой процесс, противоположный запечатлению и сохранению. Забывание - явление физиологически вполне нормальное. Если бы вся информация, накапливаемая в памяти, одновременно всплывала в сознании человека, то практически было бы невозможно продуктивное мышление. Только усилием воли люди каждый раз извлекают из долговременной памяти ту часть информации, которая необходима для выполнения данного вида деятельности. Таков и механизм воспроизведения показаний свидетелем, потерпевшим, подозреваемым, обвиняемым. Большую роль при запоминании материала играет установка на запоминание. Как показывает практика и экспериментальные исследования, люди, которые воспринимают материал лишь для того, чтобы записать его, намного быстрее забывают этот материал, в отличие от тех, кто этот же материал запоминает с установкой «запомнить надолго». Если человек явно осознает, что запоминаемый материал решает успех важной операции, то установка на прочное запоминание формулируется легко.2. Основные законы и эффекты памятиЗакон памятиПрактические приёмы реализацииЗакон интересаЧем больше знаний по определенной теме, тем лучше запоминается все новое.Закон осмысленияЧем глубже осознать запоминаемую информацию, тем лучше (прочнее, легче, подробнее) она запомнится. Самый лучший способ запомнить - научиться должным образом организовывать информацию в момент запоминания.Закон установкиЕсли человек сам себе дал установку запомнить информацию, то запоминание произойдёт легче.Закон действияИнформация, участвующая в деятельности (т.е. если происходит применение знаний на практике) запоминается лучше.Закон контекстаПри ассоциативном связывании информации с уже знакомыми понятиями новое усваивается лучше.Закон торможенияПри изучении похожих понятий наблюдается эффект "перекрытия" старой информации новой.Закон оптимальной длины рядаДлина запоминаемого ряда для лучшего запоминания не должна намного превышать объём кратковременной памяти.Закон краяЛучше всего запоминается информация, представленная в начале и в конце.Закон повторенияЛучше всего запоминается информация, которую повторили несколько раз.Закон незавершённостиЛучше всего запоминаются незавершённые действия, задачи, недосказанные фразы и т.д.Закон усиления первоначального впечатления.Чем сильнее первое впечатление от запоминаемого, чем ярче образ, чем больше каналов, по которым идет информация, тем запоминание прочнее.Закон регрессииВысшие, сложные и специальные функции памяти утрачиваются первыми, а низшие, общие и автоматические - последними. Запоминать могут все, но для того, чтобы хорошо запоминать, нужно знать о некоторых законах памяти. Уже одно знание законов, еще без освоения специальных приемов эффективного запоминания, значительно улучшит ваши результаты. И что немаловажно - вы сможете избежать многих ошибок в отношениях со своей памятью, которые ведут к перенапряжению и утомлению и плохим результатам. Несоблюдение элементарных законов памяти существенно усложняет процесс запоминания. Есть то, что наша память любит и что помогает ей работать, и то, что она не любит, что вынуждает ее работать «на износ». Это знание облегчает работу по усвоению какой-либо информации даже без применения специальных техник запоминания. Освоив эти принципы, можно запоминать любую необходимую информацию самым эффективным именно для вас способом. Законы памяти Эффект реминисценции - улучшение со временем воспроизведения заученного материала без дополнительных его повторений. Чаще всего это явление наблюдается при распределении повторений материала в процессе его заучивания, а не при запоминании сразу наизусть. Отсроченное на несколько дней (2-3 дня) воспроизведение нередко дает лучшие результаты, чем воспроизведение материала сразу после его заучивания.3. Место памяти в системе правоохранительной деятельности В деятельности сотрудника правоохранительных органов, где ведущим является коммуникативный процесс, получение информации и ее запоминание является той основой, на которой строятся все практические действия. В связи с этим тренировка умений и навыков запоминания является одной из основных в системе психологической подготовки к юридической деятельности.

Список литературы


Список используемой литературы
1. Арден Джон. Развитие памяти для "чайников". Как улучшить память.-- М.: «Диалектика», 2007.
2. Грановская Р., Элементы практической психологии: 5-е изд. - СПб:Речь, 2003.
3. Квин В. Прикладная психология - Спб.: Питер, 2001.
4. Лебедев И.Б., Родин В.Ф., Цветков В.Л. Основы психологии для сотрудников правоохранительных органов. Учебное пособие. - М.: ЩИТ-М, 2005.
5. Лебедев И.Б., Родин В.Ф., Цветков В.Л., Мариновская И.Д. / Под ред. В.Я. Кикотя. Общая и юридическая психология. Учебник. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006.
6. Лебедев И.Б., Цветков В.Л. Психология в правоохранительной деятельности. - М.: Щит-М, 2003.
7. Шенцев М. В. Информационная модель памяти. - Спб., 2005.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00723
© Рефератбанк, 2002 - 2024