ЭССЕ Интегрирующая (социально-культурная) функция образования.

Сущность интегрирующей функции заключается в том, что независимо от того, идет ли речь о формировании этических, нравственных, религиозных, правовых принципов, интегрирующая социальная функция образования призвана в массовом масштабе формировать мировоззрение, лежащее в основе восприятия личностью господствующих распределительных отношений как социально-справедливых. ...

содержание Интегрирующая (социально-культурная) функция; зеркальность функции с государственной политикой

Интегрирующая (социально-культурная) функция образования реализуется в процессе приобщения молодого поколения к системе знаний

Реализация этой цели предполагает решение следующих приоритетных задач:обеспечение инновационного характера базового образования;модернизация институтов системы образования как инструментов социального развития;создание современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадров;приведение содержания и структуры профессионального образования в соответствие с потребностями рынка труда;формирование механизмов оценки качества и востребованности образовательных услуг с участием потребителей, участие в международных сопоставительных исследованиях.В основных направлениях деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2012 года сделан вывод о том, что в российском образовании начаты системные изменения, направленные на обеспечение его соответствия как требованиям инновационной экономики, так и запросам общества. При этом приоритетными направлениями в этой сфере являются приведение содержания и структуры профессиональной подготовки кадров в соответствие с современными потребностями рынка труда и повышение доступности качественных образовательных услуг.Предварительный анализ итогов реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы с учетом результатов проекта «Образование» показывает:разработаны с участием работодателей федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения по всем уровням образования;созданы электронные образовательные ресурсы для профессионального образования и вариативные электронные образовательные ресурсы для основного общего и среднего (полного) общего образования;создана материально-техническая база для последующего внедрения новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, обеспечивающих эффективную реализацию новых моделей и содержания образования, в том числе с использованием информационных и коммуникационных технологий;реализованы мероприятия по созданию безопасных условий для организации учебного процесса в учреждениях разного уровня за счет поставок необходимого оборудования;обеспечено ежегодное повышение квалификации порядка 400 тыс. преподавателей на всех уровнях образования;обеспечено расширение информационного взаимодействия в рамках сети региональных ресурсных центров и университетов за счет развития опорной информационной инфраструктуры;реализован комплекс мероприятий, направленных на обеспечение ежегодного проведения единого государственного экзамена во всех субъектах Российской Федерации. Проведенные в рамках Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы мероприятия позволили в 2009 году обеспечить переход единого государственного экзамена в штатный режим;реализован комплекс мероприятий, направленных на модернизацию структуры и содержания общего и профессионального образования, формирование общенациональной системы оценки качества образования, совершенствование механизмов финансирования образования, расширение экспорта образовательных услуг, совершенствование механизмов управления образованием;обеспечены технологическая поддержка, эксплуатация и развитие сервисов федерального центра информационных образовательных ресурсов.Список используемой литературыНаука и образование. Образование российского постмодернизма [электронный ресурс] // Режим доступа: http: // dis.finansy.ru/publ/yarsk/004.htm (дата обращения 21.06.2010)Начальное профессиональное образование, среднее профессиональное образование, высшее профессиональное образование / Раздел 7. Образование / Российский статистический ежегодник. 2011: Стат.сб./Росстат. - М., 2011. С. 223, 226-227, 236-237.Образование в социокультурном воспроизводстве: механизмы и конфликты / Отв. ред. В. Н. Шубкин. М.: ИС РАН, 1994.Образование как фактор социальной дифференциации и мобильности («круглый стол») // Социологические исследования. 2003. №5. с. 89-100.Образовательные ресурсы домохозяйств. Авт. коллектив: Е.М. Авраамова, O.A. Александрова, Е.В. Кулагина, Д.М. Логинов - М.: М- Студио, 2008. - 96 с.Олисова, О.В.