Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Эссе*
| Код |
262675 |
| Дата создания |
24 июня 2015 |
| Страниц |
3
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 6 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Территориальную структуру населения с позиции потенциала образа и стиля жизни уместно составить из четырех элементов ...
Содержание
рассмотрен потенциал образа и стиля жизни жители аграрно- провинциальных поселений, жители провинциальных городов, жители крупных административно-промышленных городов, жители столичных городов.
Введение
структура сегодня разрушается централизованно, путем привлечения молодежи из сел и малых городов в опоре на единый государственный экзамен (ЕГЭ), который дает им доступ для поступления в вузы и последующее трудоустройство в городах
Фрагмент работы для ознакомления
Подтверждением является то, что критерием эффективности реализации своих функций не может быть сама система профессионального образования и даже выпускаемый ею продукт - специалисты или квалифицированные рабочие. Она должна быть институционально интегрирована с экономикой, т.е. потребителем «конечной продукции» системы профессионального образования, который либо признает ее эффективность, трудоустраивая выпускников, либо констатирует дисфункциональность профессионального образования, не проявляя потребности в выпускниках.Для формирования полноценного рынка труда спрос должен быть прогнозируемым на несколько лет, а предложение - предельно эластичным. Чтобы выполнить эти условия и решить проблему взаимодействия рынка труда и рынка образовательных услуг необходимо учитывать интересы непосредственного потребителя образовательных услуг, который имеет свои цели, задачи, мотивацию в выборе профессии и сферы трудовой деятельности. В этой связи актуальны и значимы исследования особенностей вторичной (временной) трудовой занятости студентов в период их обучения в вузах, а также проблем формирования профессиональных стратегий молодежи после получения высшего образования (период постоянной занятости).Учебные заведения, оказывая образовательные услуги, должны учитывать также требования работодателей и положение в сфере основной и дополнительной занятости молодых специалистов на региональных рынках труда.Список используемой литературыВавилина, Н.Д. Запросы рынка труда к системе профессионального образования в условиях инновационного развития // Регион: экономика и социология. 2009. № 3. С. 146-156.Васильева, Э.К. Социально-экономическая структура СССР. - М.: Статистика, 1978. 206 с.Вшитак, О.В. Мотивационные предпочтения абитуриентов и студентов // Социологические исследования. 2003. № 2. С. 135-138.Выборнова, В.В., Дунаева, Е.А. Актуализация проблем профессионального самоопределения молодежи // Социологические исследования. 2006. № 4. С. 99-105.
Список литературы
Список используемой литературы
1. Вавилина, Н.Д. Запросы рынка труда к системе профессионального образования в условиях инновационного развития // Регион: экономика и социология. 2009. № 3. С. 146-156.
2. Васильева, Э.К. Социально-экономическая структура СССР. - М.: Статистика, 1978. 206 с.
3. Вшитак, О.В. Мотивационные предпочтения абитуриентов и студентов // Социологические исследования. 2003. № 2. С. 135-138.
4. Выборнова, В.В., Дунаева, Е.А. Актуализация проблем профессионального самоопределения молодежи // Социологические исследования. 2006. № 4. С. 99-105.
5. Выпуск специалистов государственными и муниципальными образовательными учреждениями среднего и высшего профессионального образования по группам специальностей и направлениям подготовки в 2004-2010 гг. / Раздел 7. Образование /Российский статистический ежегодник. 2011: Стат.сб./Росстат. - М., 2011. С. 233, 246.
6. Выпускник вуза в современном социокультурном пространстве: монография / под общ. ред. Е.А. Подольской; [авт. кол.: Е.А. Подольская и др.]. - Харьков: Изд-во НУА, 2010. -416 с.
7. Высшая школа как фактор изменения социальной структуры развитого социалистического общества / Отв. ред. М.Н. Руткевич и Ф.Р. Филиппов. - М.: Наука, 1978. 272 с.
8. Герасимов, Г.И. Интеграция как сущность и форма организации современного образовательного процесса // Теория и практика преподавания предметов гуманитарного цикла на гуманитарной основе. Ростов н/Д., 1993.
9. Герасимов, Г.И., Лубский, A.B. Лекция в высшей школе // Гуманитарный ежегодник. 2004. № 3.
10. Гидденс, Э. Социология / Пер. с англ.; науч. ред. В.А. Ядов; общ. ред. Л.С. Гурьевой, Л.Н. Посилевича. - М.: Эдиториал УРСС, 1999. С. 398-403.
11. Голеикова, З.Т., Игитханян, Е.М. Профессионалы - портрет на фоне реформ // Социологические исследования. 2005. № 2. С. 28-36.
12. Горбунова, Е.М. Дюркгейм и современное образование // Социологическое обозрение Том 2. № 4. 2002. С. 65-71.
13. Гудков, Л., Дубин, Б., Леонова, А. Образование в России: привлекательность, доступность, функции // Вестник общественного мнения. 2004. № 1 (69). С. 35-55.
14. Демографический ежегодник России. 2010: Стат. сб./ Росстат. — М., 2010.-525 с.
15. Добренькое, В.К, Нечаев, В.Я. Общество и образование. - М.: ИНФРА- М, 2003.-381 с.
16. Довейко, А. Образовательные ориентации вузовской молодежи в условиях рынка // Высшее образование в России. 2006. № 5. С. 37-44.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00452