Вход

Экспериментальный метод психологии

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 262616
Дата создания 25 июня 2015
Страниц 9
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 1 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
730руб.
КУПИТЬ

Описание

На основе теоретико-методологического анализа можно сделать вывод, что интегративно-акмеологический подход является одним из конструктивных и эффективных теоретических течений в оказании психологической помощи личности. ...

Содержание

Экспериментальный метод в психологии

Изложение основного материала. Анализируя современную научную литературу по созданию новейших теоретических течений, можно сделать вывод, что взгляды ученых разделились на две части: одни современники-ученые относятся с осторожностью к интегративным и эклектичным технологиям настоящего, аргументируя это тем, что это может привести к определенной «разбалансированности» психологической науки, то есть, к нарушению системности научной психологии и структуры в целом, а, особенно, такой ее составляющей как теоретическая психология и эффективности двух других ее составляющих: практической и прикладной психологии [2, c. 32]. Это, в свою очередь, создает определенный когнитивный диссонанс. Но, быстрые изменения общества требуют приспособления видов психологической помощи к современности, а это, в свою очередь, приводит к определенным парадоксам

Введение

Введение

Постановка проблемы. На сегодняшнем этапе становления психотерапевтического консультирования образуются разнообразные эффективные теоретические течения в оказании психологической помощи личности. Каждое из этих течений, в большинстве случаев, создается на основе классических теоретических подходов и имеет свои положительные и негативные стороны. С каждым годом увеличивается количество обращений по различным видам оказания психологической помощи к профессионалам практической психологии. Такая тенденция объясняется количеством экономических, политических, социальных ускоренных изменений общества, что приводит к определенной неадаптированности, а то и к дезадаптированности личностей различных слоев населения. Это, в свою очередь, требует наличия специалистов высокого уровня професси онализма для оказания психологической помощи и новых эффективных течений в психотерапевтическом взаимодействии.

Фрагмент работы для ознакомления

32]. Отмечаются также попытки объединить когнитивные и поведенческие подходы в психотерапии. Познавательно-учебный подход как синтез когнитивного и поведенческого направлений в психотерапии, с одной стороны, признает важность интраперсональных факторов в адаптации, а с другой - акцентирует роль переменных окружения, влияющих на феноменологию и функционирование личности больных [4, с. 32]. Широкое сочетание различных видов психотерапии, прежде всего экзистенциальной, используется в одном из новых направлений - психосинтезе, цель которого - гармонизация и интеграция в единое целое всех качеств и функций индивидуума [5, c. 3]. Нейролингвистическое программирование, как междисциплинарная интегративная концепция психотерапии, предоставляет в распоряжение психотерапевту метамодель, как поэтапную стратегию психотерапевтического поведения, расширяющую модель мира пациента и создающую условия для процесса изменения личности. Личностно-ориентированная (реконструктивная) психотерапия Карвасарского, Исуриной, Ташлыкова как открытая психотерапевтическая система в последние годы расширяет свои возможности благодаря интеграции некоторых теоретических принципов и приемов поведенческой и гуманистической психотерапии (прежде всего клиент-центрированной психотерапии и гештальт-терапии). Психолог, работающий в пределах интегративного подхода, в большинстве случаев, является профессионалом высокого уровня. Потому, что ему нужно не только прекрасно владеть техниками различных теоретических подходов, но и опираться на концептуальную базу этих теорий и уделять внимание прогнозу и объяснению различных явлений. Использование и выбор той или иной процедуры или отдельной техники по определенному теоретическому подходу и сочетанию с другим в процессе оказания психологической помощи требует высокого уровня сформированности личностного, практического и теоретического компонентов готовности к такой деятельности потому, что философия одной теоретической модели может отрицать философию другой. При этом, специалист-психолог должен быть оснащенным глубокими знаниями, навыками и умениями работы в каждой из этих моделей отдельно [6, c. 55]. На основе научно-методологического анализа готовности психолога к психотерапевтическому взаимодействию можно утверждать, что, доминантой среди этих компонентов выступает личностный. В процессе интеграции теорий у психоконсультанта формируются навыки эффективного оказания психологической помощи и образования нового личностно-профессионального опыта. То есть, конструктивная и эффективная интеграция теоретических подходов психологом возможна при условии совершенного владения им философией и практической направленностью. Суть интегративного подхода в психотерапевтическом взаимодействии заключается в том, что психолог модифицирует приемы, заимствованные из разных школ, и формирует на основе их специфическую технику, которая подходит для работы с конкретным клиентом и его проблемой в определенных условиях. Но это не означает, что психологи-консультанты наугад используют ту или иную технику. Выстраивать интегративное течение нужно на основе системного подхода, который, в свою очередь, будет выступать гарантом научного обоснования нового подхода. Такие ученые как К. Абульханова, А. Бодалев, Деркач, Л. Лаптев, В. Панок, С. Шандрук и другие разрабатывают и успешно применяют акмеологический подход в исследовании проблем различного характера - профессиональной деятельности, личностного развития, творческой самореализации, оптимизации в различных сферах социальной практики и других. В центре акмеологического исследования находится целостный социальный субъект индивидуального или группового характера, который включен во всесторонность реальных связей и отношений [1, с. 55]. В. Зазикин указывает на то, что акмеологический подход является базисным обогащаемым понятием, которое выступает как совокупность принципов, приемов и методов, позволяющих решать акмеологические проблемы, но, в то же время, в рамках данного подхода, сформировались другие подходы, ориентированные на конкретные методы данного. Среди них выделяют акмеоцентричний и акмеографичний [4, с. 32].

Список литературы

Список литературы

1. Козлов, В. В. Интегративная психология: Пути духовного поиска или освящение повседневности [Текст] / В. В. Козлов. – М. : Психотерапия, 2007. – 528 с.
2. Шадриков, В. Д. Ментальное развитие человека [Текст] / В. Д. Шадриков. – М., Изд-во : Аспект Пресс, 2007. – 288 с.
3. Щедровицкий, Г. П. Избранные труды. – М., 1995. – 565 с.
4. Тытарь, А. Синергетика интеграции личности [Текст] / А. Тытарь // Психотехнологии в социальной работе / под ред. В. В. Козлова. – Вып. 1. – Кострома, 1996. – С. 32–39.
5. Маслоу, А. Дальнейшие рубежи развития чело-века [Текст] / А. Маслоу // Вопросы саморазвития человека / под ред. В. Данченко. – Вып. 2. – Киев., 1990. – С. 3–10.
6. Гроф, С. Холотропное сознание [Текст] / С. Гроф / пер. с англ. О. Цветковой. – М. : Изд-во Трансперсонального Института, 1996. – 248 с.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00489
© Рефератбанк, 2002 - 2024