Реферат по книге Николая Козлова Формула успеха или философия жизни успешного человека

Реферат по книге Николая Козлова Формула успеха или философия жизни успешного человека ...

Содержание:

Глава 1. Посвящен выбранному автору.
П. 1.1 биографическая справка (краткое описание жизненных событий и
основных трудов)
П. 1.2 представление философской школы, к которой относится автор.
Глава 2. Посвящен анализу выбранной работы.
П. 2.1 история написания труда (место данного произведения в
творчестве мыслителя).
П. 2.2 описание структуры работы и общего содержания.
П. 2.3 анализ основных идей произведения.
Глава 3. Посвящен выводам.
П. 3.1 собственное отношение к автору и его философии.
П. 3.2 значение произведения для истории философии и современности.

Содержание:

Глава 1. Посвящен выбранному автору.
П. 1.1 биографическая справка (краткое описание жизненных событий и
основных трудов)
П. 1.2 представление философской школы, к которой относится автор.
Глава 2. Посвящен анализу выбранной работы.
П. 2.1 история написания труда (место данного произведения в
творчестве мыслителя).
П. 2.2 описание структуры работы и общего содержания.
П. 2.3 анализ основных идей произведения.
Глава 3. Посвящен выводам.
П. 3.1 собственное отношение к автору и его философии.
П. 3.2 значение произведения для истории философии и современности.

Шесть портретов Неудачника: диагностика личных неисправностей. Умение учиться и этапы нормального обучения. Овладение «Тотальным ДА»: навыки конструктивного слушания. Резюме.Взгляд руководителяСпокойное присутствиеОбъемное видениеЛичный взгляд. Взгляд со стороны Другого. Взгляд со стороны Стороннего наблюдателя. Взгляд из позиции более высоких ценностей.Проблема-задача-результатНавык целесообразного действования. Квадрат главных жизненных сфер. Шаги превращения проблемы в конкретные задачи. Грамотная постановка цели. Работа с проблемными состояниями.Чтобы деловое общение было деловымРуководитель обращается к сотруднику. Сотрудник обращается к руководству. Как? Как обучить этому людей. Грамотная оперативная корректировка. Техника подготовленного вопроса. Практикум делового реагирования.Попробуйте быть разумным, когда женщина плачет…Треугольник Карпмана. Техники «выруливания». Практикум смыслового анализа подтекста.Принципы эффективной деятельностиЧто такое Универсальные принципы и Концептуальное ЯдроОсновные принципы Синтез-технологииПринцип системности. Принцип результата. Принцип направленности в будущее. Принцип ответственности.Принцип опережающего лидерства. Принцип высшей эффективности. Принцип сотрудничестваДайте мне принцип и я переверну жизньПоиск подходящей работыСказка о кадровой политике и цивилизованных странахВаша заработная платаЗарплата и справедливость. Зарплату платят ЗА ЧТО – или ДЛЯ ЧЕГО? Удержание нужного работника.Управление трудовым поведением, или Как зарплата влияет на работу? Портрет работника.Система дискретной оплаты. Чтобы узнать свою настоящую зарплату, вам нужно уволиться.Какая психология нам нужнаРентабельность психологических курсовО времени и о деньгахУчет и планирование времени. Основные правила учета времени. Планирование времени. Отдельное вниманию — отдыху. Контроль использования времени. Я выбираю штрафы!Максимум жизниМожно ли рассчитать стоимость человеческой жизни?Возвышенные намерения и низменная арифметика: притча в лубочном стиле. Сколько стоит мама (в расчете на одного ребенка), или Деньги как универсальное средство человеческой благодарности. Как рассчитывать свою стоимость.Твоя стоимость: с точки зрения жизниПланирование Максимума жизни. Рождение Максимума. Дорога дальняя: как не сбиться с пути? Техника «Линии контроля», или «Прорыв, текучка, развлечения!»Деловое прощаниеСамо содержание работы не соответствует структуре это лишь фантазии, а не научный труд. Или широкое применение метода отдельных случаев, что скорее относится к научной мысли американцев нежели к отечественной.П. 2.3 анализ основных идей произведения.Курсивом выделены идеи автора, обычным шрифтом их анализ.Синтез-технология во взглядах на человека и его жизнь исходит из следующих философских позиций:Каждый человек – автор своей жизни. Если он представляет себя Жертвой – это также его авторское произведение. А те свои действия, которые человек считает естественной или вынужденной своей реакцией на... также являются его произвольным и свободным, авторским выбором.Ну о свободе выбора здесь написано, а вот о свободе воли нет человек не свободен в том плане что его научили быть и отсчёт надо вести с того момента когда он перестал быть обучаемым и стал деятелем. Высказывание про авторство жизни слишком сильно, существует слишком много каузальных связей скрытых от нас и заявлять о возможностях предопределения деятельности, на основе текущей деятельности или целеполагания это слишком самоуверенно. Человек не может знать упадёт ли ему завтра кирпич на голову, человек построил систему которая не является вполне предсказуемой и называется общество. Какое может быть авторство если мы упускаем из виду случайность, а вдруг Шива завтра проснётся и всё исчезнет))).Все основные пункты жизни человека закладываются в его детстве. В возрасте до пяти лет ребенок определяет свою, авторскую, концепцию своей жизни, где центральным пунктом является отношение к родителям. Позже на место родителей встает Мир, и отношение к родителям – любовь или войну – ребенок переносит к жизни в целом. С другой стороны, усвоенные в детстве образцы поведения, как правило, ребенок проносит через всю свою жизнь.В возрасте до 5ти лет совсем не каждый ребёнок знает слово концепция и уж тем более задумывается о своей жизни текущей, будущей. Всё это включая отношения к родителям за уши притянутое исследование, совсем других, американских авторов если я не ошибаюсь изучавших отношение к власти и политической системе детей, а затем изменения этого отношения по мере жизни, обобщать вышеописанное на все другие действительности не есть правильно и продуктивно.В каждом человеке, как во вселенной, есть всё, нужно только уметь открыть и использовать нужное. В каждом из нас соседствуют трус и герой, спорят дурачок и мудрец, в каждом из нас плещет море любви и горит бездна ненависти. И нет более сильного человека, чем тот, кто настаивает на своей слабости…Ооох прочёл я это и загорелся во мне огонь ницшеанства ооох как же много можно сказать по этим строкам, но я не думаю, что вопрос оценки можно и нужно сюда переносить. По пробуем быть объективными существуют вещи которые может делать идеально какой-либо человек такого человека мы можем называть талантливым, но существуют люди которые не обладают ни способностями ни навыками к определённым действиям. И научить такого человека тому к чему он не предрасположен не всегда возможно. Все люди разные нет одинаковых людей именно различия по способностям и лежат в основе многих стратификаций. Что касается категорий сильный слабый любви и ненависти то это вопрос оценки. Необходимо понимать, что слова имеют смысл, а если бросаться ими в пустую не измышляя и не задавая тон, то и невозможно что-либо утверждать, ибо это будет неубедительно, неправильно со стороны разных оценивающих придерживающихся своих шаблонов.По природе, изначально, любое человеческое поведение мудро и целесообразно. Если вы видите поведение глупое и нецелесообразное, то вы просто внимательно не присмотрелись и находитесь в заблуждении. А также подумайте, зачем вы не присмотрелись и ввели себя в заблуждение… Этот пункт сосредотачивает в себе проблему оценки, проблему возможности видеть, проблему человеческой природы, но не разрешает их, это такое забавное постулирование на неразрешённых проблемах какой-то своей отдельной мысли которая работает как метод кейсов, то есть для какого то отдельного я бы даже сказал уникального случая. На основе которого автор пытается задавать поведение всех и каждого.Впрочем, как авторы своей жизни, люди вполне состоятельны для того, чтобы начать вести себя глупо и нецелесообразно, особенно когда им это зачем-то надо, и в своей жизни человек получает то, что он действительно хочет. Полученный человеком результат говорит в первую очередь не об удачных или трудных обстоятельствах, а об истинных намерениях человека.Намерения могут вести к действиям, но узнать какие именно действия или последовательность таковых окажется верной с точки зрения данного момента мы не можем из-за совокупности каузальных связей различных источников. Утверждение что каждый получает то что действительно хочет есть продукт довольно старой сатирической мысли, подразумевающей инаковость оценки.Все намерения человека – позитивны. С его точки зрения. И он не всегда имел в виду вас и прочую другую мелочь. И все, что вам нужно для позитивного понимания чьих-то чудовищных намерений, – это встать на его точку зрения. И понять, что для другого человека вы вовсе не являетесь Пупом Земли.