Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
261458 |
| Дата создания |
08 июля 2015 |
| Страниц |
35
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Цель исследования состоит в том, чтобы выделить и обобщить роль и значение подвижной игры в развитии быстроты и ловкости. ...
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ПОДВИЖНЫХ ИГР ДЛЯ РАЗВИТИЯ БЫСТРОТЫ И ЛОВКОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Методические основы по организации подвижных игр с детьми старшего дошкольного возраста
1.2. Физическое воспитание детей старшего дошкольного возраста: задачи, средства
1.3. Физические качества ловкость и быстрота, их развитие
ГЛАВА 2. ИГРЫ ДЛЯ НАПРАВЛЕННОГО РАЗВИТИЯ БЫСТРОТЫ И ЛОВКОСТИ
2.1. Основные элементы подвижных игр, используемых в детском саду
2.2. Подвижные игры для развития ловкости
2.3. Подвижные игры, направленные на развитие быстроты
2.4. Место подвижных игр в физкультурных занятиях со старшими дошкольниками
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Введение
В детском саду физическому воспитанию детей уделяется большое внимание. Назначение занятий по физкультуре состоит в том, чтобы:
- обеспечивать развитие и тренировку всех систем и функций организма через специально организованные оптимальные для всех детей данного возраста и для каждого ребенка в отдельности физические нагрузки;
- удовлетворять естественную потребность детей в движении, запрограммировав определенную ее дозу;
- давать возможность каждому дошкольнику демонстрировать свои двигательные умения сверстникам и учиться у них;
- создавать необычные, интересные для детей ситуации, в которых движения, двигательные действия будут способствовать активизации мышления, поиску ребенком адекватных форм поведения.
Огромная роль в физическом развитии и воспитании ребенка принадлежит игре – важнейшему виду детской деятельности. Она является эффективным средством формирования личности дошкольника, его морально-волевых и физических качеств. Воспитательное значение игры во многом ...............
Фрагмент работы для ознакомления
Список литературы
1. Воспитание детей в игре. / Сост. А.К.Бондаренко, А.И.Матусик. - М.: Просвещение, 1983.
2. Гуреев Н.В. Активный отдых. – М..: Советский спорт, 1991.
3. Евсеев Ю.И. Физическая культура. – Ростов н/Д: Феникс, 2014.
4. Игры на свежем воздухе / Сост. Дмитриев В.Н.. – М.: МСП, 2011.
5. Каджаспиров Ю.Г. ФизкультУра! Ура! Ура!. – М.: Педагогическое общество России, 2014.
6. Коробейников Н.К. Физическое воспитание. – М.: Высш. шк., 1989, с. 89.
7. Радуга / Под ред. Т.Н. Доронова и др. – М.: Просвещение, 1993.
8. Спортивные игры и методика преподавания./ Под ред. Портных Ю.И. - М.: Физкультура и спорт, 1986.
9. Теория и методика физического воспитания. / Под ред. Л.П.Матвеева, А.Д.Новикова. - М.: Физкультура и спорт, 1976.
Теория и методика физического воспитания./Под ред. Б.М.Шияна. - М.: Просвещение,2011.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00446