Влияние системы образования на уровень жизни граждан

г.Екатеринбург УрГПУ , 2015г. оценка 5. руководитель-председатель комиссии, кандидат экон.наук. доцент. Все по ГОСТу!! Актуальные источник. Писала лично, не инет !
Уровень жизни населения представляет собой общую социально-экономическую категорию, включающую в себя уровень потребления материальных благ, здоровье, образование, морально-психологического климата, удовлетворение духовных потребностей, продолжительность жизни, условия окружающей человека среды.
Тема актуальна и представляет интерес для выпускников, образовательных учреждений, рынка труда и экономики страны. Для такой большой страны, как Россия, необходимо иметь высокий уровень жизни и востребованных специалистов на рынке труда. Практический аспект данных проблем связан с огромным количеством выпускников с высшим образованием, ...

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ПОКАЗАТЕЛИ УРОВНЯ ЖИЗНИ И ОБРАЗОВАНИЯ 6
1.1. Система образования, как фактор формирования уровня жизни
6
1.2. Уровень и качество жизни населения: понятие и показатели
11
1.3. Взаимосвязь образования и уровня жизни граждан РФ 16
2. ВЛИЯНИЕ СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ НА УРОВЕНЬ ЖИЗНИ ГРАЖДАН
20
2.1. Уровень жизни граждан на примере России 20
2.2. Исследование образовательной систем на примере России 26
3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В ЦЕЛЯХ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ЖИЗНИ НАСЕЛЕНИЯ 33
3.1. Проблемы и перспективы системы образования в целях повышения уровня жизни населения России 33
3.2. Разработка рекомендаций по улучшению уровня жизни населения 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45
ПРИЛОЖЕНИЯ 52

Интерес к проблемам уровня жизни граждан проявляется среди различного рода наук, например философия, социология, медицина, экономика, и т. д. Данного рода многообразие подходов к оценке уровня жизни населения предопределило неоднозначность и многочисленность имеющихся понятий категории «уровня жизни населения», которые выделяют внимание на отдельных её аспектах.
Уровень жизни населения представляет собой общую социально-экономическую категорию, включающую в себя уровень потребления материальных благ, здоровье, образование, морально-психологического климата, удовлетворение духовных потребностей, продолжительность жизни, условия окружающей человека среды.
Тема актуальна и представляет интерес для выпускников, образовательных учреждений, рынка труда и экономики страны. Для такой большой ст раны, как Россия, необходимо иметь высокий уровень жизни и востребованных специалистов на рынке труда. Практический аспект данных проблем связан с огромным количеством выпускников с высшим образованием, но не работающих по специальности, нехватка специалистов технических профессий, а так же низким мировым показателем по уровню жизни среди других стран. Изучение влияние образования, профессиональную подготовку работников на уровень дохода – одна из актуальных тем в современной науке. Профессиональное образование для работодателей дает возможность получить конкурентных преимуществ и прибыли, для самого работника - получение высоких доходов, а для государства повышение экономических показателей.
Интерес представляют исследования, проводимые Всероссийским Центром Уровня Жизни, в частности В. Н. Бобкова, который отмечает, что уровня жизни представляет собой уровень развития и степень удовлетворения всего комплекса потребностей и интересов людей [26]. Представлю перечень показателей уровня жизни применительно, к основным сферам жизнедеятельности людей. К таким сферам относятся: образование, забота о будущем, трудовая жизнь, сфера развития способностей людей, жизнь в экстремальных экономических ситуациях.
Значительное влияние оказывает государственная политика, выражающаяся в реализации государственных программ:
1. Государственная программа «Развитие образования на 2013-2020 гг.».
2. Федеральная целевая программа развития образования на 2016 - 2020 годы.
3. Государственная программа Министерства общего и профессионального образования Свердловской области «Развитие системы образования в Свердловской области» на 2013-2015 годы
4. Государственная программа Свердловской области «Развитие системы образования в Свердловской области до 2020 года».
Целью настоящего исследования выступает анализ влияния уровня образования на уровень жизни населения.
Для достижения поставленной цели необходимо решить задачи:
• Изучить теоретические основы влияния системы образования на уровень жизни граждан;
• Провести анализ влияния системы образования на уровень жизни граждан;
• Сравнить российские показатели с уровнем жизни развитых стран и предложить пути повышения уровня и качества жизни населения России;
• Разработать рекомендации по улучшению уровня жизни населения посредством улучшения образования.
Объектом исследования работы является уровень жизни населения России за 2013-2014 годы.
Предмет исследования – влияние системы образования на уровень жизни населения.
Гипотеза – образование напрямую влияет на получение высокого уровня жизни.
В процессе работы использовались такие методы научного исследования:
• сравнительный метод - используется для сопоставления изучаемых величин и явлений, научных результатов;
• комплексный метод - предполагает разделение функций между исследователями с целью более глубокого изучения объекта.
• индуктивные и дедуктивные методы — это логические методы обобщения полученных эмпирическим путем данных. Индуктивный метод предполагает движение мысли от частных суждений к общему выводу, дедуктивный — от общего суждения к частному выводу.
• анализ источников связан с изучением литературы: трудов классиков; исторических документов; периодической печати общих и специальных работ.
Гипотеза – повышение уровня жизни зависит от образования населения.
Проблема исследования заключается в низком уровне жизни граждан России по мировым рейтингам, нехватка трудовых кадров и большой рост обесценивания дипломов с высшим образованием. Так же необходимо отметить высокую конкуренцию негосударственных образовательных учреждений, а так же время демографических ям. В борьбе за абитуриентами некоторые ВУЗы приходят к коррупции. Этот факт отрицательно влияет на государство.
Дипломная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников. Листаж работы составляет 53 страницы, включая 8 таблиц, 8 рисунков, 64 источников литературы и 1 приложение.
 

Диплом с отличными оценками воспринимается работодателем как показатель ответственности, серьезности, дисциплинированности будущего работника.По оценкам данных 12-й волны Российского мониторинга экономического положения и здоровья населения (RLMS) [13] показали, что увеличение времени обучения на один год давало прибавку к доходу в размере 8,2 - 8,4% в месяц. Увеличение числа отработанных в месяц часов на 1% приводило к росту заработка на 0,24 - 0,26%. Оценка влияния образования на совокупный доход работника составила 8,5%, это означает, что способность человека получать разные виды дохода от уровня образования выше, чем способность получать только заработки на основном и дополнительном месте работы. Заработки мужчин на 40 - 44% превышают заработки женщин. Если у сотрудника были проблемысо здоровьем за отчетный период, то его доход сокращался на 5%.Оценки данных, полученные в 2012 г. на 13-й волне RLMS [14], выявили, что один дополнительный год обучения (без учета уровня обучения) повышает почасовую ставку оплаты труда в среднем на 8%. Почасовая оплата труда мужчин в среднем на 33,1% превышает зарплату женщин.Обучение более молодых специалистов значительно лучше сказывается на окупаемости. Так как молодые сотрудники, обучающиеся в современных условиях, наиболее эффективны и востребованы. Следовательно, современное образование имеет большее преимущество перед старым опытом.В настоящее время часто проявляется проблема в нехватке высококвалифицированных специалистов и рабочих мест. Одной из причины является потеря статуса дипломов, тем самым происходит несоответствие полученного диплома и занимаемой должности. Поэтому высококвалифицированный сотрудник, из-за нехватки рабочих мест, идет на менее оплачиваемую работу и получает доход ниже, чем планировалось. Молодой специалист чаще соглашается на работу не соответствующую своему образованию из-за семейных обстоятельств, длительной безработицы, нехватки опыта и других показателей. Таким образом, экономическая теория обладает основательной базой для анализа влияния образования на доходы работника, а инструменты статистического и эконометрического анализа позволяют дать достоверную оценку этого влияния. Так же следует отметить, каждый уровень образования полезен по своему, для каждого человека есть свой уровень жизни, следовательно, нужно выбирать свой уровень, исходя из материальных, физических, умственных способностей, а так же зависит от территории нахождения, рынка труда, экономической ситуации в стране.Глава 2. Влияние современной системы образования на уровень жизни гражданУровень жизни граждан на примере РоссииНа сегодняшний день у России низкие показатели экономического развития, а так же уровня жизни по отношению к развитым странам. Поэтому необходимо повышать эффективность функционирования сферы образовательных услуг.Рынок труда является одна из главных сфер экономики, где находят возникновение многочисленных положительных внешних эффектов, определяющие реализацию образования одной из основных функций — обеспечение национальной экономики работниками. То есть, образование становиться основой обеспечения конкурентоспособности, состояния и процесса функционирования рынка труда. Таким образом, существует связь между уровнем образования и занятостью. Связано это с тем, что, не имея образования, человек не может совершенствоваться в трудовой сфере, найти достойную работу, что оказывает влияние не только на образ жизни, но и причиняет экономические и социальные потери государству.Неблагоприятную ситуацию на рынке труда можно объяснить несколькими примерами:1) отсутствие диплома из-за невозможности оплатить обучение, есть вероятность стать безработным и, как следствие, образовательная политика государства становиться неэффективной;2) понижается ценность диплома о высшем образовании, когда нет восстребованности данной специальности, либо несущественная разница в оплате труда по сравнению с пособием по безработице.Для нашей страны рост уровня жизни и экономических показателей очень важен, так как страна большая по территории, с различными особенностями, многонациональная, а так же охватывает большой спектр производства. Существует большое неравенство между регионами России по уровню жизни и образованию. Большая часть страны имеет средние показатели по производительности труда, качеству образования и других сфер. Так же можно отметить проблему внутренней миграции, когда из сел и поселков из-за нехватки рабочих мест или низкой оплаты труда, а так же отсутствие получения профессионального образования приходиться переезжать в крупные центры или же даже в другие регионы.Проблема улучшения уровня жизни в регионах России является одной из основной задачей государства. Так как, несправедливо, когда у граждан одной страны разные уровни жизни, только из-за территориального расположения.Большинство территориальные различия обусловлены климатическими и географическими факторами, которые изменить не получится. Несмотря на это диспропорцию в уровнях жизни необходимо менять. Силами региональных властей многое не поменять, необходимо на федеральном уровне провести анализ ситуации в каждом регионе и выявить основные факторы, определяющие различия между регионами.Основные показатели условий проживания в регионе зависят от уровня экономического развития, объема доходов населения, наличие различных видов услуг и климатических условий.Классификация групп показателей:Жилищные условияОсвоенность территории и развитие транспортной инфраструктурыСоциальная обеспеченность Развитие малого и среднего бизнесаУровень экономического развитияЭкологические и климатические условияУровень доходов населенияБезопасность проживанияДемографические показателиЗдоровье и уровень образования населенияОдна из самых важных показателей страны – это уровень безработицы, которая показывает уровень страны или отдельного региона в экономическом развитии.На рисунке 1 представлены усредненные статистические данные по всей стране. Росстат подвел итоги выборочного обследования населения по проблемам занятости по состоянию на вторую неделю декабря 2014 года.[63]Рис.1. Динамика численности экономического активного населенияЧисленность экономически активного населения в возрасте 15-72 лет (занятые + безработные) в декабре 2014г. составила 75,4 млн.чел, или 53% от общей численности населения страны.В численности экономически активного населения 71,4 млн.человек классифицировались как занятые экономической деятельностью и 4,0 млн.человек - как безработные с применением критериев МОТ (т.е. не имели работы или доходного занятия, искали работу и были готовы приступить к ней в обследуемую неделю). Уровень безработицы (отношение численности безработных к численности экономически активного населения) в декабре 2014г. составил 5,3% (без исключения сезонного фактора).[83]Уровень занятости населения по России составляет 65 ,3 % по данным за 2014 год. Данные по безработицы и занятости на сегодняшний день намного выше, чем в предыдущие года. Показатели уровня жизни и благосостояния населения Свердловской области являются по существу индикатором эффективности реализации промышленной, инвестиционной, бюджетно-налоговой политики региона. В связи с этим основные показатели уровня жизни и доходов населения включены в большинство стратегических документов, реализуемых на территории Свердловской области.В том числе:Стратегия социально-экономического развития Уральского Федерального округа на период до 2020 года;Стратегия социально-экономического развития Свердловской области на период до 2020 года;Концепция сбережения населения Свердловской области;Программа социально-экономического развития Свердловской области на 2011-2015 годы;Программа демографического развития Свердловской области на период до 2025 года ("Уральская семья");Программа поэтапного совершенствования системы оплаты труда в государственных и муниципальных учреждениях Свердловской области на период до 2018 года;Показатели для оценки эффективности деятельности ИОГВ СО и их планируемых значениях на трехлетний период.На протяжении нескольких лет Свердловская область опережает среднероссийский уровень по размеру среднедушевых доходов и в 2012 году вошла в число 15 субъектов РФ – лидеров по данному показателю. [61]Расслоение слоев общества по образу жизни, уровню доходов, наличию или отсутствию привилегий составляют понятие социальной стратификации. Доля людей, находящихся на той или иной ступени социальной стратификации, — есть показатель уровня жизни населения страны.Обычно ученые-экономисты выделяют четыре уровня жизни населения:достаток (использование благ, обеспечивающие разносторонние развитие человека);нормальный уровень (рациональное потребление по научно обоснованным нормам, обеспечивающее человеку восстановление его физических и интеллектуальных сил);бедность (потребление благ на уровне сохранения работоспособности как низшей границы воспроизводства рабочей силы);нищета (минимально допустимый по биологическим критериям набор благ и услуг, потребление которых лишь позволяет поддержать жизнеспособность).Понятия прожиточный минимум, минимальный размер труда, потребительская корзина - имеют прямое отношение к уровню жизни.На основе потребительских цен Росстат использует данные для расчетов прожиточного минимума по каждому региону, а так же по 3 категориям: дети, пенсионеры, трудоспособное население.Сводный график прожиточного минимума по кварталам разных годов можно рассмотреть на рисунке 2.Величина прожиточного минимума, в соответствии с Федеральным законом от 24 октября 1997 года № 134-ФЗ «О прожиточном минимуме в Российской Федерации» (в ред. Федеральных законов от 27.05.2000 № 75-ФЗ, от 22.08.2004 № 122-ФЗ) представляет собой стоимостную оценку потребительской корзины, включающей минимальные наборы продуктов питания, непродовольственных товаров и услуг, необходимых для сохранения здоровья человека и обеспечения его жизнедеятельности, а также обязательные платежи и сборы.[59] Рис.2. Прожиточный минимум в РФПроанализировав прожиточный минимум и минимальный размер оплаты труда, таблица 4, можно сделать вывод, что работодатели имеют право платить значительно меньшую сумму , по сравнению с прожиточным минимумом. Таблица 4Величина минимального размера оплаты труда по России[составлена автором]Срок, с которого установлен МРОТСумма МРОТ (руб., в месяц)01.01.2015596501.01.2014555401.01.2013520501.06.20114611Популярный институт Legatum Institute составил рейтинг жизни населения России и стран мира в 2015 году. В рейтинге приведены самые лучшие страны для жизни, а так же страны на грани вымирания (см.табл.5)Таблица 5Рейтинг стран мира по уровню жизни в 2014 году[составленный популярным институтом Legatum Institute]1.     Норвегия2.     Швейцария3.     Канада4.     Швеция5.     Новая Зеландия….90. Гватемала91. Россия92. Лаос….93. Намибия141. Центрально-Африканская Республика142. ЧадПо данным данного рейтинга России находиться на 91 место среди 142 стран мира, между Гватемалой и Лаосом. По экономическим показателям Россия заняла 95 место, 99 место по уровню коррупции и эффективность управления страной, свободе предпринимательства – на 88 месте, уровню безопасности на 92 месте, по уровню свободы граждан – на 89 месте, по качеству образования на 35 месте среди стран мира.[56]Норвергия в данном рейтинге заняла первое место, а страна Чад оказалась на последнем месте. Исследование образовательной систем на примере РоссииРоссийское образование обесценивается по сравнению с развитыми странами. На международном уровне многие лидирующие ВУЗы не входят в крупные рейтинги ведущих университетов мира. Поэтому необходимо государству повышать качество образовательных услуг, над этим уже работает правительство.Президент страны выступил с докладом «О стратегии развития России до 2020 года» на заседании Государственного совета и объявил, что «переход на инновационный путь развития связан, прежде всего, с масштабными инвестициями в человеческий капитал. Развитие человека — это и основная цель, и необходимое условие прогресса современного общества. Это и сегодня, и в долгосрочной перспективе наш абсолютный национальный приоритет».В 2005 г. был запущен национальный проект «Образование», основными направлениями которого явились:подключение к Интернету учебных учреждений;введение инноваций в сфере образования;организация начального профессионального образования для военнослужащих;поддержка талантливой молодежи;направление в сельскую местность школьных автобусов;дополнительная оплата за классное руководство;организация сети бизнес-школ и национальных университетов;поощрение лучших учителей;укомплектование школ дотационных регионов учебным оборудованием [59].Начиная с 2003 года индекс достигнутого уровня образования (0,869) стал постепенно расти: в 2005 г. — 0,888, в 2008 г. — 0,898, однако уже к 2013 году вновь упал еще ниже базового года и составил 0,78, занимая 36 место в общем рейтинге стран мира (см. прил 1.табл. 2). Индекс уровня образования в странах мира (Education Index) — это комбинированный показатель Программы развития Организации Объединённых Наций (ПРООН). Один из ключевых показателей социального развития. Используется для расчёта Индекса человеческого развития (Human Development Index) в рамках специальной серии докладов ООН о развитии человека [64].Введение ЕГЭ является инструментом для урегулирования образования. Это сделано с целью уменьшить поток абитуриентов в ВУЗы, а так же помогает избежать коррупции при поступлении в учреждение. Но система введения ЕГЭ не совершенна, так как есть возможность найти ответы в интернете, проносят электронные приборы, а так же развивается коррупционные отношения. В нашей стране популярно получит высшее образование, но так как страна у нас больше направлена на промышленность, то возникает нехватка выпускников с техническим образованием. Поэтому чаще всего дипломированные выпускники с высшим образованием не могут найти работу по специальности, так как нет предложений на рынке из-за дефицита рабочих мест. В настоящее время по сравнению с 90-ми годами сильно выросло количество ВУЗов, в основном негосударственных. Быстрый темп развития инноваций и подражание европейским странам привело к тому, что создаются новые специальности и предметы, но с другой стороны оказалось, что нет преподавателей с высоким уровнем знаний по таким специальностям. Поэтому коммерческие учреждения не могли обучить высококвалифицированных специалистов, и как следствие, такие образовательные учреждения работали не на качество выпускников, а ради повышения прибыли. Такие специалисты не могут найти высокооплачиваемую работу на рынке труда, поэтому происходит потеря статуса диплома и высокие издержки на получение образования.По данным Росстата на 2012 год доля высшего образования составляет 23,9%, так как среднее профессиональное 25,1% (см. рис.3) [63]Федеральная служба по труду и занятости (Роструд) выявила, что в 2015 году больше всего предложений для рабочих – около 70%. В ведомстве отметили, что общероссийский банк вакансий имеет более 1,1 миллиона рабочих мест. На сегодняшний день рынок труда больше всего нуждается в строителях, инженерах, работниках сельского хозяйства. Среди рабочих профессий более востребованы стали строительные специальности, такие как монтажник, каменщик, арматурщик, бетонщик, и так далее. Также увеличился рейтинг востребованности специалистов для сельского хозяйства – овощеводов и работников неквалифицированного труда (подсобные рабочие, грузчики, уборщики). Из высококвалифицированных специалистов больше требуются электрики, технологи, проектировщики. А так же врачи и медицинские сестры.Рис. 3. Уровень образования населения РФ в 2012 году[Росстат]В высшем образование тоже произошли изменения, а именно, система стала двухуровневой. Поэтому произошло сокращение учебных программ, дисциплин и количества часов. По сравнению с бакалаврами в Европейских странах, которые полностью сформированные специалисты, то в нашей стране такие специалисты не совсем готовы к трудовой деятельности. Это связано с тем, что в зарубежных странах среднее образование на год больше, чем в России.Семь российских университетов на Саммите университетов стран БРИКС (группа из пяти стран: Бразилия, Россия, Индия, Китай, Южно-Африканская Республика) 2014-2015 года вошли в первую сотню. Лидером стал – Московский государственный университет им. М.В. который занял 3 место, а Уральский Федеральный Университет занял 84 место. В общей сложности в ТОП-100 вошло 19 российских ВУЗов [60]. Также ведется Национальный рейтинг который оценивает по шести основным критериям: 1) бренд вуза, 2) научно-исследовательская деятельность, 3) образовательная деятельность, , 4) инновации и предпринимательство, то есть деятельность вуза в сфере технологического предпринимательства, 5) социализация - отражает деятельность вуза в социальной сфере, 6) интернационализация или международная деятельность вуза. Результаты за 2013-2014 года представлены в таблице 1(см. прил. 1) [62].Так же в данный рейтинг вошли 161 вуз, включая 74 классических университета, 29 национальных исследовательских университетов, 37 технических и технологических университетов (включая 3 университета путей сообщения), 12 экономических университетов, 3 аграрных университета, 2 строительных вуза, медицинский университет, 2 педагогических университета, и 1 негосударственный университет.Деятельность вузов оценивалась по шести основным параметрам: образовательная деятельность; научно-исследовательская деятельность; социализация - отражает деятельность вуза в социальной сфере; интернационализация или международная деятельность вуза; бренд вуза; инновации и предпринимательство, то есть деятельность вуза в сфере технологического предпринимательства. В Национальный рейтинг попали 7 вузов УрФО:Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н.Ельцина (13 место)Тюменский государственный университет (44 место)Южно-Уральский национальный исследовательский университет (73 место)Тюменский государственный архитектурно-строительный университет (116 место)Челябинский государственный университет (124 место)Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова (126 место)Курганский государственный университет (140 место).По социологическим опросам населения 84% жителей крупных и средних российских городов считают, что в их городе можно получить хорошее, современное образование. Результаты предоставлены кафедрой  Прикладной социологии " Финансового университета при Правительстве РФ о качестве жизни в городах России в 2014 году на рисунке 4 и 5.Рис. 4. Социологический опрос о качестве образованияРис.5. Опрос жителей по городамДве трети руководителей имеют высшее образование, каждый пятый руководитель - среднее профессиональное, 6 процентов - начальное профессиональное и среднее общее. Доля специалистов с высокой квалификацией с высшим образованием составляет 85%. Можно сделать вывод, что такое количество специалистов с высшим образованием не нужно. Поэтому чаще специальность с занимаемой должностью не совпадает. Как следствие, получение высшего образование в нашей стране не так эффективно, как этого ожидают студенты. Получая образование, которое не востребовано, человек теряет время на обучение, деньги, в том числе и бюджетные средства. Как правило, нехватка квалификации, работая в другой сфере, приводит к низкой производительности труда, следовательно - зарплата ниже, условия труда хуже и, как вывод, неудовлетворенность работой и уровнем жизни т.д.ГЛАВА 3. Совершенствование системы образования в целях повышения уровня жизни населения. Проблемы и перспективы системы образования в целях повышения уровня жизни населения РоссииРоссийская Федерация — огромное государство, состоящее на сегодняшний день из 85 субъектов. Большие территориальные масштабы, многонациональность населения, различные климатические условия, менталитет граждан, в поведении, привычках, поступках — все это определяет дифференциацию уровня жизни граждан в каждом отдельно взятом регионе.