Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
261191 |
| Дата создания |
13 июля 2015 |
| Страниц |
60
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Работа содержит в себе большое количество таблиц, схем, рисунков.
В завершении работы находится ряд приложений.
Цель: теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективности планирования совместной и самостоятельной деятельности воспитателя и детей по теме недели «Наши защитники» и интеграция темы в образовательных областях группы ДОУ. ...
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы планирования совместной и самостоятельной деятельности воспитателя и детей при проведении тематических недель в дошкольном образовательном учреждении
1.1. Организация совместной деятельности воспитателя
1.2. Самостоятельная деятельность воспитателя при работе над тематической неделей
1.3. Интеграция тематических недель в образовательные области в ДОУ
Глава 2. Методическая разработка планирования совместной и самостоятельной деятельности воспитателей и детей по теме недели «Наши защитники»
2.1. Разработка тематического планирования проведения тематической недели «Наши защитники»
2.2. Разработка мероприятий, обеспечивающих интеграцию темы в образовательные области в дошкольном образовательном учреждении
2.3. Анализ эффективности проведения тематической недели по теме «Наши защитники»
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Педагогическая система каждой исторической эпохи переживает существенные изменения. Однако на всех этапах развития общества следует уделять особое внимание качественной подготовке младшего поколения к самостоятельной жизни. Современный ребёнок сегодня имеет высокий умственный потенциал, но, хорошо владея знаниями, часто не могут применить их в практической деятельности. Одним из эффективных средств решения данной проблемы может стать интеграция содержания образования, способствующая формированию у дошкольников представления о целостной картине мира.
Проблема интеграции содержания образования рассматривалась в педагогике еще во времена Я.А. Коменского, но систематическое исследование ее началось только во второй половине ХХ века. Г.Ф. Федорец рассматривает интеграцию в разнообразных свя зях и зависимостях между структурными компонентами педагогической системы. И.Д.Зверев за основополагающий признак интеграции принимает всю целостность системы обучения. О.И.Бугаев интеграцию содержания образования объясняет необходимостью ............
Фрагмент работы для ознакомления
Список литературы
1. Аркин, Е.А. Родителям о воспитании /Е.А. Аркин - М.: Мысль, 1989. - 340 с.
2. Ашиков, В. И., Ашикова, С. Г. Семицветик [Текст]: Программа и руководство по культурно-экологическому воспитанию и развитию детей дошкольного возраста / В.И. Ашиков, С.Г. Ашикова и др. - М.: Владос, 1997. – 340 с.
3. Байкова, Л.А. Педагогическое мастерство и педагогические тех-нологии [Текст] / Л.А. Байкова. – М., 2000. – 320 с.
4. Белая, К.Ю. Инновационная деятельность в ДОУ [Текст] / К.Ю, Белая. - М, «Сфера», 2014 - 288 с.
5. Белова, С. Уроки воспитания для воспитателей /С. Белова //Народное образование. – 2013. - № 3. – С. 102-109.
6. Бениаминова М.В. Воспитание детей дошкольного возраста в условиях детского сада [Текст] / М.В. Бениаминова. – М.: Медицина, 1991. – 300 с.
7. Березина, В. Воспитание чудом [Текст] // Педагогика + ТРИЗ / Под ред. Гина А.А. - М.: Вита-Пресс, 2001. Выпуск № 6. - С. 54-63.
8. Березина, В.Г., Викентьев, И.Л., Модестов, С.Ю. Встреча с чу-дом: Детство творческой личности: встреча с чудом. Наставники. Достойная цель [Текст] / В.Г. Березина, И.Л. Викентьев, С.Ю. Модестов. - СПб.: изд-во Буковского, 1995. - С. 60.
9. Возрастная и педагогическая психология [Текст] / Под ред. М.В.Гошезо -М.: Просвещение, 1991. - 420 с.
10. Гогоберидзе, А. Г. Теория и методика воспитания детей дошко-льного возраста : учеб. пособие для студентов пед. вузов по специальности «Педагогика» [Текст] / А. Г. Гогоберидзе, В. А. Деркунская. – М. : Академия, 2007. – 316 с.
11. Голицына, Н.С.Организация и содержание работы старшего воспитателя ДОУ [Текст] / Н.С. Голицына - М: «Скрипторий 2003», 2008 - 104 с.
12. Деркунская, В.А., Поведенок, Н.П., Тимофеева, Н.Н. Инноваци-онные формы активизации профессионального творчества воспитате-лей ДОУ в условиях опытно-экспериментальной работы[Текст] / В.А. Деркунская, Н.П. Поведенок //Управление дошкольным учреждением.- 2014. - №5. – С.24
13. Евладова, Е.Б., Логинова, Л.Г. Организация дополнительного образования детей /Е.Б. Евладова, Л.Г. Логинова. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 256 с.
14. Ежова, Т.Г. Образованное мышление – дорога к творчеству /Т.Г. Ежова. – Челябинск.: Центр образной памяти, 2001. – 300 с.
15. Коджаспирова, Г.М. Словарь по педагогике /Г.М. Коджаспирова. – М.: ИКЦ, 2014 - 448с.
16. Коджаспирова, Г.М, Коджаспиров, А.Ю. Педагогический словарь для студентов высших и средних учебных заведений /Г.М. Коджаспирова, А.Ю, Коджаспиров. – М.:Академия, 2001.- 590 с.
17. Коменский, Я.А. Избранные педагогические труды. /А.Я. Коменский. - М.: Наука, 1969. - 678 с.
18. Козлова, Н.В. Проблемы управления образованием на пороге 21 века [Текст] / Н.В. Козлова // Межвузовский сборник научных статей. - Барнаул, 2001. – С. 46 – 51.
19. Козлова, С. А. Дошкольная психология [Текст] / С.А. Козлова: Учеб, пособие для студ. Сред. Пед. Учеб. Заведений. – М.: Издат. Центр « Академия», 2001. – 336 стр.
20. Концепция дошкольного воспитания [Текст] // Дошкольное образование России в документах и материалах. М., Академия, 2001. - 242 с.
21. Концепция дошкольного воспитания [Текст] / Под ред. В.В. Да-выдова. - М.: ИКЦ, 2014. – 54 с.
22. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект/А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос. акад. образования. ― М.: Просвещение, 2009.
23. Котелевская, В.В., Анисимова, Т.Б. Дошкольная педагогика. Развитие речи и интеллекта в играх, тренингах, тестах [Текст] / В.В. Котелевская. – Ростов н/Дону.: Феникс, 2002. – 108 с.
24. Микляева, Н.В. Программа развития и образовательная программа ДОУ: технология составления, концепция [Текст] / Н.В. Микляева. – М., 2014. – 240 с.
25. Мир детства. Дошкольник [Текст] . - М.: Развитие, 1987. – 462 с.
26. Михайленко, Н., Короткова, Н. Дошкольное образование: ориентиры и требования к обновлению содержания [Текст] / Н. Михайленко, Н. Короткова //Дошкольное воспитание. –1992. - № 5-6. - С. 17-19.
27. Непомнящий, Н.И. Становление личности ребенка 6-7 лет. /Н.И. Непомнящий. – М.: Педагогика, 1992. - 160 с.
28. Создание благоприятной атмосферы общения. - В центре внимания – личность /Под ред. К.И. Иванчука. - Новгород: Русь, 1992. - С.56 – 60.
29. Сидина Т.А. Комплексно-тематический принцип организации педагогического процесса как условие реализации ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования // Дошкольная педагогика. – 2011. – № 3 – С. 8-11.
30. Тимофеева Л.Л., Бережнова О.В. Планирование образовательной деятельности дошкольников в режиме дня в соответствии с ФГТ // Дошкольная педагогика. – 2011. – № 8 – С.12-17.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00463