Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
260343 |
| Дата создания |
20 июля 2015 |
| Страниц |
53
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Целью работы является анализ агрессивного поведения. ...
Содержание
Введение
Глава 1. Социально-психологические особенности агрессивного поведения подростков
1.1 Агрессия и особенности характера подростков
1.2 Физическая и вербальная формы агрессии у подростков
1.3 Самооценка подростка и агрессивность
1.4 Аутоагрессивное поведение подростков
Глава 2. Экспериментальное исследование агрессивности подростков
2.1 Описание методик исследования
2.2 Анализ тестовых методик
2.3 Анализ экспериментальных данных и интерпретация результатов по выбранным методикам
Глава 3. Пути по профилактике и коррекции агрессивности с подростками
Заключение
Список литературы
Введение
Одной из главных характеристик подросткового возраста является продолжение обучения ребенка в различных общеобразовательных учреждениях. Одновременно ребенок все более входит в общую жизнь общества. У него появляются но¬вые обязанности. Более этого, стремясь к самореализации, ребенок начинает показывать успехи в конкретном виде деятельности, высказывать мысли о будущей профессии.
Вместе с тем в подростковом возрасте происходит дальнейшее развитие психических познавательных процессов у ребенка и формирование его личности, в результате чего происходит изменение интересов ребенка. Они становятся более дифференцированными и стойкими. Учебные интересы уже не имеют первостепенного значения. Ребенок начинает ориентироваться на «взрослую» жизнь. Этот процесс нередко проявляется в форме агрессивног о поведения.
Агрессия – индивидуальное или коллективное поведение или действие, направленное на нанесение физического или психического вреда либо даже на уничтожение другого человека или группы. В качестве объекта могут выкупать и неодушевленные предметы. Служит формой реагирования физического и ...........
Фрагмент работы для ознакомления
Список литературы
1. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия – М., ВЛАДОС, 2010
2. Басов М.Я. Учение о поведении человека, Москва, 1926
3. Бек А.Н. Современное направление в изучении поведения человека, Ир-кутск, 1928
4. Беличева С.А. Основы превентивной психологии, Москва, 1993
5. Бердяев Н.А. О назначении человека, 1993
6. Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения – М., 1978
7. Бородкин Ф.М., Корняк Н.М. Внимание, конфликт!, Новосибирск, 1983
8. Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии, М., 1992
9. Бэрон Р., Ричардсон Д., Агрессия – СПб.: Издательство Питер, 2010.
10. Бютнер К. Жить с агрессивными детьми, М., 1991. Вопросы мотивации и эмоций, М, 1971
11. Вербальная агрессия - выражение негативных чувств в словесной форме (проклятия, угрозы, крик). Спонтанная агрессия - самопроизвольная агрессия, не являющаяся прямой реакцией на ситуационное воздействие. Косвенная агрессия - агрессия, окольным путем направленная на другое лицо. Словарь психолога-практика / Сост. С.Ю. Головин. - 2-е изд., перераб. и доп. - Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2011. с.12-13.
12. Враждебность - агрессия, при которой главной целью агрессора является причинение страданий и вреда жертве. Словарь психолога-практика / Сост. С.Ю. Головин. - 2-е изд., перераб. и доп. - Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2011. Стр. 116.
13. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 томах - М.: Педагогика, 1990, т.5
14. Гриншпун И.В. Введение в психологию, М, 1994
15. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка - М., Педагогика, 1993
16. Зоуир А. Али Рашид. Кросс-культурное изучение агрессивного поведения у подростков России и Йемена: Автореф. канд. дисс. СПб., 2009.
17. Зюбин Л.М. Трудные дети, М, 1980
18. Ковалев П. А. Возрастно-половые особенности отражения в сознании структуры собственной агрессивности и агрессивного поведения: Автореф. канд. дисс. СПб., 1996
19. Коломинский Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах - Мн.: Высшая школа, 1976
20. Кон И.С. Психология старшеклассника - М., Просвещение, 1982
21. Крогиус Н.В. Личность в конфликте, Саратов, 1976
22. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей, М, 1985
23. Лоренц К. Агрессия - М.: Олма-Пресс, 1994
24. Психологические тесты // под ред. Карелина А.А., в 2-х т. - М.: ВЛАДОС, 2010, т.2
25. Психология человека от рождения до смерти. Под ред. А.А. Реана. - СПб.: ПРАЙМ -ЕВРОЗНАК, 2012
26. Раис Ф. Психология подросткового и юношеского возраста - СПб.: Питер, 2010
27. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика - Самара: БАХРАХ, 2011
28. Реан А.А. Агрессия в структуре поведения возбудимой и демон-стративной личности // в сборнике: Ананьевские чтения-97 - СПб., Захаров, 1997
29. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности // Психологический журнал. 1996. № 5
30. Реан А.А., Трофимова Н.Б. Гендерные различия структуры аг-рессивности у подростков // Актуальные проблемы деятельности практических психологов. Минск, 2009.
31. Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности. М., 1994.
32. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании - М.: Владос, 1995
33. Семенюк Л.М. Психологические Социально-психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции - М.: Речь, 1996
34. Словарь психолога-практика // сост. Головин С.Ю. - Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2011
35. Томас Е.М. Безобидные люди: - СПб.: Издательство Питер, 2008
36. Фельдштейн Д. И. Особенности личностного развития подростка в условиях социально-экономического кризиса // Мир психологии и психология в мире: Научно-методический журнал. 1994, №10.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00417