Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
260131 |
| Дата создания |
22 июля 2015 |
| Страниц |
50
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Цель исследования – изучение влияния коррекционно-профилактических мероприятий на функциональное состояние стоп детей младшего школьного возраста, относящихся к специальной медицинской группе и имеющих нарушения ОДА. ...
Содержание
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА I СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О КОРРЕКЦИИ И ПРОФИЛАКТИКЕ ПЛОСКОСТОПИЯ 6
1.1. Плоскостопие, как одно из распространенных нарушений опорно-двигательного аппарата 6
1.2. Причины развития плоскостопия 12
1.3. Основные аспекты физического развития детей с плоскостопием 15
1.4. Средства профилактики и коррекции плоскостопия 16
1.4.1. Ортопедическая коррекция стоп 17
1.4.2. Физиотерапевтические процедуры 18
1.4.3. Массаж 19
1.4.4. Лечебная физическая культура при плоскостопии 20
1.4.5. Подвижные игры 22
ГЛАВА II ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 26
2.1. Цель исследования 26
2.2. Задачи исследования 26
2.3. Методы исследования 26
2.3.1. Анализ и обобщение данных научно-методической литературы 27
2.3.2. Анкетирование 27
2.3.3. Определение функциональногосостояния стоп (планторгафия и метод Фридланда) 28
2.3.4. Педагогическое наблюдение 30
2.3.5. Педагогический эксперимент 30
2.3.6. Методы определения физической подготовленности 31
2.3.7. Метод математический статистики 32
2.4. Организация исследования 32
ГЛАВА III РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 34
3.1. Результаты предварительного исследования 34
3.2. Методика занятий коррекционно-профилактической направленности для детей с плоскостопием 37
3.3. Результаты исследования в конце проведения эксперимента 40
ВЫВОДЫ 42
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМНАЦИИ 43
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 50
Введение
Актуальность. Физическая культура является частью общей культуры человеческого общества. В последние десятилетия эти понятия потеряли свой смысл и содержание, что выражается ростом заболеваемости детей, подростков и молодежи в процессе их обучения.
Отсутствие профилактики, своевременной диагностики заболеваний и адекватных мер коррекции состояния здоровья приводит к развитию хронических заболеваний у школьников [Л.В. Семашко, 2009].
Плоскостопие, сопровождающееся уплотнением сводов стопы, является одной из причин нарушения осанки, при этом резко понижается опорная функция ног, изменяется положение таза, появляются трудности, быстрая утомляемость и боли при перемещениях и стоянии [О.Н. Моргунова, 2005; Л.П. Гребова, 2006; Р.П. Самусев, 2008].
По данным ряда ученых плоскостопие образуется в результате предрасположения к нему в детском возрасте и отсутствия должных мер по его профилактике. Наиболее частой причиной считают общую слабость костно-мышечной системы в результате перенесенного рахита, частых или длительных заболеваний [X.3. Гафаров, 1990; А. Демченко, 2002].
Детская стопа по сравнению с взрослой в связи с морфологическими особенностями менее приспособлена к статическим нагрузкам и легко подвергаются деформации [Б.Б. Егоров, В.Т. Кудрявцев, 2003].
В связи с этим, предупреждением развития плоскостопия необходимо заниматься с раннего возраста, при этом лучшим средством физической на-грузки является ходьба и ее разновидности, специальные упражнения, способствующие развитию и укреплению мышц голени, стопы и пальцев. Наибольший эффект оказывают упражнения выполняемые несколько раз в день, желательно босиком.
При коррекции плоскостопия, различными авторами в качестве средств предлагаются различные виды ходьбы по различным покрытиям, массаж стоп, ношение ортопедических стелек, а в тяжелых случаях может быть показана операция [Е.Н. Вавилова, 1995; Л.С. Гишберг, 1998; И.С. Красикова, 2002].
Из выше сказанного следует, что вопрос профилактики и коррекции плоскостопия особенно в младшем и среднем школьном возрасте актуален. В этой связи перед специалистами по физическому воспитанию школьных учреждений стоит проблема поиска новых путей, а возможно и возрождение забытых подходов профилактики и коррекции плоскостопия у детей школьного возраста.
Объектом исследования явился процесс физического воспитания детей младшего школьного возраста, относящихся к специальной медицинской группе и имеющих проблемы с ОДА.
Предметом исследования явились средства и методы физического воспитания направленные на коррекцию и профилактику нарушений ОДА у детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры в специальной медицинской группе.
Цель исследования – изучение влияния коррекционно-профилактических мероприятий на функциональное состояние стоп детей младшего школьного возраста, относящихся к специальной медицинской группе и имеющих нарушения ОДА.
Гипотеза. Предполагалось, что использование комплексов коррекцион-но-профилактических упражнений и подвижных игр на занятиях физической культурой в специальной медицинской группе с детьми младшего школьного возраста позволят предупредить дальнейшее развитие плоскостопия, что положительно скажется на состоянии опорно-двигательного аппарата.
Практическая значимость работы в возможности её использования в общеобразовательных и медицинских учреждениях, санаториях, а также их работниками и студентами в качестве методического пособия.
Фрагмент работы для ознакомления
42. Подвижные игры: Учебное пособие для студентов вузов и ссузов физической культуры /Авт.-сост. И.М. Коротков, Л.В. Былеева, Р.В. Климкова, Е.В. Кузьмичева и др. - М.: СпортАкадемПресс, 2002.- 229 с.
43. Попов, С.Н. Лечебная физкультура. - М.: ФиС, 1988. - 608 с.
44. Попов, С.Н. Физическая реабилитация. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. - 608 с.
45. Потапчук, А.А. Оценка и физическое развитие детей. Программы диагностики и коррекции нарушений /А.А. Потапчук, М.Д. Дидур. - СПб.: Речь, 2001. - 167 с.
46. Самусев, Р.П. Профилактика и реабилитация нарушений опорно-двигательного аппарата средствами физической культуры: учебно-методическое пособие /Р.П. Самусев, Л.Б. Дзержинская, Л.В. Царапкин. – Волгоград: ВГАФК, 2008. - 76 с.
47. Семашко, Л.В. Современный метод тестирования опорно-двигательного аппарата учащихся /Л.В. Семашко// Теория и практика физической культуры. - 2009. - №7. - С. 48-54
48. Смирнов, Ю.И. Спортивная метрология: Учебник для студентов педагогических вузов /Ю.И. Смирнов, М.М. Полевщиков. - М: Академия, 2000 – 232 с.
49. Трубников, В.Ф. Заболевания и повреждения ОДА. - Киев.: Здоровя, 1984. - 328 с.
50. Фатеева, Л.П. 300 подвижных игр для младших школьников. Популярное пособие для родителей и педагогов – Ярославль: Академия развития: Академия, К º: Академия Холдинг, 2000. – 215 с.
51. Фонарев, М.И. Справочник по детской ЛФК. - Л.: Медицина, 1983.- 360 с.
52. Фридланд, М.О. Курс ортопедии. - М.: Медицина, 1989. - 434 с.
53. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта [Текст]: Учеб. для студентов вузов /Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. - М.: Академия, 2000. - 480 с.
54. Чабовская, А.П. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста. М., 1980
55. Чаленко, И.А. Современные уроки физкультуры в начальной школе. - Ростов Н/Д.: Феникс, 2003. - 256 с.
56. Чекалова, Н.Г. Лечебная физкультура при плоскостопии: Учеб.-метод. рекомендации для студентов и врачей /Н.Г. Чекалова, Е.В. Литвинова, С.В. Бологова; Нижегор.гос.мед.акад.- Н.Новгород, 2001. - 11 с.
57. Черемисин, В.П. Теоретико-методические основы спортивных и подвижных игр (сборник лекций).- М.: МГАФК, 2000. - 46 с.
58. Чикаш, С.Л. Математическая статистика в спорте: Учебное пособие. - Улан-Удэ: Издательство Бурятского госуниверситета, 2007. - 58 с.
59. Шакина, Е.А. Определение гибкости /Е.А. Шакина// Физическая культура в школе. – 1994. - № 7. – 15 с.
60. Шарманова, С. Профилактика и коррекция плоскостопия у детей /С. Шарманова, А. Федоров, О. Бродягина //Дошкольное воспитание: Ежемесячный научно-методический журнал. - 2003. - № 8. - С. 59-62.
61. Шульгин, Е.А. Коррекция плоскостопия у школьников специальными физическими упражнениями /Е.А. Шульгин, О.П. Дудкина //Проблемы диагностики, укрепления и реабилитации опорно-двигательного аппарата у спортсменов: Сборник материалов междунар. науч.-практ. конф. Волгоград, 26-28 июня 2008г. – Волгоград ФГОУ ВПО «ВГАФК», 2008.- 168 с.
62. Юмашев, Г.С. Травматология и ортопедия. - М.: Медицина, 1983. - 360 с.
63. http://www.babyboo.ru/articles/podvizhnye-igry-pri-ploskostopii/
64. http://shcool-5.ucoz.net/index/o_shkole/0-5
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
АНКЕТА ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ЗАНИМАЮЩИХСЯ В ЦЕНТРЕ «ЗДОРОВЬЕ»
№
ВОПРОСЫ
ДА
НЕТ
1.
Делаете ли Вы утреннюю гигиеническую гимнастику?
2.
Болят ли Ваши ноги по утрам?
3.
Посещаете ли Вы занятия физической культуры?
4.
Вызывает ли наклон стопы в сторону сильную боль?
5.
Болят ли Ваши ноги после урока физической культуры?
6.
Ощущаете ли Вы боль в ногах после не продолжительного бега?
7.
Возникают ли у Вас неприятные ощущения в стопах и мышцах голени после ответа домашнего задания у доски?
8.
Удобно ли Вам ходить в вашей обуви?
9.
Придя домой из школы, ощущаете ли боль в ногах?
10.
Делаете ли Вы упражнения для профилактики плоскостопия дома?
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Рис. 1. Оценка плантограммы по методу В.А. Яралова-Яраленда:
а – нормальная форма стопы;
б – плоскостопие 1-й степени;
в – плоскостопие 2-й или 3-й степени.
АВ – линия, соединяющая середину пятки с серединой основания большого пальца;
АС – линия, соединяющая середину пятки со вторым межпальцевым промежутком
Рис. 2. Оценка плантограммы по И.М. Чижину:
индекс от 0 до 1 – стопа нормальная;
индекс от 1 до 2 – стопа уплощенная;
индекс более 2 – стопа плоская.
Продолжение ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Рис. 3. Схема измерений стопы для определения подометрического индекса (индекса Фридланда)
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Таблица 2
Показатели физического развития и физической подготовленности детей младшего школьного возраста до и после занятий в экспериментальной (№ 1) и контрольной (№ 2) группах
№ ученика
Рост, см
Вес, кг
Челночный бег, 3*10м, сек
Прыжок в длину с места, см
Общая активная гибкость, см
Динамическая силовая выносливость мышц брюшного пресса, раз за 30сек
до
после
до
после
до
после
до
после
до
после
до
после
Экспериментальная группа (№ 1)
1
108
113
23,3
20,8
10,7
10,2
110
115
1
2
13
16
2
110
112,5
19,2
20,5
10,8
10,4
114
120
2
2
12
17
3
110,5
118
20,45
23,35
11,4
11,1
113
124
3
5
15
14
4
117
125,5
24,55
27,23
11,1
11
100
110
4
5
10
15
5
108,5
119
22,25
24,1
10,9
10,6
98
112
3
4
11
13
6
112
120,5
20,55
23,45
11,3
11,1
95
106
4,5
6
12
17
7
110,5
119
21,7
23,9
11,2
10,8
117
130
1
3
10
18
8
110,5
118,5
21,17
21,54
10,8
11
117
126
3
4
10
14
9
114
123
19,32
21,75
11,8
11,2
115
119
4
5
8
13
10
113,5
123
20,95
22,43
11,4
10,9
118
125
2
3
9
16
М
111,45
119,2
21,34
22,91
11,14
10,83
109,7
118,7
2,75
3,9
11
15,3
σ
2,73
4,16
1,68
1,98
0,35
0,33
8,69
7,79
1,23
1,37
2,05
1,77
t
4,9
1.9
2, 1
2,4
1,9
5,01
P
< 0,001*
> 0,05
< 0,05*
< 0,05*
> 0,05
< 0,001*
Продолжение ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Продолжение таблицы 2
№ ученика
Рост, см
Вес, кг
Челночный бег, 3*10м, сек
Прыжок в длину с места, см
Общая активная гибкость, см
Динамическая силовая выносливость мышц брюшного пресса, раз за 30сек
до
после
до
после
до
после
до
после
до
после
до
после
Контрольная группа (№ 2)
1
112
113,5
17,3
19,8
10,4
10,2
116
119
2
4
14
17
2
111,5
121,5
19,2
22,5
10,6
10,4
121
124
1
2
13
16
3
110,5
114
20,85
25,3
10,4
11,1
124
127
4
5
15
17
4
117
125,5
24,1
27,23
11,1
11
110
110
2
3,5
10
16
5
108,5
119
22,1
26,1
10,3
10,2
112
112
3
4
11
15
6
112
118
20,35
23,4
11,1
11,1
106
112
3,5
5,5
12
17
7
113,5
120,5
16,67
19,9
10,2
10,8
130
135
1,5
3
10
18
8
110,5
117,5
18,1
21,54
10,6
10,9
124
126
3
4
15
18
9
114
120
17,23
20,5
10,8
10,2
119
123
4
5
8
13
10
113,5
123
18,95
23,4
11,4
10,9
120
125
2
3
11
16
М
112,3
119,25
19,49
22,97
10,7
10,68
118,2
121,3
2,6
3,9
11,9
16,3
σ
2,35
3,74
2,38
2,62
0,4
0,39
7,28
7,97
1,05
1,07
2,33
1,49
t
4,9
3,1
0,05
0,9
2,7
5,02
Р
< 0,001*
< 0,01*
> 0,1
> 0,1
< 0,05*
< 0,001*
Примечание: * - достоверные различия по сравнению с исходными.
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Модульная схема
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Конспект урока по физкультуре "Профилактика плоскостопия" № 1
Задачи:
Образовательная: разучивание комплекса упражнений на укрепление мышц стопы.
Оздоровительная:
Укрепление здоровья
Развитие опорно-двигательного аппарата.
Развитие двигательных качеств: ловкости, быстроты
Воспитательная: формирование навыка самостоятельных занятий по укреплению мышц стопы.
Инвентарь:
гимнастические палки,
мячи баскетбольные,
мячи тряпичные,
канат,
скакалки,
медицинболы,
платочки.
Место проведения: спортивный зал школы.
Ход урока
Части урока
Частные задачи
Содержание
Дозировка
МОУ
Подготовительная часть
10 мин.
Организовать класс и внимание детей.
Научить школьников методике выполнения упражнений в домашних условиях.
Формирование стойких рефлексов правильного положения стоп при условии многократности их повторения.
Подготовить подвижность в сочленениях опорно - двигательного аппрарата.
Список литературы
1. Акулина, Н.В. Конспект занятий в ортопедической группе по коррегированию плоскостопия. Дети и здоровье: Сб. матер. науч.-практич. конф. по проблемам дошкольного ФВ.- Омск: ОГИФК, 1993.- С.109-110
2. Бажуков, С.М. Здоровье детей – общая забота. - М.: Академия, 2004. – С. 43-48
3. Вавилова, Е.Н. Укрепление здоровья детей. - М. 1995. - 124 с.
4. Васильева, А. Здоровье ваших ног. - СПб.: Невский проспект, 2002. - 184 с.
5. Васичкин, В.И. Большой справочник по массажу. - С.-Пб.: Невская книга, 2001. - 464 с.
6. Васичкин, В.И. Энциклопедия массажа. - М.: Аст-пресс, 2002. - 656 с.
7. Винокуров, Д.А. Частные методики ЛФК.- Л.: Медицина, 1970. - 173 с.
8. Воробьев, А.А. Соматотип и коррекция варусной деформации стопы /А.А. Воробьев, А.С. Баринов, В.В. Сивик, А.И. Краюшкина //Адаптивная физическая культура – пути и перспективы развития: сбор-ник трудов науч.-практ. конф. (Волгоград, 23-25 сентября 2009 года / ФГОУВПО «ВГАФК»). - Волгоград: ВГАФК.- 2009. - 165 с.
9. Гавриков, К.В. Плантографические показатели стоп девочек 8-11 лет с различным телосложением /К.В. Гавриков, В.Б. Мандриков, С.В. Клау-чек, А.И. Перепелкин, Л.В. Царапкин //Проблемы диагностики, укрепления и реабилитации опорно-двигательного аппарата у спортсменов: Сборник материалов междунар. Науч.-практич. конф. Волгоград, 26-28 июня 2008г. – Волгоград ФГОУ ВПО «ВГАФК», 2008.- 168 с.
10. Галкин, Ю.П. Профилактика плоскостопия. - Смоленск: СГИФК, 1994.- 38 с.
11. Гафаров, X. 3. Лечение деформаций стоп у детей. Казань: Татарское кн. изд-во, 1990. - 124 с.
12. Гишберг, Л.С. Применение лечебной физкультуры при заболеваниях плоскостопием. М.: СМОЛГИЗ, 1998. - 84 с.
13. Гребова, Л.П. Лечебная физическая культура при нарушениях опорно-двигательного аппарата у детей и подростков: учебное пособие. - М.: Академия, 2006. - 174 с.
14. Гуров, А.В. Комплексная профилактика продольного, поперечного и комбинированного плоскостопия у спортсменов и лиц, не занимающихся спортом / А.В.Гуров //Теория и практика физической культуры.- 2008.- №1. - С.15-18
15. Демченко, А. Плоскостопие у детей /А. Демченко //Физкультура и спорт: Ежемесячный иллюстрированный журнал. - 2002. - № 10. - С. 19-20.
16. Дубровский, В.И. Лечебный массаж / В.И. Дубровский, А.В. Дубровская. - М.: Мартин, 2001. - 448 с.
17. Дубровский, В.И. Лечебная физическая культура (кинезотерапия): Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – 2-е изд., стер. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. - 608 с.
18. Егоров, Б.Б. Ослабленный ребенок: Развитие и оздоровление /Б.Б. Его-ров, В.Т. Кудрявцев - М.: Институт ДО и СВ РАО, 2003. - 104 с.
19. Ежов, Ю.И. Патология стоп. Учебно-методическое пособие / Ю.И. Ежов, А.В. Мельгунов, Г.А. Буланов и др. – Н.Новгород, 1998. - 48 с.
20. Епифанов, В.А. Справочник по ЛФК. - М.: Медицина, 1987. - 528 с.
21. Ефимов, А.П. Комплекс упражнений для профилактики и лечения плоскостопия у детей и взрослых: методическое пособие для больных, медицинских и социальных работников /А.П.Ефимов, С.К. Нестерова //ЛФК и массаж. – 2006.- №8.- С.25-28
22. Зациорский, В.М. Биомеханика двигательного аппарата человека /В.М. Зациорский, А.С. Аруин., В.Н. Селуянов. – М.: ФиС, 1981. - 236 с.
23. Иваницкий, М.Ф. Анатомия человека. - М.: ФиС, 1988. - 463 с.
24. Кирпичев, В.И. Физиология и гигиена младшего школьника. Пособие для учителя М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2006. - 144 с.
25. Кореневская, Г.П. Сборник игровых сюжетных уроков для учащихся 1-2 классов. - Смоленск, 1993. - 32 с.
26. Красикова, И.С. Детский массаж и гимнастика для профилактики и лече-ния нарушений осанки, сколиозов и плоскостопия. - М.: КОРОНА-Век, 2009 - 320 с.
27. Красикова, И.С. Детский массаж. Массаж и гимнастика детей от 3 до 7 лет. - С.-Пб.: Корона принт, 2000. - 336 с.
28. Красикова, И.С. Плоскостопие. Профилактика и лечение. - М.: КОРОНА-Век, 2008. - 127с.
29. Красикова, И.С. Профилактика лечения плоскостопия. - М., 2002. - 126 с.
30. Ланда, Б.Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности [Текст] /Б.Х. Ланда. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Советский спорт, 2006. - 208 с.
31. Лубышева, Л.И. Взаимодействие семьи и школы в формировании здорового стиля жизни детей младшего школьного возраста /Л.И. Лубышева, А.В. Шукаев //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2007. - № 3.
32. Лях, В.И. Тесты о физическом воспитании школьников: Пособие для учи-теля. - М.: ООО «Фирма издательства АСТ», 2002. - 272 с.
33. Мандриков, В.Б. Теория и практика профилактики и реабилитации нарушений опорно-двигательного аппарата /В.Б. Мандриков, А.И. Краюшкин, А. И. Перепелкин, Л.В. Царапкин //Волгоград: Изд-во ВолГМУ, 2009. – 202 с.
34. Матвеев, С.В. Здоровый ребенок. Физическое воспитание и врачебный контроль / С.В. Матвеев, Б.И. Херодинов. - СПб.: Сотис, 2000. - 170 с.
35. Милюкова, И.В. Лечебная физкультура: Новейший справочник /И.В. Милюкова, Т.А. Евдокимова. - М., 2003. - 478 с.
36. Настольная книга учителя физической культуры /Под ред. проф. Л.Б. Кофмана. - М.: Физкультура и спорт, 1998. - 496 с.
37. Олонцева, Г.Н. Учебное пособие. - М., 1985. - 25 с.
38. Орешкин, Ю. А. К здоровью через физкультуру. М.: Академия, 2003. - С. 23-28
39. Отдельнова, В. Плавание и дети с опорно-двигательными нарушениями /В.Отдельнова //Дошкольное воспитание. - 2006. - №9. - С.66-67
40. Погадаев, Г.И. Настольная книга учителя физической культуры /Г.И.Погадаев. - М.: Физкультура и спорт, 2000. - 496 с.
41. Подвижные игры. Практический материал: Учебное пособие для студен-тов вузов и ссузов физической культуры /Авт.-сост. И.М. Коротков, Л.В. Былеева, Р.В. Климкова, Е.В. Кузьмичева и др. - М.: СпортАкадемПресс, 2002.- 279 с.
42. Подвижные игры: Учебное пособие для студентов вузов и ссузов физиче-ской культуры /Авт.-сост. И.М. Коротков, Л.В. Былеева, Р.В. Климкова, Е.В. Кузьмичева и др. - М.: СпортАкадемПресс, 2002.- 229 с.
43. Попов, С.Н. Лечебная физкультура. - М.: ФиС, 1988. - 608 с.
44. Попов, С.Н. Физическая реабилитация. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. - 608 с.
45. Потапчук, А.А. Оценка и физическое развитие детей. Программы диагно-стики и коррекции нарушений /А.А. Потапчук, М.Д. Дидур. - СПб.: Речь, 2001. - 167 с.
46. Самусев, Р.П. Профилактика и реабилитация нарушений опорно-двигательного аппарата средствами физической культуры: учебно-методическое пособие /Р.П. Самусев, Л.Б. Дзержинская, Л.В. Царапкин. – Волгоград: ВГАФК, 2008. - 76 с.
47. Семашко, Л.В. Современный метод тестирования опорно-двигательного аппарата учащихся /Л.В. Семашко// Теория и практика физической культуры. - 2009. - №7. - С. 48-54
48. Смирнов, Ю.И. Спортивная метрология: Учебник для студентов педагогических вузов /Ю.И. Смирнов, М.М. Полевщиков. - М: Академия, 2000 – 232 с.
49. Трубников, В.Ф. Заболевания и повреждения ОДА. - Киев.: Здоровя, 1984. - 328 с.
50. Фатеева, Л.П. 300 подвижных игр для младших школьников. Популярное пособие для родителей и педагогов – Ярославль: Академия развития: Академия, К º: Академия Холдинг, 2000. – 215 с.
51. Фонарев, М.И. Справочник по детской ЛФК. - Л.: Медицина, 1983.- 360 с.
52. Фридланд, М.О. Курс ортопедии. - М.: Медицина, 1989. - 434 с.
53. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта [Текст]: Учеб. для студентов вузов /Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. - М.: Академия, 2000. - 480 с.
54. Чабовская, А.П. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возрас-та. М., 1980
55. Чаленко, И.А. Современные уроки физкультуры в начальной школе. - Ростов Н/Д.: Феникс, 2003. - 256 с.
56. Чекалова, Н.Г. Лечебная физкультура при плоскостопии: Учеб.-метод. рекомендации для студентов и врачей /Н.Г. Чекалова, Е.В. Литвинова, С.В. Бологова; Нижегор.гос.мед.акад.- Н.Новгород, 2001. - 11 с.
57. Черемисин, В.П. Теоретико-методические основы спортивных и подвиж-ных игр (сборник лекций).- М.: МГАФК, 2000. - 46 с.
58. Чикаш, С.Л. Математическая статистика в спорте: Учебное пособие. - Улан-Удэ: Издательство Бурятского госуниверситета, 2007. - 58 с.
59. Шакина, Е.А. Определение гибкости /Е.А. Шакина// Физическая культура в школе. – 1994. - № 7. – 15 с.
60. Шарманова, С. Профилактика и коррекция плоскостопия у детей /С. Шарманова, А. Федоров, О. Бродягина //Дошкольное воспитание: Ежеме-сячный научно-методический журнал. - 2003. - № 8. - С. 59-62.
61. Шульгин, Е.А. Коррекция плоскостопия у школьников специальными физическими упражнениями /Е.А. Шульгин, О.П. Дудкина //Проблемы диагностики, укрепления и реабилитации опорно-двигательного аппарата у спортсменов: Сборник материалов междунар. науч.-практ. конф. Волгоград, 26-28 июня 2008г. – Волгоград ФГОУ ВПО «ВГАФК», 2008.- 168 с.
62. Юмашев, Г.С. Травматология и ортопедия. - М.: Медицина, 1983. - 360 с.
63. http://www.babyboo.ru/articles/podvizhnye-igry-pri-ploskostopii/
64. http://shcool-5.ucoz.net/index/o_shkole/0-5
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00504