Вход

Внешкольная деятельность, как объект улучшения успеваемости

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 259237
Дата создания 12 августа 2015
Страниц 20
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
950руб.
КУПИТЬ

Описание

Данная работа была написана для заказчика, ему понравилась, в начале 2015 года. С практической частью, имеются исследования. Для тех кто хочет получить 5, советую. ...

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ 2
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Спорт, как внешкольная деятельность 5
1.1 Влияние различных видов спорта на учебную успеваемость школьников 5
1.2 Развитие интеллектуальных возможностей посредствами физической культуры на примере бадминтона 6
2. Внешкольная спортивная деятельность, как объект улучшения успеваемости 10
2.1 Посещение спортивных кружков учениками 10
2.2 Практическое влияние занятий спортом на школьную успеваемость учеников 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 18

Введение

В начале прошлого века выдающийся учёный В. А. Сухомлинский подметил, что "отставание в учебе – это прежде всего итог плохого самочувствия ребёнка". Развивая в дальнейшем данную точку зрения, можно сделать общий вывод, что хорошее самочувствие и здоровье ребёнка – это прежде всего залог удачного обучения и хорошей успеваемости ученика. Следовательно, занятия физической культурой и спортивной деятельностью, укрепляют самочувствие, содействуют гармоничному развитию ученика и физическому, и интеллектуальному, и даже эмоциональному.
Актуальность: дети в современном мире развиваются и растут в эру искусственного интеллекта, где ноутбуки, компьютеры, коммуникационные аппараты притягивают их интерес, удерживают перед монитором часами каждый день. Вследствие этого, крупная часть свободного времен и (а то и всё свободное время и вся жизнь в целом), которое обязано было бы быть истрачено на полезный труд. На прогулки, занятия физической культурой и спортом, просиживается детьми в душных, плохо проветриваемых помещениях, мешают стандартному физическому развитию и наносят весомый урон здоровью ребёнка - создавая плохую осанку. Что ещё страшнее, что многие из родителей считают, что пусть лучше малыш будет дома за компьютером, чем непонятно где, имея в виду спортивные секции и разные клубы по интересам. Но, как понятно, все хорошо, когда есть определённая мера. И в жизни ребенка обязано быть выделено значимое пространство и играм, и спорту, и обучению, и компьютерам, и другим развлечениям, без которых ребёнку будет скучно и неинтересно жить.
Учитывая все вышеперечисленное, можно полагать тему предоставленной работы: "позитивное влияние физической культуры и спорта на учебную успеваемость школьников", очень актуальной и чрезвычайно принципиальной на нынешний день, ведь немногие дети посещают секции, а ведь воздействие спорта на интеллектуальные способности известно с давних времён.
Объектом предоставленной курсовой работы является учебная успеваемость школьников.
Предметом данной курсовой - воздействие занятий физической культурой и спортивной деятельностью на интеллектуальное формирование человека и успеваемость ребёнка в школе.
Гипотеза: ознакомившись с некоторыми статьями в разной прессе и учебной литературе, надеюсь, что проводимые изучения подтвердят присутствие прямой зависимости школьной успеваемости детей от их занятости в разного рода спортивных секциях.
Целью предоставленной курсовой работы вижу выявление позитивного воздействия многостороннего развития на школьную успеваемость учеников.
В процессе рассмотрения предоставленного вопроса, считаю нужным заключение последующих задач:
-Изучить библиографию по затронутой проблематике;
-Провести опрос школьников и преподавателей о воздействии физической культуры и спорта на успеваемость в школе;
-Установить зависимость школьной успеваемости учеников от занятости их во внешкольных кружках и секциях.
Эти задачи считаю вероятным решить посредством библиографического и статистического способов изучения.

Фрагмент работы для ознакомления

Пожалуй, ни один вид спорта не обладает такими богатыми микро движениями пальцев, гаммой движения кисти, как это имеет место в игре бадминтон.Надо также отметить, что мелкие движения пальцев — достаточно непростой вид двигательной деятельности. Они требуют еще большей координации со стороны нервной системы, чем простые силовые движения всей руки в целом. За изощренность мелких движений пальцев руку бадминтонистов высокого класса ассоциируют с рукою скрипача. Известно, что формирование тонкой моторики кисти положительно коррелирует с развитием умственно — мнестических функций, к примеру, посланием.Бадминтон, как спортивная игра, развивает быстроту движений, точность зрительного восприятия, и пространственное представление о собственном теле на площадке. Эта игра подвижная, давшая ребёнкуогромную нагрузку многим группам мышц, она содействует гармоничному развитию тела и, как бы, одевает человека в "мышечную одежду", тем самым, украшает его. Сформированное игрой тело содействует зрелищности игры и вызывает восхищение.Бадминтон не только в высокой степени удовлетворяет надобность организма в нагрузке через движение, но также позволяет достигать совершенства движений наименьшими усилиями над собой. Бадминтон, даёт важную нагрузку всем системам организма, всем группам мускул, формирует значимый биологический запас высокой трудоспособности. У человека, который занимается игрой в бадминтон, в организме проистекает наиболее быстрое включение в лучший режим работы, а, следственно, для него свойственна также и более высокая трудоспособность. Таким образом, игра в бадминтон современна для тех тем, что в плане двигательных навыков обучает "умению уметь", формирует запас двигательных навыков, дает своеобразную общую "технологию" осуществления трудовых движений. Помогает приобрести нужную психологическую и физическую подготовленность к наиболее удачному и быстрому овладению новой специальностью, которая основана на точных навыках двигательного аппарата.Для успеха игры в бадминтон практически любое движение обязано быть "разумным" как на тренировках, так на соревнованиях. Ведь неспроста в нем утвердилась поговорка: "Играй сначала головой, потом ногами и в последнюю очередь рукой". В игре не нужно бежать раньше, чем сообразит голова. Больше того, нужно, чтобы голова лучше думала, давала больше покоя ногам. Это дает время для расслабления мускул, для возобновления новых духовных и физических сил. Нередко спортсмены высокого класса на серьезных соревнованиях утверждают, что устали от игры умственно больше, чем физически.Значительное интеллектуальное правило бадминтона определяется и тем, что это — игра рукой. Роль ее в умственном развитии человека известна. Недаром И. Кант определял смысл руки как "вышедшего наружу мозга". Для большего количества антропологов, разумеется, что конкретно освобождение рук сыграло главную роль в ходе гоминизации. Благодаря "умной" руке игрок осуществляет наиболее тонкие задуманные удары, приносящие не только желанное очко команде, или в копилку его выигрыша, но также могут начать всплеск интеллектуальной радости от успешно осуществленного плана. К тому же считается, что движение кисти в момент соприкосновения ее с ручкой ракетки инициирует деятельность коры огромных полушарий мозга. Все больше спортсменов увлекаются "разумными" видами спорта, позволяющие гармонически соединять между собой физическое и умственное совершенствование. В числе таковых видов спорта особенно ценится игра в бадминтон. Среди зачинателей российского бадминтона были в главном люди умственного труда, да и среди нынешнего поколения игроков они составляют большую часть. Игра прельщает их тем, что в ней они видят хорошую вероятность переключиться с одной умственной деятельности на иную умственную деятельность, спортивную. Игровой нрав игры в бадминтон содействует снятию отрицательного воздействия на человека монотонности и скучности некоторых из профессий, а также школьной деятельности. Он является типичным средством смены рода деятельности по закону перемены труда, плодотворного для жизнедеятельности человека.Спортивная игра в бадминтон по статистическим данным является одним из трудных техничных и тактических игр, она также входит в тройку самых тяжелых по физическим нагрузкам на организм спортсмена среди игровых видов спорта. С его исключительно высокими требованиями к функциональной подготовке спортсмена в большей степени остро встает вопрос о необходимости научно обоснованного подхода к управлению ходом тренировки. Интерес к вопросам подготовки спортсменов-бадминтонистов разных квалификаций со стороны ученых, тренеров, и спортивных руководителей закономерен, так как деятельность соучастников процесса игры в спортивный бадминтон различается от остальных видов тем, что в бадминтоне спортсмены готовятся к трем категориям игровой деятельности: одиночной, смешанной и парной встречам. Каждая категория описывает особенный вид психологической и физической перегрузки на спортивный организм.Внешкольная спортивная деятельность, как объект улучшения успеваемостиПосещение спортивных кружков ученикамиНа какой спортивный кружок отправить ребёнка заниматься? Будет ли ему интересно посещать? Можно ли совмещать спортивную деятельность и школу одновременно. Как влияет спортивная деятельность на интеллект ребёнка? И как с помощью спортивных занятий увеличить успеваемость и способности ребёнка? Конечно, однозначного ответа на все эти вопросы дать не может никто. В таких ситуациях и родителям, и ребенку надо посоветоваться и прийти к какому-то решению. Но причин, для того, чтобы отдать ребенка в секцию или кружок, все-таки больше. Посещение кружков или секций даст ребенку много новых возможностей. Во-первых, физическая активность после школы позволит ребенку расслабиться после умственных нагрузок, размяться. Там ребенок сможет выплеснуть накопившуюся энергию, пообщаться со сверстниками в неформальной обстановке. Как хорошо ребенок почувствуют себя, когда ему не надо будет сидеть молча на одном месте и вставать только по просьбе или с разрешения учителя. Спортивные тренеры не станут многое запрещать ребенку, они разрешают пошалить, подурачиться, покричать. Занимаясь в спортивной секции, ребенок может дать выход накопившимся эмоциям. Площадка либо спортивный зал — это не просто маленький класс, который рассчитан на тридцать человек, а место на открытом воздухе либо просторное помещение. Ребенок почувствует себя свободно, ему не надо будет следить, чтобы вдруг не наткнуться на кого-нибудь или задеть стол или стул. Посещение секции или кружков поможет ребенку грамотно распределять свое время. А, если у него работают оба родителя, то им не придется беспокоиться, где их ребенок, с кем он, вдруг с ним что-нибудь случится. У ребенка, занимающегося спортом, не будет времени, да и желания связываться с дурной компанией, такие дети, как правило, не имеют пагубных привычек.Занятия в секции или кружке помогут многим детям преодолеть застенчивость, найти новых друзей. Люди, связанные общими интересами, быстрее находят общий язык. Командный дух также сплачивает коллектив. Занятия в спортивных секциях очень полезны для гармоничного физического развития. Спортом необходимо заниматься детям с пониженным иммунитетом, часто болеющим, страдающим заболеваниями сердца и многим другим. Спорт оказывает укрепляющее воздействие на организм. Дети, занимающиеся спортом, вырастают ловкими, выносливыми, здоровыми, сильными. При физических нагрузках дети быстро набирают мышечную массу, у них хорошая координация движений, внимание, скорость, быстрая реакция. Спорт способствует не только физическому, но и психическому развитию. Так, дети становятся волевыми, уверенными в себе, стремящимися к победе, способными преодолевать любые трудности и препятствия, терпеть боль. Существует множество различных секций: футбольные, теннисные, баскетбольные, секция по плаванию, фигурному катанию, фехтованию. При выборе секции надо учитывать физиологические особенности вашего ребенка. Так, например, фигурное катание рекомендуют детям с болезнями сердца или ослабленным иммунитетом. Фигурное катание является хорошим средством для профилактики и лечения проблем позвоночника, оно благотворно воздействует на работу легких, печени, суставов. Для укрепления здоровья дети могут заниматься плаванием. Дело в том, что плавание оказывает не только закаливающий эффект, но и полезно для предотвращения и лечения болезней суставов. Посещать бассейн рекомендуется быстро утомляющимся, очень активным, астеничным детям. Агрессивных детей можно отдать в секцию бокса, где у них будет возможность выплеснуть весь свой негатив. При выборе секции надо обязательно проконсультироваться с врачом. Виды спорта можно разделить на индивидуальные и групповые. Если ваш ребенок застенчивый и скромный, ему трудно завязать общение со сверстниками, он может заняться командными видами спорта, такими как волейбол, хоккей, футбол, баскетбол или «парными» видами, например, фехтованием, ушу, теннисом. Так ребенок будет учиться строить отношения в команде или с партнером, научится предугадывать его действия. Ушу и фехтование помогает развитию двигательных способностей, волевых качеств. Таким образом, занятия спортом не только помогают ребенку отдохнуть после умственных нагрузок, организовать свое время, укрепить здоровье, но и формируют основные качества личности, помогают ребенку найти собственное «я».Практическое влияние занятий спортом на школьную успеваемость учениковДаже не смотря на огромное количество теоретического материала и присутствие способов развития умственных возможностей детей посредством спорта и физической культуры, не последнюю роль в предоставленном вопросе играют также и остальные более значимые причины и факторы.К этим причинам и факторам можно записать также воспитание ребёнка в кругу семьи, а если быть точнее, присутствие личного примера опыта родителей и приучение к спорту и физическим упражнениям и персональные качества ребенка. Необходимо мотивировать ребёнка к занятиям спортивной деятельностью. Спортивная мотивация – это достаточно важный элемент успеха в нём. Так, проводимый опрос в интернет - сообществе по данному вопросу, дал последующие итоги: Итак, подводя общие результаты опроса, можно увидеть, что большая часть голосов приходиться на ответ "Все зависит от самого ребенка, его желания, склонности и способностей" - 36, 59% (30 человек), то есть на первое место ставится желание ребенка заниматься и учиться физической культурой и/ или спортом, и лишь после "Спорт и физическая культура положительно воздействуют" - 29, 27% или 24 человека поддержали данный ответ.

Список литературы

1. "Здоровье школьника" Журнал № 3., 2009 год.
2. "Основы спортивного бадминтона", Автор: Д. П. Рываков., 2010 год.
3. "Бадминтон и бадминтонисты в Омске". Автор: В. Г. Турманидзе., 2013 год.
4. "Физическая культура: воспитание, образование, тренировка" Журнал №3., 2009 год.
5. "Теория и практика физической культуры" Журнал № 8, август 2013 года.
6. "Теория и практика физической культуры" Журнал № 7, июль 2010 год.
7. "Личность. Культура. Общество", Журнал № 2., 2011 год.
8. "Физическая культура: основы знаний: учебное пособие". Автор: В. П. Лукьяненко., 2009 год.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0051
© Рефератбанк, 2002 - 2024