Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
259136 |
| Дата создания |
15 августа 2015 |
| Страниц |
87
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
В работе рассматриваются мотивационные особенности студентов, обусловленные уровнем рефлексии, проведен анализ научной литературы, статистическая обработка эмпирических данных (выборка - 51 человек), постоена теоретическая модель изучаемого явления, разработаны авторские практические рекомендации по повышению уровня рефлексии. Работа защищена на "отлично" в Московском Государственном Областном Университете. По итогам защиты комиссия предложила мне продолжить свое обучение в аспирантуре ...
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….....3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ МОТИВАЦИИ И РЕФЛЕКСИИ………6
1.1 Сущность и содержание рефлексии в отечественной и зарубежной литературе………………………………………………...……………………….6
1.2 Сущность и содержание мотивации в отечественной и зарубежной психологии…………………………….…………………………………………17
1.3 Теоретическая модель мотивационных особенностей студентов с различным уровнем рефлексии…………………………………………………27
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИОННЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ СТУДЕНТОВ С РАЗЛИЧНЫМ УРОВНЕМ РЕФЛЕКСИИ…………………………………………………………………...29
2.1 Методология и организация исследования……………………………...29
2.2 Результаты эмпирического исследования……………………...……….32
2.3 Мотивационные особенности студентов с различным уровнем рефлексии………………………………………………………………………..38
2.4 Практические рекомендации по повышению мотивации студентов….43
ВЫВОДЫ ……………………………………………………………………….51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………...52
ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………………….54
ПРИЛОЖЕНИЯ ……………………………………………………………….59
Введение
В настоящее время общество нуждается в специалистах высокого уровня подготовки. Высшие образовательные учреждения Российской Федерации перешли на новые образовательные стандарты, которые включают в себя формирование профессиональных компетенций различного уровня. Перед руководителями образовательных учреждений остро стоит вопрос в переходе на новые стандарты не только формально, но и реально, это предопределяет изменение в мотивационной сфере образовательного процесса, поэтому одной из наиболее актуальных проблем современного образования является формирование высокомотивированной личности студента.
Фрагмент работы для ознакомления
12
47
16
29
28
27
40
40
40
38
Козуб
60
54
14
36
14
40
20
13
32
14
34
32
Листратов
34
9
52
15
14
22
48
17
19
37
47
49
Синичкина
40
21
23
25
21
31
31
15
42
41
41
40
Солунина
38
23
25
37
25
32
21
35
32
27
27
33
Студенов
32
21
18
47
45
24
27
17
35
29
29
26
Викторова
41
25
47
19
22
16
27
34
20
28
55
29
Гергоков
34
22
19
27
48
22
14
17
52
37
21
50
Макаревич
35
29
33
15
34
31
26
27
39
31
33
30
Овчинникова
49
23
30
27
39
44
10
45
35
25
40
Решетова
35
33
25
30
28
32
35
21
35
26
41
22
Тарасова
17
9
34
14
51
36
11
41
14
39
19
25
Черепенникова
34
27
15
15
35
33
14
30
33
28
50
32
Чернышков
54
36
31
22
35
27
18
17
40
19
33
38
Андриянов
47
19
78
5
45
13
51
19
25
35
11
15
Мишин
28
15
18
16
40
31
44
45
21
42
51
7
Казаков
34
24
19
15
48
22
14
17
52
37
59
22
Федоровский
35
44
20
21
37
25
29
41
50
32
12
17
Пилипенок
39
19
15
17
33
31
40
30
18
19
59
43
Зотова
22
25
34
15
31
41
21
37
20
12
31
49
Казачинский
48
40
5
32
57
24
38
31
50
13
25
17
Маслова
40
41
15
21
44
38
36
37
32
9
24
26
Егозарова
35
34
45
13
33
47
30
28
24
21
15
38
Бодянская
34
13
42
27
31
15
33
32
25
35
32
44
Пряничникова
36
28
23
41
30
22
19
38
26
25
41
29
испытуемые
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Ледешков
30
42
39
23
27
35
33
20
27
25
18
44
Вавилова
25
25
31
37
52
15
26
32
51
47
10
44
Зернов
26
31
10
19
24
44
29
28
29
29
8
32
Журавлева
24
48
24
46
25
17
26
23
29
28
47
26
Андреев
29
35
44
37
31
23
35
32
30
34
15
18
Дроздова
33
35
47
16
31
28
32
37
35
31
5
33
Ожерельева
30
40
35
25
41
35
20
32
35
18
27
25
Новиков
27
41
21
36
12
31
28
43
31
36
6
49
Арнаут
22
33
15
41
38
21
24
27
32
45
35
30
Гаврилова
32
25
15
23
32
32
33
35
32
26
58
20
Лаптев
28
44
35
44
29
29
14
39
32
32
7
30
Волков
30
45
37
35
20
40
19
27
33
55
5
44
Братчиков
29
35
41
42
42
32
17
33
34
27
22
21
Комков
25
45
37
41
22
23
25
35
21
33
15
41
Петров
35
36
33
42
27
35
37
35
17
47
12
25
Третьяков
33
31
33
38
41
40
24
25
36
27
24
25
Туманян
27
53
37
46
26
49
19
22
40
39
7
12
Меркульева
17
41
38
41
32
26
10
21
42
47
39
19
Яскова
32
29
21
55
34
22
Список литературы
Источники удовлетворяют всем требованиям - использованы как исходные, классические труды Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, так и новейшие разработки по вопросам рефлексии и мотивации (самые свежие источники
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0046