Создания Web- сайта ‹‹Профессиональное самоопределение старшеклассников в системе дополнительного образования детей››

2014 год, СФУ, оценка 5.
В данной дипломной работе были проанализированы теоретические концепции, раскрывающие сущность профессионального самоопределения в системе дополнительного образования детей. В нашей работе мы придерживались взглядов Климова, который выделяет не только индивидуальные психологические характеристики, как ведущие факторы, выбора профессии, но и внешние социально - значимые мотивы, такие как влияние родителей, учителей, сверстников, а также общая информированность относительно специфики будущей деятельности. Именно это суждение легло в основу проведенного нами исследования, направленного на выявление, профессиональной направленности старшеклассников в дополнительном образовании. ...

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 7
1.Теоретический обзор по проблеме создания Web- сайта ‹‹Профессиональное самоопределение старшеклассников в системе дополнительного образования детей›› 8
1.1.Исторический обзор профессиональной ориентации как отрасли прикладной психологии 8
1.1.2 Особенности формирования профессиональной направленности личности 14
1.1.3 Профессиональное самоопределение и самоактуализация
подростка в профессии 17
1.1.4 Система дополнительного образования детей 22
1.2 Использование информационных технологий для исследования профессионального самоопределения старшеклассников 26
1.2.1 Интеллектуальные психодиагностические системы 29
1.2.2 Web – сайт и его возможности 35
2.Методика проведения исследования и разработки Web – сайта ‹‹Профессиональное самоопределение старшеклассников в системе дополнительного образования детей›› 38
2.1 Алгоритм обработки данных теста Голланда по определению типа личности 38
2.1.1 Алгоритм обработки данных дифференциально –
диагностического опросника ‹‹Я предпочту›› 39
2.1.2 Алгоритм обработки данных карты интереса А.Е. Голомштока 41
2.2 Технологии, применяемые для разработки Web- сайта «Профессиональное самоопределение старшеклассников в системе дополнительного образования детей» 42
2.2.1 Программы для создания Web- страниц 50
2.2.2 Графические редакторы 53
2.3 Разработка Web- сайта при помощи программы Front Page 2002 55
3.Описание результатов исследования и алгоритм создания Web- сайта 65
3.1 Результаты исследования профессионального самоопределения старшеклассников в системе дополнительного образования детей 65
3.2 Описание структуры Web- сайта 70
4.Экономическая часть 77
4.1 Расчет стоимости программы 79
5.Экологическая часть 83
5.1 Экологические проблемы в современном мире 83
5.2 Безопасность производства 85
Заключение 89
Список использованных источников 96
Приложение А 98
Приложение Б 99
Приложение В 100

ВВЕДЕНИЕ

Во второй половине двадцатого века информационные технологии вобрали в себя лавинообразные достижения электроники, а также математики, философии, психологии и экономики. Образовавшийся в результате жизнеспособный гибрид ознаменовал революционный скачок в истории информационных технологий, которая насчитывает сотни тысяч лет. Современное общество наполнено и пронизано потоками информации, которые нуждаются в обработке. Поэтому без информационных технологий, равно как без энергетических, транспортных и химических технологий, оно нормально функционировать не может.
Социально-экономическое планирование и управление, производство и транспорт, банки и биржи, средства массовой информации и издательства, оборонные системы, социальные и правоохранительные базы данных, сервис и здравоохра нение, учебные процессы, офисы для переработки научной и деловой информации, наконец, Интернет – всюду нужны информационные технологии.
Информационная насыщенность не только изменила мир, но и создала новые проблемы, которые не были предусмотрены в известном своде прогнозов. С ростом и усложнением управляемых систем возникает информационный барьер, который невозможно преодолеть без развития информационных технологий. Ведь по данным теоретической и экспериментальной психологии, человек может сопоставить и сравнить одновременно не более 5-9 объектов. Поэтому развитие информационных технологий было предопределено самим развитием и усложнением антропогенной части мира[1].

e