Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Контрольная работа*
| Код |
258530 |
| Дата создания |
30 августа 2015 |
| Страниц |
17
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
ТюмГУ зачтено от 08.07.2013 ...
Содержание
Введение
Основная часть
2.1 Образование как общечеловеческая ценность
2.2 Образование как социально-культурный феномен и
педагогический процесс
2.3 Эффективность самообразования в системе образования.
Единство образования и самообразования.
Заключение
Список используемой литературы
Введение
Значимость и актуальность выбранной темы: Система образования намного сложнее любых других, более жестко детерминированных — технических, кибернетических, экономических и т.п. Система образования — это не замкнутая, жестко централизованная и упорядоченная система. Она — открытая система, способная к самопознанию (рефлексии), количественному и качественному обогащению, перманентному преобразованию в силу тех изменений, которые непрерывно происходят как в макросоциуме, так и внутри самой системы.
В связи с многогранностью понятия «образование», в данной работе будут рассмотрены особенности образования человека и образование с точки зрения общечеловеческой ценности т.к. оно является не только важным и необходимым аспектом для жизнедеятельности человека, но и открывающим необъятные возможности для дальнейшего прогресса человечества в целом.
Актуальность темы: В связи с этим следует подчеркнуть, что в педагогическом процессе меняются задачи и функции человека. Образование человека не может полностью успевать за новыми открытиями и теориями, производственными процессами, если оно не будет опираться на самостоятельность самой личности. Сформулированная задача сводится к тому, чтобы стимулировать и давать возможность студентам интенсивно, целенаправленно участвовать в учебном процессе и самостоятельно им управлять
Фрагмент работы для ознакомления
Список литературы
1. Болотина Л.А., Ильина Е.А. Психология и педагогика: Конспект лекций. – М.: МИЭМП, 2005. – 68 с.
2. Гребенюк О.С. Общие основы педагогики: Учеб. для студентов вузов, обуч-ся по спец. 031000 «Педагогика и психология»: Допущено М-вом образования РФ/ О.С. Гребенюк, М.И. Рожков. – М.: Владос, 2003. -160 с.
3. Григорович Л.А. Педагогика и психология: Учеб. пособие для студентов вузов: Рек. М-вом образования РФ/ Л.А. Григорович, Т.Д. Марцинковская. – М.: Гардарики, 2003. - 475 с.
4. Мовчанюк С.В. Образование как социально-культурный феномен // Научный потенциал студенчества – будущему России / Материалы Всероссийской научной студенческой конференции. Ставрополь: СевКавГТУ, 2006. 212 с.
5. Новиков А.М. Основания педагогики / Пособие для авторов учебников и преподавателей. – М.: «Эгвес», 2010. – 208 с.
6. Позина М.Б. Психология и педагогика: Учебное пособие. / Науч. ред. И.Ф. Неволин – М.: Университет Натальи Нестеровой, 2001. – 97 с
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
Другие контрольные работы
bmt: 0.00817