Вход

Роль рассказчика в романе Э.М. Ремарка "На Западном фронте без перемен"

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 258295
Дата создания 11 сентября 2015
Страниц 11
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 100руб.
КУПИТЬ

Описание

Роль рассказчика в романе Э.М. Ремарка "На Западном фронте без перемен" ...

Содержание

Одна из главных целей Ремарка – внушить читателю тот ужас смерти, что испытывают солдаты на передовой. Пауль Боймер, отправленный на фронт со школьной скамьи, классифицирует формы останков, ранения и смерти сухим языком настоящего хирурга или патологоанатома. Его «школа» - увиденный ужас, а не груды учебников.

Использованный Ремарком приём отстранения усиливает гнетущее впечатление. Пауль воспринимает происходящее как нечто совершенно невозможное и странное, как фрагменты кошмаров, где увиденное не поддаётся логике и законам физики.

Введение

Первая мировая война завершила традицию воспевания героизма в западной литературе. Объявление войны в августе 1914 года ещё сопровождалось всеобщим энтузиазмом, приветствовалось торжественными стихами и статьями, провозглашавшими: «мы едины в своей ненависти к врагу»; «мы рвёмся в бой»; «мы готовы принести себя в жертву»; «павшие солдаты не будут забыты»; «солдат и поэт теперь одно, и героизм — больше, чем просто слово» . Многие люди тогда были убеждены, что вместе с битвами наступает новый, героический период истории, что они обязаны воевать за свободу и правое дело. Война была воспринята как предшествование грядущим великим событиям новой эпохи, как нечто, требующее обновления и общества, и всего человечества.

Фрагмент работы для ознакомления

Роман Ремарка этого лишён. Действие будто бы движется по кругу, замкнутое на самом себе, а чередование наступлений и отступлений поистине безнадёжно.Именно в этой безысходности, бесконечной повторяемости заключён весь ужас повествования. Читателю становится трудным представить не только победу, но даже поражение. В этом смысле говорящим оказывается и финал романа: нам говорят, что Пауль Боймер погиб в октябре 1918 года, но не указывают, что всего лишь через месяц после этого наступил мир. Само это понятие – «мир» - оказывается в произведении чем-то невероятным, чем-то, на что даже невозможно надеяться. Кажется, что война никогда не закончится, война будет – «без перемен». Войне недостаточно просто закончиться, убеждает нас Ремарк. В каждом человеке и в целом обществе должны произойти именно «перемены», иначе любой мир будет только прелюдией ко всё новым, бесконечным войнам. Вслед за Паулем Боймером и его товарищами, вслед за безымянными и безвестными солдатами, отдавшими жизни за мир во всём мире, мы просто обязаны прочувствовать некую истину: «теперь мы кое-что поняли, мы словно вдруг прозрели». Обратим внимание на описание атаки: «Сжавшись в комочек, как кошки, мы бежим, подхваченные этой неудержимо увлекающей нас волной, которая делает нас жестокими, превращает нас в бандитов, убийц, я сказал бы — в дьяволов, и, вселяя в нас страх, ярость и жажду жизни, удесятеряет наши силы, волной, которая помогает нам отыскать путь к спасению и победить смерть». Победить нужно не французов, англичан, русских – победить нужно саму смерть. Таким образом, историческое, имевшее место в реальности, противостояние стран двух блоков расширяется до метафизического противостояния жизни и смерти.Ведь теперь смерть ставит под угрозу существование не просто отдельных людей, но – всего человечества. Вина за это лежит не только на чиновниках-политиканах, которых Ремарк обвиняет отдельно, говоря, что из-за желания отдельных людей сколотить капитал, умирают миллионы, но вина лежит и на всей человеческой цивилизации: «Как же бессмысленно всё то, что написано, сделано и передумано людьми, если на свете возможны такие вещи! До какой степени лжива и никчёмна наша тысячелетняя цивилизация, если она даже не смогла предотвратить эти потоки крови…».Война поставила всё вверх дном и показала, что слова и вещи совсем не таковы, какими их видели раньше. Атака — это бегство «вперёд». Храбрость — это десятикратный страх. Всё теперь наоборот: прежние ценности обесценились, прежние пустяки наполнились смыслом. «Высокое» и «низкое» поменялись местами: если кто-то толкует о «высоких чувствах», то надо понимать, что это низкая ложь.Роль рассказчика принадлежит совсем юному Паулю Боймеру, прототипу самого Ремарка, отправившегося на фронт в семнадцать лет. Разве не кажется читателю, что слова: «Я молод — мне двадцать лет, но всё, что я видел в жизни, — это отчаяние, смерть, страх и сплетение нелепейшего бездумного прозябания с безмерными муками. Я вижу, что кто-то натравливает один народ на другой, и люди убивают друг друга, в безумном ослеплении, покоряясь чужой воле, не ведая, что творят, не зная за собой вины. Я вижу, что лучшие умы человечества изобретают оружие, чтобы продлить этот кошмар, и находят слова, чтобы еще более утонченно оправдать его. И вместе со мной это видят все люди моего возраста, у нас и у них, во всем мире, это переживает все наше поколение. Что скажут наши отцы, если мы когда-нибудь поднимемся из могил и предстанем перед ними и потребуем отчета? Чего им ждать от нас, если мы доживем до того дня, когда не будет войны? Долгие годы мы занимались тем, что убивали. Это было нашим призванием, первым призванием в нашей жизни» произносит сам автор?Поручая ещё не оперившемуся юнцу повествовать об ужасах войны, Ремарк преследует сразу несколько целей. Во-первых, ещё драматичнее и ужаснее становится война, изображённая глазами совсем юных мальчиков, почти детей, вынужденных убивать. Во-вторых, повествование приобретает почти документальные черты в восприятии читателей, если рассказ ведётся от имени лица, присутствующего при изображаемых им событиях. Изображённое кажется ещё более достоверным, особенно при традиционно высоком доверии людей к печатному слову. В-третьих, Пауль – представитель нового поколения, поэтому именно ему Ремарк вкладывает в уста речи, например, о старшем поколении, заставляя отрицать предыдущий культурный опыт человечества не только в силу объяснимого и всем понятного юношеского максимализма, но и в силу тех страшных событий, очевидцем которых стал юноша. Мир переворачивается с ног на голову, и жить по-прежнему, по-старому, «без перемен» становится уже невозможно.Ремарк показывает, что, например, в словах воодушевления «старшие» видели своё «благое дело», а оказалось, что эти слова были преступлением, — и не только потому, что они разошлись с действительностью. Обратим внимание на то, как Боймер обличает тех, кто остался в тылу: «Они всё ещё писали статьи и произносили речи, а мы уже видели лазареты и умирающих; они всё ещё твердили, что нет ничего выше, чем служение государству, а мы уже знали, что страх смерти сильнее». И получается, что для тех, кто «нюхнул пороху», становится очевидным несоответствие реального солдатского опыта государственной пропаганде. Это статьи заполняют лазареты, это возвышенные речи о служении государству убивают беззащитных мальчиков. Пока риторы в разных странах утверждают, что дело каждого из этих народов «правое», эти утверждения оплачиваются человеческой кровью и оплакиваются материнскими слезами. Речи о «юных героях» убивают самых обычных подростков. Для Пауля старые слова не менее опасны, чем новейшие виды оружия: «Я вижу, что лучшие умы человечества изобретают оружие, чтобы такое длилось подольше, и находят слова, чтобы ещё более утончённо оправдать всё это». Одна из главных целей Ремарка – внушить читателю тот ужас смерти, что испытывают солдаты на передовой. Пауль Боймер, отправленный на фронт со школьной скамьи, классифицирует формы останков, ранения и смерти сухим языком настоящего хирурга или патологоанатома. Его «школа» - увиденный ужас, а не груды учебников.

Список литературы

1.Зарубежная литература 20 века /Под ред. Л.Г. Андреева. - М., 2006. – 237 с.
2.Павлова Н.С. Типология немецкого романа. 1900-1946. М., 1982
3.М. Свердлов – Потерянное поколение: «На Западном фронте без перемен» Э.М. Ремарка
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.10566
© Рефератбанк, 2002 - 2024