Вход

Основные требования к уроку иностранного языка в школе

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 257996
Дата создания 2016
Страниц 32 ( 14 шрифт, полуторный интервал )
Источников 12
Файлы
DOCX
Основные требования к уроку иностранного языка в школе.docx[Word, 45 кб]
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию.
Документ оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.
590руб.
КУПИТЬ

Образцы страниц
развернуть (32)

Основные требования к уроку иностранного языка в школе Образец 77426
Основные требования к уроку иностранного языка в школе Образец 77427
Основные требования к уроку иностранного языка в школе Образец 77428
Основные требования к уроку иностранного языка в школе Образец 77429
Основные требования к уроку иностранного языка в школе Образец 77430
Основные требования к уроку иностранного языка в школе Образец 77431
Основные требования к уроку иностранного языка в школе Образец 77432
Основные требования к уроку иностранного языка в школе Образец 77433
Основные требования к уроку иностранного языка в школе Образец 77434
Основные требования к уроку иностранного языка в школе Образец 77435
Основные требования к уроку иностранного языка в школе Образец 77436
Основные требования к уроку иностранного языка в школе Образец 77437
Основные требования к уроку иностранного языка в школе Образец 77438
Основные требования к уроку иностранного языка в школе Образец 77439
Основные требования к уроку иностранного языка в школе Образец 77440
Основные требования к уроку иностранного языка в школе Образец 77441
Основные требования к уроку иностранного языка в школе Образец 77442
Основные требования к уроку иностранного языка в школе Образец 77443
Основные требования к уроку иностранного языка в школе Образец 77444
Основные требования к уроку иностранного языка в школе Образец 77445
Основные требования к уроку иностранного языка в школе Образец 77446
Основные требования к уроку иностранного языка в школе Образец 77447
Основные требования к уроку иностранного языка в школе Образец 77448
Основные требования к уроку иностранного языка в школе Образец 77449
Основные требования к уроку иностранного языка в школе Образец 77450
Основные требования к уроку иностранного языка в школе Образец 77451
Основные требования к уроку иностранного языка в школе Образец 77452
Основные требования к уроку иностранного языка в школе Образец 77453
Основные требования к уроку иностранного языка в школе Образец 77454
Основные требования к уроку иностранного языка в школе Образец 77455
Основные требования к уроку иностранного языка в школе Образец 77456
Основные требования к уроку иностранного языка в школе Образец 77457

Содержание

ВВЕДЕНИЕ ... 3
Глава 1 ... 4
1.1 Урок иностранного языка и его методическое содержание ... 4
1.2 Особенности урока иностранного языка ... 6
Глава 2 ... 12
2.1 Основные требования к уроку как ведущему педагогическому средству пользования языком ... 12
2.2 Планирование урока иностранного языка. ... 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ... 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ... 32

Введение

Урок – основное звено процесса обучения, на котором осуществляется решение конкретных практических, образовательных, воспитательных и развивающих задач, обеспечивающих достижение конечных целей. Особенность урока ИЯ заключается в том, что он – не самостоятельная единица учебного процесса, а звено в цепи уроков.

Основными психолого-педагогическими и методическими требованиями к уроку иностранного языка являются коммуникативность, индивидуализация процесса обучения, речевая направленность заданий, ситуативность обучения, новизна.

Основа для построения урока – это совокупность научных положений, определяющих его особенности, структуру, логику и приемы работы. Эту совокупность называют методическим содержанием урока.

Если сравнивать цели и задачи с прежними стандартами, их формулировка изменилась мало. Произошло смещение акцентов на результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования. Они представлены в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.

Вся учебная деятельность должна строиться на основе деятельностного подхода, цель которого заключается в развитии личности обучающегося на основе освоения универсальных способов деятельности. Уроки должны строиться по совершенно иной схеме.

Ребенок не может развиваться при пассивном восприятии учебного материала.

Обучающийся должен стать живым участником образовательного процесса. Именно собственное действие может стать основой формирования в будущем его самостоятельности. Значит, образовательная задача состоит в организации условий, провоцирующих детское действие.

Фрагмент работы для ознакомления

1.1 Урок иностранного языка и его методическое содержание

Основными психолого-педагогическими и методическими требованиями к уроку иностранного языка являются коммуникативность, индивидуализация процесса обучения, речевая направленность заданий, ситуативность обучения, новизна.

Основа для построения урока – это совокупность научных положений, определяющих его особенности, структуру, логику и приемы работы. Эту совокупность называют методическим содержанием урока.

Коммуникативность. Если необходимо научить человека общаться на иностранном языке, то учить этому нужно в условиях общения. Это значит, что обучение должно быть организовано так, чтобы оно было подобно процессу общения (коммуникации). Только в этом случае будет возможен перенос сформированных навыков и умений: учащийся сможет действовать в реальных условиях.

...

1.2 Особенности урока иностранного языка

В настоящее время основой стратегии обучения иностранному языку является коммуникативность. В связи с этим следует выделить ряд особенностей урока иностранного языка, которые нельзя не учитывать при планировании и проведении урока.

1. Практическая направленность урока.

На уроке иностранного языка учитель формирует у учащихся навыки и умения использовать иностранный язык как средство общения. Это не означает, что знания (правила) не нужны. Знания признаются необходимыми; но как вспомогательный фактор; знания сообщаются с целью более эффективного формирования навыков и умений и в том объеме, который является необходимым и достаточным для того, чтобы общение состоялось.

...

2.1 Основные требования к уроку как ведущему педагогическому средству пользования языком

В ходе педагогической практики были выявлены следующие требования к уроку иностранного языка, которыми должен руководствоваться каждый учитель:

1. Урок должен иметь ярко выраженную речевую направленность;

...

2.2 Планирование урока иностранного языка.

Осуществив предварительную работу, учитель приступает непосредственно к подготовке урока. Она будет включать соотнесение рекомендаций книги для учителя, которые являются примерами, и их нужно рассматривать как надежную “заготовку” для планирования урока в конкретных условиях, с возможностями своих учащихся, со своими личностными характеристиками: темпераментом, эмоциональностью, артистичностью, находчивостью и т.д., а также умениями рационально пользоваться средствами обучения; с условиями, в которых проводятся занятия, то есть с конкретным кабинетом и его оснащенностью.

...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Обучение иностранному языку – это не только изучение лингвистики, но и процесс узнавания иной культуры. Воздействие культуры на язык проявляется в своеобразии самого процесса общения в разных культурах. Существенным компонентом ролевого поведения является речь, поэтому при обучении иностранному языку необходимо совершенствовать и процесс общения, и речь, тренируя социальные аспекты коммуникации, развивая культуру взаимоотношений, общения и жизненного мира, органически сочетая взаимное влияние культур родного и иностранного языка.

...

Список литературы [ всего 12]

  1. Кулагин П.Г. Межпредметные связи в процессе обучения. - М.: Просвещение, 1980.
  2. Максимова В.Н. Межпредметные связи в учебно-воспитательном процессе современной школы. - М.: Просвещение, 1987.
  3. Махмутов М.И. Современный урок: Вопросы теории. - М.: Педагогика, 1981.
  4. Мильруд Р.П., Максимова И.Р. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранному языку / ИЯШ - 2000 - №4. С.19-14.
  5. Мусницкая Е.В. Обучаем, развиваем и воспитываем / ИЯШ - 1989 - №3.
  6. ...
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022