курсовая Стратегическое планирование

Проанализировав внутреннюю среду колледжа, мы выяснили, что ее сильными сторонами, является высококвалифицированный персонал, репутация на рынке, степень вертикальной интегрированности, высокая конкурентоспособность образовательных услуг. А такие позиции как оргструктура, уровень менеджмента, уровень маркетинга, репутация как работодателя, инновации, корпоративная культура, структура затрат, финансовое положение, стратегия организации являются слабыми, следовательно, необходимо уделить особое внимание развитию данных позиций при формировании стратегии развития данного колледжа.
По матрице SWOT данного колледжа, можно отметить слабые стороны в деятельности организации: высокая текучесть кадров, нехватка квалифицирован-ных кадров, недостаточно высокий спрос на отдельные специальности слабая ...

Введение
Глава 1. Теоретические основы стратегического планирования
1.1. Сущность процесса стратегического планирования
1.2. Особенности организации процесса стратегического планирования в образовательных учреждениях
Глава 2. Изучение практики стратегического планирования в среднем учебном заведении
2.1. Общая характеристика колледжа
2.2. Анализ внешней и внутренней среды колледжа
Глава 3. Предложения по осуществлению стратегического планирования в кол-ледже
Заключение
Список использованной литературы

Современный этап развития рыночных отношений в России ставит перед обществом новые социальные задачи. Сегодня в России существует разрыв в раз-витии экономических рыночных и социальных отношений в обществе. Можно отметить, что темпы роста социальных отношений отстают от развития экономи-ческих отношений характерно для государств, сменивших общественно-политический строй, такой страной является и Россия. В результате такого отста-вания возникает социальное напряжение и расслоение населения в обществе,
Многие ученые считают, что отставание социальных отношений от эконо-мических связано с тем, что в социальной сфере (в том числе образовании) отсут-ствует стратегическое планирование.
Существующие различные виды и формы учебной, научной, воспитатель-ной, экономической, инновационной, хозяй ственной деятельности вузов, много-образие используемых ими ресурсов, предполагает создание механизма управле-ния, способного оперативно адаптироваться к динамично меняющейся инфра-структуре российской экономики и социальной сферы, потребностям рынка обра-зовательных услуг. Современные тенденции развития образовательной среды в России диктуют необходимость использования вузами современных технологий управления – стратегического планирования.
Актуальность темы исследования обусловлено тем, что стратегическое пла-нирование и в профессиональном образовании направлены на решение острых проблем повседневной жизни образовательных учреждений. Это связано с усиле-нием конкуренции на внутреннем и внешнем рынках образовательных услуг, что приводит образовательные учреждения к активизации своей деятельности, ориен-тированной на достижение долгосрочного успеха, на запросы и ожидания потре-бителей в повышении качества предоставляемых образовательных услуг.
Стратегическое планирование в образовании, само по себе не гарантирует успеха в достижении целей. Тем не менее, формальное планирование может соз-дать ряд важных и часто существенных благоприятных факторов для универси-тета. Современные темпы изменения и увеличения знаний являются настолько высокими, что стратегическое планирование представляется единственным спо-собом формального прогнозирования будущих проблем и возможностей для раз-вития. Оно обеспечивает руководству образовательных учреждений средство создания плана деятельности на длительный срок. Знание того, чего образова-тельные учреждения хотят достичь, помогает уточнить наиболее подходящие пу-ти действий. Формальное планирование способствует снижению риска при при-нятии решений. Принимая обоснованные и систематические плановые решения, руководство снижает риск принятия неправильного решения из-за ошибочной или недостоверной информации о возможностях институтов или о внешней ситуации. Стратегическое планирование, поскольку оно служит для формулирования уста-навливаемых целей, помогает создать единство общей цели внутри образователь-ных учреждений.
Цель курсовой работы заключается в исследовании стратегического планирования развития сферы профессионального образования в городе Урай на примере училища.
Объект исследования – стратегическое планирование.
Предмет исследования – практика стратегического планирования в учи-лище.
Задачи исследования:
- рассмотреть сущность стратегического планирования и историю его раз-вития;
- рассмотреть особенности стратегического подхода в образовании;
- изучить процесс организации стратегического планирования в образова-тельных учреждениях;
- изучить практику стратегического планирования в колледже и разрабо-тать мероприятия по его совершенствованию.
Теоретическая основа исследования. Теоретической основой исследования явились идеи и положения в области стратегического управления В.Р.Веснина, О.С.Виханского, О.А.Волкогоновой М.Портера, Р.А. Фатхутдинова, А.И.Панова и др.
Курсовая работа осуществлялась на базе училища.
Сочетание теоретического уровня исследования с решением задач прикладного характера обусловило выбор комплекса теоретических и эмпирических методов:
Теоретические методы: теоретико-методический анализ позволил сформулировать исходные позиции исследования; понятийно-терминологический анализ применялся для характеристики и упорядочения понятийного поля проблемы; системный подход послужил основой целостного рассмотрения проблемы.
Эмпирические методы: изучение нормативно-правовых документов училища, исследование и обобщение эффективного опыта стратегического планирования в образовательных учреждениях.
Практическая значимость исследования заключается в том, что его выводы и рекомендации по внедрению стратегического планирования в колледже позволит исследуемому колледжу повысить эффективность образовательной деятельности.
Структура курсовой работы: курсовая работа состоит из введения, трех глав (теоретической и практико-ориентированной), заключения, библиографического списка.