Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
256824 |
| Дата создания |
05 октября 2015 |
| Страниц |
43
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Цель данной работы: изучить историю появления понятия педагогическая антропология, понять его смысл и разобрать его современное толкование. ...
Содержание
Структура работы определяется целями и задачами и состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Введение
Актуальность работы: XX век предъявил новые требования к человеку, к его личностным качествам, и необходимо было получить более полное знание о ребенке, чтобы подготовить здорового, интеллектуально развитого человека, способного справиться с огромными психическими и физическими нагрузками. Отдельные науки - психология, физиология, экология, педиатрия, педагогика - подходят к растущему человеку со своих позиций. Однако не интегрированные в единое целое фрагменты знаний трудно использовать в решении сложных задач изучения, обучения и воспитания личности, поэтому педологическое направление, делавшее попытку исследовать человека целостно, на разных этапах онтогенеза, и получило такое активное развитие в первые десятилетия ХХ в. в виде педологии, затем в конце ХХ и начале ХХI в. В возрождающейс я педагогической антропологии
Список литературы
Список используемой литературы:
1. Аханьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб., 2002. —313 c.
2. Бердяев Н.А. О назначении человека. М., 1993. —164 c.
3. Б.М.Бим-Бад «Педагогическая антропология» М.,УРАО 1998. —- 576 с.
4. Гелен А. О систематике антропологии. - М.: Прогресс, 1998. —374 c.
5. Ильяшенко Е. Г. История педагогической антропологии в России. – СПб., 2008. —278 c.
6. Куликов В.Б. Педагогическая антропология. — М., 2004. —416 c.
7. Кузин В.В., Никитюк Б.А. Очерки теории и истории интегративной антропологии. - М.: ФОН, 1995. — 213 c.
8. Коджаспирова, «Педагогическая антропология», М., 2005—274 c.
9. Корнетов Г.Б.Историко-педагогическое познание на пороге XXI в.: перспективы антропологического подхода. М.;1998.Г—219 с.
10. Лурье С.В. Психологическая антропология - Раздел 2.Информация взята с сайта www.svlourie.narod.ru
11. Максакова В. И. «Педагогическая антропология» 2004. — 208 с.
12. Педагогическая антропология: Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии. Ч. 1. - М.: Изд-во УРАО, 2002. —248c.
13. Педагогическая антропология в России: история и современность: Монография. М.: Изд-во УРАО, 2003. — 132 с.
14. Психологический словарь. Второе издание. Под общей редакцией А. В. Петровского и М. Г. Ярошевского М. 1990. — 300 с.
15. Рубинштейн М.М. Педагогическая психология в связи с общей педагогикой. М., 1927. —254c.
16. Салов Ю.И., Тюнников О.С. Психолого-педагогическая антропология. М., 2003. —324 c.
17. Сайт http://revolution.allbest.ru/
18. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. М., 1995.—210 c.
19. Тейяр де Шарден Л. Феномен человека. М.,;1987. — 220 c.
20. Ушинский К. Д. Педагогическая антропология: Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии. Ч. 1. - М. : Изд-во УРАО, 2002. —208 с.
21. Ушинский К. Д. Педагогическая антропология: Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии. Ч. 2. - М. : Изд-во УРАО, 2002. — 496 с.
22. Ушинский К. Д. Педагогическая антропология: Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии. Ч. 3. - М. : Изд-во УРАО, 2002. —288 с.
23. Ушинский К.Д. Собрание соч.-М.: Педагогика, 2000. —234 c.
24. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. – СПб., 2001. —178
25. Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990. —300 c.
26. Чистяхов В.В. Антрополого-методологические основы педагогики. Ярославль, 1999. —258 c
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00467