Световая проекция. Технологии записи и изготовления компакт-дисков. Компьютерное обучение. Электронный учебник

Контрольная работа по техническим средствам обучения ...

План:

Введение

1. Световая проекция: понятие; виды; принципы осуществления
а). Понятие световой проекции в ТСО
б). Виды световой проекции
в). Принципы осуществления

2. Технологии записи и изготовления компакт-дисков

3. Компьютерное обучение. Электронный учебник
а). Компьютер в учебно-воспитательном процессе
б). Электронный учебник

Заключение

Список использованных источников и литературы

Технические средства обучения (ТСО) – совокупность технических устройств с дидактическим обеспечением, применяемых в учебно-воспитательном процессе для предъявления и обработки информации с целью его оптимизации.

Главное отличие экрана прямой и обратной проекции состоит в расположении экрана относительно проектора. В случае использования экрана прямой проекции, аудитория и проектор находятся по одну сторону от экрана. Необходимо учитывать расстояние от проектора до экрана, которое составляет минимум 2,3 – 3 метра, даже при использовании специальной короткофокусной оптики. В случае использования экрана обратной проекции, проектор располагается за экраном. Преимуществом такой установки оборудования является не только экономия пространства в зале, иногда неудачная планировка зала и его технические особенности, не позволяют верно произвести монтаж оборудования. Несомненным плюсом является отсутствие в самом зале коммутации (проводов, кабелей), постороннего шума, также, ничего не препятствует световомупотоку и т.д. Экраны классифицируются на несколько групп: 1. По классу позиционирования. 2. По формату изображения. 3. По типу проекции. 4. По типу конструкции. 5. По типу полотна. 6. По методу сматывания полотна. Классы позиционирования в свою очередь бывают трех видов: 1. Мобильные (транспортируются в специальных сумках, при прибытии быстро разворачиваются, при этом не требуют применения дополнительных инструментов). 2. Переносные (полотно экрана сворачивают в рулон и укладывают вдоль треноги, сложенной таким же образом).3. Стационарные (обычно крепятся на потолке или на стенах). Бывают случаи, когда стационарные экраны остаются в постоянном натяжении и никогда не снимаются со стены, а некоторые экраны могут сворачивать в рулоны ручным способом или с помощью электродвигателя (моторизованные экраны). Существуют настенные дисплеи, которые могут заменить проектор, телевизор со стереозвуком, электронную доску и проекционный экран. Такой экран предназначен для установки в помещениях для проведения совещаний, учебных занятий и т.п. 2. Технологии записи и изготовления компакт-дисков В 1982 году фирмы Sony и Philips завершили работу над форматом CD-аудио (Compact Disk), открыв тем самым эру цифровых носителей на компакт-дисках. Принцип работы этих дисков – оптический. Чтение и запись осуществляется лазером. В компакт-диске данные кодируются и записываются в виде последовательности отражающих и неотражающих участков. Отражение интерпретируется как единица, «впадина» – как ноль. “CD способен хранить в небольшом физическом объеме огромное количество информации. Немаловажна возможность многократного считывания записанных данных без износа носителя, связанная с отсутствием какого-либо механического контакта читающего устройства с поверхностью, несущей информацию”[2,стр.24]. Существуют модификации в 80 минут (700 МБ), 90 минут (791 МБ) и 99 минут (870 MB). Номинальная (1x) скорость передачи данных – 150 КБ/сек (176400 байт/сек аудио или «сырых» данных, 4.3 Мбит/сек «физических» данных). В то время как все магнитные диски вращаются с постоянным числом оборотов в минуту, то есть с неизменной угловой скоростью (CAV, Constant Angular Velocity), компакт-диск вращается обычно с переменной угловой скоростью, чтобы обеспечить постоянную линейную скорость при чтении (CLV, Constant Linear Velocity). Таким образом, чтение внутренних сторон осуществляется с увеличенным, а наружных с уменьшенным числом оборотов. Именно этим обуславливается достаточно низкая скорость доступа к данным для компакт-дисков по сравнению, например, с винчестерами. Существует множество стандартов и форматов компакт-дисков – в зависимости от назначения и производителей. “В ХХ веке появление лазерных (оптических) дисков привело к фактическому уничтожению целой индустрии производства виниловых грампластинок. Оптические диски позволили обеспечить высокое качество записываемого изображения и звука. Для записи чаще всего применяются одно- и двусторонние диски диаметром 8 и 12 см. Диски более крупных размеров (диаметром 20 и 30 см) не нашли массового применения.”[3,стр.25]. В зависимости от количества возможных операций записи компакт-диски разделяются на: CD-ROM (read only memory), CD-R (recordable), они же CD-WORM (write once read many), CD-RW (rewritable). Соответственно, СD-ROMизготавливается на заводе, и дальнейшая запись на него невозможна; CD-R предназначен для однократной записи в домашних условиях; CD-RW допускает множество операций записи. Диски CD-ROM представляют собой поликарбонат, покрытый с одной стороны отражающим слоем (алюминий или, для ответственных применений – золото) и защитным лаком с другой. Смена отражающей способности осуществляется за счет штамповки углублений в металлическом слое. На заводе их просто штампуют с матрицы. Современные оптические аудио и видеодиски создаются двумя способами: 1. Путем прожигания рабочего слоя пластинки сфокусированным лазерным лучом и образования при этом цепочки микроскопических дискретных углублений – питов глубиной 0,1 мкм, шириной 0,5 мкм и длиной зависящей от сигнала (от 850 нм до 3,5 мкм). Шаг дорожек в спирали составляет 1,6 мкм. Такую запись на диске можно выполнить лишь однократно.2. Оптическим способом – посредством изменения физических свойств преломления света полимерного материала в области дорожки, на которой производится запись аудио или видеоинформации. При записи луч лазера нагревает тонкую пленку рабочего слоя внутри диска до температуры +500...700°С, изменяя ее отражающую способность. Данный способ позволяет производить процесс записи-перезаписи информации на диске многократно (до 100 000 раз).Различается два основных режима записи CD-R: DAO (Disk At Once – весь диск за один прием) и TAO (Track At Once – одна дорожка (сессия) за один прием). При записи методом TAO лазер включается в начале каждой дорожки и отключается в ее конце; в точках включения и выключения лазера формируются серии специальных кадров – run-in, run-out и link, предназначенные для связывания дорожек между собой. Стандартный промежуток содержит 150 таких кадров (2 секунды). При записи методом DAO лазер включен на протяжении записи всего диска. Диск, записанный за один прием, является наиболее универсальным и считывается любыми CD-ROM с любым файловым диспетчером, однако после записи невозможно дописывание новых данных на диск, а режим DAO поддерживается не всеми записывающими приводами. Этот режим также желателен для записи мастер-дисков для последующего тиражирования путем штамповки. Большинство типовых станков для изготовления матриц воспринимают только непрерывно записанные оригиналы. В режиме TAO пишутся многосессионные диски, допускающие последующую дозапись данных; при этом для сессии записывается только зона Lead In (открытая сессия). При записи каждой последующей сессии предыдущая закрывается путем записи зоны Lead Out, за которой следует Lead In новой сессии. На эти две зоны расходуется дополнительно 13.5 Мб (6750 кадров) дискового пространства. По стандарту, чтобы нормально считываться во всех устройствах, диск должен быть закрыт (Closed) путем записи выводной зоны. Закрытие диска повышает вероятность его успешного считывания в других приводах (подавляющее большинство современных приводов не обращают внимания на закрытость диска), однако лишает возможности дописывания дополнительных сессий. Для записи CD-RW может применяться их предварительное форматирование – разбивка на секторы, подобно магнитным дискам. После форматирования диск CD-RW может использоваться, как обычный сменный диск – стандартные файловые операции копирования, удаления и переименования преобразуются драйвером привода CD-RW в серии операций перезаписи секторов диска. Благодаря этому для работы с дисками CD-RW не требуется специального программного обеспечения, кроме драйвера привода с поддержкой UDF и программы начальной разметки.3. Компьютерное обучение. Электронный учебника). Компьютер в учебно-воспитательном процессе Компьютеризация обучения позволит уменьшить разрыв между тем, что дает своим выпускникам школа, и требованиями, которые к ним предъявляются современным обществом. Тем более уже сейчас показателем высокого профессионализма современного учителя считается компьютерная компетентность, а не просто компьютерная грамотность.Компьютер в сфере образования выступает в разных функциях:а) как предмет изучения;б) как средство в учебно-воспитательном процессе;в) как компонент системы педагогического управления;г) как компонент управления образовательными учреждениями;д) как средство научно-педагогической деятельности.“Компьютеризация образования, является велением времени, и вопрос: вводить или не вводить компьютер в образовательные учреждения – давно решен положительно. Появились такие понятия, как компьютерная грамотность, информационная культура, которые предполагают, что компьютер станет повседневным техническим средством на работе, дома, в процессе обучения”[7,стр.121]. В связи с разнообразными функциями компьютера и информационных технологий в образовательной сфере академик А.П. Ершов предложил следующую классификацию видов их применения.1. Учебное – использование компьютера как средства обучения на материале конкретного учебного предмета с применением педагогических программных средств специального назначения. Есть программы типа «тренажер», «опросник», программы, позволяющие обучать новому и одновременно контролировать его усвоение.2. Орудийное – компьютерная поддержка универсальных видов деятельности: письма, рисования, вычислений, поиска информации, коммуникации и др. Для компьютерной поддержки этих видов деятельности разработаны специальные программные средства: текстовые, графические и музыкальные редакторы, электронные таблицы, базы данных и др. Благодаря своей универсальности они могут быть использованы в учебном процессе по любому учебному предмету.3. Профессиональное и профориентационное – применение компьютеров для углубленного изучения информатики и профессиональной ориентации в разного рода профессиях. Профориентационное применение компьютеров в учебном процессе предполагает использование программных средств для решения прикладных задач из соответствующей предметной области.4. Дефектологическое – компьютерная поддержка обучения детей с дефектами и недостатками развития. Для эффективного дефектологического использования компьютера необходима разработка целого ряда специальных аппаратных и программных средств (например, специальных клавиатур, анализаторов и синтезаторов речи, устройств печати шрифта Брайля и т. п.), а также соответствующего программного обеспечения.5. Досуговое – все виды использования компьютера, связанные с личными интересами (увлечения и развлечения, ведение личного архива и т. п.). Досуговое использование компьютеров охватывает разнообразные виды внеклассной и внешкольной работы учащихся: проведение самостоятельной исследовательской работы, ведение личного архива, компьютерные игры и т. п. Следует отметить, что большинство компьютерных игр развивает лишь механические навыки работы с компьютером и почти не оказывает воздействия на развитие умственных способностей учащихся или познавательного интереса к определенному учебному предмету. Существует и класс развивающих компьютерных игр, применение которых значительно повышает мотивацию и познавательную активность учащихся.