Физическая культура в школе

1. Участие в установочной конференции.
2. Составление плана работы.
3. Собеседование с руководителями и учителями образовательного учреждения.
4. Ознакомление с документами планирования по физическому воспитанию в образовательном учреждении.
5. Просмотр уроков физической культуры.
6. Самостоятельное проведение уроков физической культуры (или отдельных частей урока).
7. Выполнение заданий по теории и методики физического воспитания и спорта:
● пульсограмма урока физической культуры;
● проведение педагогического анализа урока физической культуры.
8. Участие в итоговой конференции и предоставление отчетной документации.


...

Впечатления студента от педагогической практики и предложения по улучшению её организации.
Педагогическая практика, явление абсолютно особенное для каждого будущего учителя. Она позволяет не только проверить свои знания, но и применить их на практике, а также проверить свои силы и возможности в области воспитания учащихся. Работая в школе, я узнала много новых методов ведения урока, изучила новые упражнения, укрепила свои знания по работе с детьми. Также мне была предоставлена возможность самостоятельно работать с учащимися различных возрастов, было очень интересно. преподаватель - профессия сложнейшая, требующая особых способностей и таланта, которыми обладают очень немногие. Педагогическая практика меня научила немного серьезней относиться к детям. Сперва мне казалось, что это будет очень легко, но все оказалось не так-то и просто. "Дети - это страшная сила". Трудно организовать даже одного ребенка, а когда их много...

Отчетная документация
• Дневник-отчет практиканта, в который включает:
• титульный лист;
• рабочий (поурочный) план на 4 недели на основе графика учебного процесса ОУ;
• расписание уроков по физической культуре и секционных занятий на основе плана-графика ОУ;
• индивидуальный план по всем разделам работы по практике;
• проведение уроков по физической культуре;
• конспекты уроков (2);
• педагогический анализ урока по физической культуре (1).
• пульсовая кривая урока по физической культуре (1);
• отзыв-характеристика учителя на студента-практиканта с общей оценкой по практике и печатью.
• впечатления студента с обобщением результатов практики и предложениями по ее совершенствованию;

Подведение итогов практической работыПроведение уроков№ п/пДатаКлассТема урокаЗамечания по урокуФ.И.О. консультантаОценкаУчитель126.01.154а6а10а10гКонтроль двигательной подготовленности;Развивать скоростные качества.227.01.158б10аИзучение техники лыжного ходаИзучение техники конького хода328.01.1510б6а10гИзучение техники лыжного хода.Изучение техники лыжного хода.Повторение конького хода429.01.156а8бИзучение техники спусков с гор,подъёмов,торможения с различными способами530.01.154а10б10аИзучение техники лыжного хода.Повторение техники конькового хода.Повороты плугом при спуске.631.01.154а8б10г10бПовторение техники попеременный двухшажный ход,одновременный одношажный ход в среднем темпе.Бег на лыжах в среднем темпе.Подъём «ёлочкой» торможение плугом.Бег на лыжах с разными способами 4-5км702.02.154а,6а,7б10а,10гКонтроль двигательной подготовленности;Развивать скоростные качества.Бег на лыжах в среднем темпе;Развитие выносливости;803.02.1510аКонтроль двигательной подготовленности;Развивать скоростные качества.904.02.1510б,10г6аОбучение техники коньковому ходуОбучение техники одновременно бесшажного, одношажного,двухшажного хода1005.02.156а8б6вПовторение техники одновременно бесшажного, одношажного,двухшажного хода.Прохождение дистанции до 2 км. со сменой ходов.Прохождение дистанции 2-3км1106.02.154а10б,10аПрохождение дистанции 1км. Спуски и подъёмыПрохождение дистанции от 3км до 5км1207.02.154а,8б,10г,10бСоревнования по лыжам1309.02.157б6в4а6а10а,10гПрохождение дистанции 2км. Поворот «плугом»Прохождение дистанции 1,5-2км в медленном темпеПовторение техники лыжного хода.Обучение техники конького ходаПрохождение дистанции в среднем темпе до5 км.1410.02.158б10аПереход с одновременных ходов на переменные ходы.Подъём скользящим шагомПовторение техники конького хода1511.02.1510б6а10гПовторение техники лыжного ходаПрохождение дистанции 2км.ЭстафетаПопеременный двухшажный ход.Повороты переступанием в движении.Подъём в гору скользящим шагом1612.02.156а8бОдновременный одношажный ход.Подъём «ёлочкой»Торможение и поворот упоромПовторение техники конького хода.Спуски и повороты1713.02.154а10б10аПопеременный двухшажный ход,одновременным бесшажный ход,одновременным одношажный ход.Поворот плугом вправо и влево при спуске.Совершенствование техники лыжного хода.Совершенствование техники лыжного хода.1814.02.154а8б10г 10бПодъём «ёлочкой»Поворот плугом вправо и влевоПопеременный двухшажный ход,одновременный одношажный ход,одновременный двухшажный ход.Повороты переступанием в движении.Коньковый ход.Эстафета.1916.02.157б4а6а10а10гСовершенствование техники лыжного хода.Торможнии поворот упором.Подъём «ёлочкой».поворот плугом вправо и влево при спускеСовершенствование техники лыжного хода.Совершенствование техники конького хода.торможение и поворот упором2017.02.158б10аПопеременный двушажный ход.Подъём «ёлочкой» и «полуёлочкой»Прохождение дистанции 5км2118.02.1510б6а10гБег на лыжах в среднем темпе;Развитие выносливостиБег на лыжах с попеременных ходов на одновременныеБег на лыжах в среднем темпе;Развитие выносливости2219.02.156а8бСовершенстование техники конького ходаСовершенствование техники лыжного хода2320.02.154а10б10аСовершенствование тхники лыжного хода.Торможение и поворот упоромСовершенствование техники конького хода.Эстафета.2421.02.154а8б10г10бБег на лыжах в среднем темпе.Бег на лыжах с попеременных ходов на одновременныеБег на лыжах в среднем темпе.Коньковый ход.Торможение и поворот упором.Протокол учета пульсовых данных на уроке физической культурыДата: 21.02.2015Школа: ГКОУ СО «Нижнетагильская СКОШИ»Класс:10Время: 45минутМесто проведения: спортивный залКоличество учащихся:6Урок провел: Бренер.М.СФамилия наблюдаемого (ученика):Сабитова.А.ПФамилия наблюдающего (студента): Ярошенко.Т.ДЗадачи урока:1) Совершенствование навыков быстроты,силы, ловкости. 2)Развитие общей выносливости. 3)Воспитание активности.Время измерений (мин)ПульсХарактер физических нагрузокЗа 10 секЗа 1 мин13.001272Физическая нагрузка отсутствует13.051590Ходьба13.1022110Бег в медленном темпе13.1518108ОРУ в движении13.2023138Отжимения широким хватом13.2529145Упор присев,упор лёжа13.3031155Выпригивания вверх с места13.3525125Ходьба13.401995Упражнения на растягивания13.451575Физическая нагрузка отсутствуетПульс наблюдаемого до урока: 72Рис.1.Физиологическая кривая нагрузки урока физической культурыВыводы1. В подготовительной части урока наблюдается восходящий тип динамики нагрузки, поскольку нагрузка постепенно возрастает к основной части урока. В основной части занятия наблюдалась ЧСС в диапазоне 138-155 уд./мин.,физическая нагрузка была достаточно интесивной.В заключительной части снижается нагрузка в связи с утомлением. 2.Максимальный показатель ЧСС – 155 уд/мин. Минимальный показатель ЧСС – 72 уд/мин. Разница 83 уд/ мин. Величина нагрузки возросла в 2 раза.  3.Нагрузка соответствует типу и задачам урока.Педагогический анализ урока физической культурыДата проведения урока: 12.02.2015 Школа: ГКОУ СО «Нижнетагильская СКОШИ» Класс: 6 «а» Фамилия, имя, отчество учителя : Бренер.М.С Учебный предмет :физическая культура Тема, цели урока: 1)Совершенствование техники одновременно бесшажного хода,одновременно одношажного хода,одновременно двухшажного хода,спуски,торможения и подъёмов. 2)Развить силу выносливость и координацию движении. 3)Воспитание трудолюбия,смелости,самодисциплины.Цели и задачи урока соответствуют поурочному плану и программе по физкультуре лыжи .Структура урока: подготовительная часть, основная часть, заключительная часть.Подготовительная часть (10 мин.):Построение, сообщение задач урока.Разминочный круг без палокБег на лыжах медленном темпе 800м.ОРУ в движении.Упражнения на растягивание.Основная часть ( 30 мин.):Попеременный двухшажный ход-10 Одновременный бесшажный ход-5 мин., Одновременный одношажный ход– 5 мин.Спуски и торможение-5минПодъём «ёлочкой»– 5 мин.Заключительная часть (5 мин.):Бег на лыжах в медленном темпеСтруктура урока соблюдена и соответствует нормам, а именно состоит из подготовительной, основной и заключительной части. Время на уроке было распределено рационально. Каждая часть соответствовала отведённому на это времени.1. Содержание урока и его дидактическая проработка. Содержание урока полностью соответствует учебной программе для 9-х классов. Конспект составлен методически правильно и соответствует целям и задачам урока. Структура в свою очередь, состоит, как и положено, из подготовительной, основной и заключительной части Была активно проведена подготовительная часть, основная часть была отведена на совершенствование лыжных ходов, спуски и торможения. Дозировка нагрузки соответствовала типу и задачам урока, а также возрасту и индивидуальным особенностям организма занимающихся.  Методические средства, использованные на уроке: При проведении данного урока преподаватель старался использовать разнообразные методы и методические приёмы. Были использованы такие наглядные методы, как объяснение и показ. У преподавателя было отмечено использование изменение интонации и тембра голоса, а так же применение ОРУ для привлечения внимания, что в свою очередь, влияло на дисциплину и внимание обучающихся положительно.  2.Характеристика учителя и его деятельности как организатора урока.Внешний вид практикантки соответствовал уроку физической культуры, имелась в наличии спортивная одежда и обувь. Речь была чёткой и ясной. Свободно владеет спортивной терминологией и методическим материалом. На протяжении урока возникали проблемы с дисциплиной, но практикант справился с поставленными задачами.  3.Учащиеся на уроке.Учащиеся отличались невысоким уровнем дисциплины и активности на уроке, но практикантке удалось заинтересовать большую часть учеников. 4.Результаты урока.Урок организован отлично, учащихся выполнили весь объём заданий. Упражнения и их объём соответствовали возрасту и уровню подготовленности учащихся. Оценка________________________________________ Факультетский руководитель Н.